1、版高考语文一轮复习人教版练习板块二专题二 第二讲 鉴赏古代诗歌的三类形象规范练1阅读下面这首宋诗，完成后面题目.感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹.十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风.梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中.奇士久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年.(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象.B颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果.C颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞
2、外奇绝风光的深情怀念.D尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象.E本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型意象相关.解析：A项，“儒雅谦恭”有误；“揖三公”表现诗人早年远大的志向；C项，颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念，这是对当年抗金生活的回忆.答案：AC(2)作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析.答： 解析：此题考查鉴赏诗歌的情感.从诗歌中“当年”的志向和现在“一簪华发醉秋风”，可见壮志未酬；从“梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中”可见诗人的不得志和年老迟暮之感.从“奇士久埋巴硖骨，灯前慷
3、慨与谁同”可见对友人的怀念和自己孤独寂寞之情.答案：壮志难酬.诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去.迟暮悲伤.颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情.孤独寂寞.尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境.2阅读下面的宋词，完成后面题目.扑蝴蝶赵师侠清和时候，薰风来小院.琅玕脱箨，方塘荷翠毡.柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕.园林绿阴初遍.景何限？轻纱细葛，纶巾和羽扇.披襟散发，心清尘不染.一杯洗涤无余，万事消磨去远.浮名薄利休羡.【注】琅玕：翠竹的美称.箨：竹笋上一片一片的皮.(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项
4、是()A上片主要以景物描写为主，薰风来院，脱箨琅玕，方塘翠荷，清新雅致又不乏生机.B下片主要以抒情为主，“纶巾和羽扇”化用典故，表达了诗人对英雄气概的赞美和向往.C“柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕”，句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果.D下片“景何限”一句承上启下，诗人通过美景何限的惋惜，进而引发世事沧桑的感慨.E“一杯洗涤无余”，形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀，表现了其淡泊名利的心境.解析：B项，不是用典，诗人意在表达自己的不俗装束与不凡气度.D项，“景何限”结合全词来看是词人对美景由衷的赞美和感叹，并无惋惜和对世事沧桑的感慨.答案：BD(2)结合全词，分析词人是一个怎样的形象？
5、答： 解析：此题考查鉴赏词中人物的形象，要抓住词中的描写和抒情分析.如上阕中描写的景象，可以看出人物的情致，下阕中“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”等直接体现了诗中人物形象的性格.据此分析即可.答案：刻画了一位雅致洒脱，心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象.词人对所写之景的喜爱，如薰风小院，绿竹翠荷，侧面烘托出词人的情趣雅致.词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱非凡气度.“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆，表达了自己内心明澈、不慕名利的超脱心境.3阅读下面的宋词，完成后面题目.芳草渡贺铸留征辔，送离杯.羞泪下，捻青梅.低声问道几
6、时回.秦筝雁注促，此夜为谁排.君去也，远蓬莱.千里地，信音乖.相思成病底情怀.和烦恼，寻个便，送将来.【注】“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称.(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是()A同是送别词，这首词与柳永雨霖铃先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运.B. “捻青梅”的“捻”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还羞，低首捻梅的形象.C词的下片“相思成病底情怀.和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气
7、，写出女子对丈夫的依恋.D这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新.E这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情.解析：C项“用一种幽怨的语气”有误，“和烦恼，寻个便，送将来”是女子对丈夫的关怀，女主人公让丈夫把烦恼给自己送来，体现出令人感动的为对方着想的精神，故而没有“幽怨”.E项对表达方式的分析有误，这首诗重在叙事，没有写景.答案：CE(2)这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象？是如何表现的？请结合相关诗句简要分析.答： 解析：此题分析“抒情主人公形象”.首先注意词下的注释，“雁”的解释；然后抓住对形象的
8、描写手法，来分析人物的特征.动作、神态描写的具体词句主要有“问道几时回”“君去也”“信音乖”“相思成病底情怀”，由此可准确判断出抒情主人公的形象为女子，“留”“送”“捻”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋，从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写.通过这些，不难把握人物形象.答案：这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象；主要通过动作(或神态)描写和语言描写来表现女主人公的形象；“留”“送”“捻”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋，从“低声问道几时回”一句以后，全是
9、对女子的语言描写.她告诉丈夫，你在他乡相思烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受.表现了这个痴情女子深爱丈夫，愿意为丈夫付出的一面.4阅读下面这首唐诗，完成后面题目.赠内人张祜禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭巢.斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾.【注】内人：大内(皇宫)中人，指宫女.她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福.禁门：宫门.巢：巢穴.红焰：指灯芯.(1)下列对这首唐诗的赏析，不正确的两项是()A这是一首宫怨诗，但诗人匠心独运，不落俗套，既不正面描写她们的凄凉寂寞的生活，也不直接道出她们的愁肠万转的怨情.B诗的首句“禁门宫树”，点明地点，但门而曰“禁门”，树而曰“宫树”，
10、就烘托出了富丽堂皇、轩昂宏阔的气象.C“媚眼”两字，说明望景之人是一位美貌的少女，诗经卫风硕人就曾以“美目盼兮”四个字传神地点出了庄姜之美.D诗的后两句笔锋一转，把镜头从户外转向户内，从宫院的树梢头移到室内的灯光下，描写了一个宫女斜拔玉钗与飞蛾嬉戏的情景，表现了宫女的喜悦之情.E诗的最后一句中的“剔”字是细节描写，是说明“斜拔玉钗”的意向所在，生动地显示了这位少女拯救飞蛾的心愿.解析：B项，“富丽堂皇、轩昂宏阔的气象”不正确，应为“宫禁森严、重门深锁的环境气氛”；D项，“与飞蛾嬉戏的情景，表现了宫女的喜悦之情”错，应为“拨救飞蛾”的情景，表现了宫女对飞蛾的同情和自我哀怜之情.答案：BD(2)诗
11、歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分析.答： 解析：诗的第二句写“内人”仰首凝望鹭巢的动作，“内人”心中所想：飞鸟尚可自由飞出宫禁，也有温暖巢穴，自己何时才能走出宫门，重回故乡！凝望中充满了对自由的渴望、幸福的憧憬.诗歌的三、四两句中“内人”斜拔玉钗、拨救飞蛾的动作显示了这位少女的善良心地，当她看到飞蛾投火时感伤自己的命运好似飞蛾，便剔开红焰，救出飞蛾，既是对飞蛾的一腔同情，也是出于对自我命运的哀怜.本题可据此回答.答案：一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女.“媚眼”表现少女的美貌，身在禁宫，与世隔绝.“惟看”体现出女子的孤寂、凄凉，只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她.“斜拔”“剔
12、开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心飞蛾扑火死去.5阅读下面这首诗，完成后面题目.水调歌无名氏平沙落日大荒西，陇上明星高复低.孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙注.【注】鼙(p)，古代军中的一种小鼓.(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A“平沙落日大荒西”一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象.B“陇上明星高复低”一句承上写夜景.日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知.C“孤山几处看烽火”，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火.D“壮士连营候鼓鼙”写敌情传来后军营的反应.警报传来，连营军士都消极应战
13、，只是等待命令而不主动出击.E诗歌一、二句主要按照空间顺序写景，由地面的辽阔荒远到陇山之上明星闪烁，由近及远，由地面到天空.解析：D项，“连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击”错，“候”字表现出连营军士临危不乱，一切准备工作都在极短的时间内从容就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌.E项，“主要按照空间顺序写景”错，应该是主要按照时间顺序写景，从日落写到星出星移.答案：DE(2)诗歌一、二句营造了怎样的意境？有何作用？答： 解析：赏析诗歌的意境要抓住诗中的意象.前两句中的意象有“平沙”“落日”“大荒”“陇上明星”等，可见意境是开阔、静谧的.意境的作用要结合诗歌下文所写的内容和抒发的情
14、感分析.答案：诗歌一、二句营造出一种阔大、悠缓、静谧的意境.这两句的铺叙及环境气氛的渲染，突出了第三句军情的紧急，更易于从悠缓宁静中见突然、危迫与紧张.故这二句乃是欲张先弛，以收取以平显兀、以缓显迫、以静显动的艺术效果，而成为第三句的绝好衬垫.6阅读下面这首诗，完成后面题目.再登岳阳楼感慨赋诗陈与义岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵.草木相连南服内，江湖异态栏干前.乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年.欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然.【注】宋钦宗靖康二年(1126)春，金军攻破东京(今河南开封)，掳徽宗、钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”.陈与义1124年被贬在陈留(在今河南开封东南)做监酒税的小官，
15、“靖康之难”发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖.此诗写于南宋高宗建炎二年(1128)秋.南服， 指南方.(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是()A首联中“楼阴”指楼的北面，“背日”也指楼北，两词点明观景角度：站在楼北向远处眺望.B颔联继续写登楼所见景色.“江湖异态”写出倚栏远眺，联想到了国家风雨飘摇的状态，是虚写.C颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白.D尾联中用“风壮浪涌”，既写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮澎湃，有慷慨赴国之志.E诗人作为一个中国古代文人，总是自觉地将自己与国家、历史和天下联系起来，表现出读书人的社会良知和悲悯之心.
16、解析：B项，这里是实写，实指“江水与洞庭湖水不同，异态纷呈”.D项，“有慷慨赴国之志”有误，联系诗歌注释可以判断出.答案：BD(2)诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？结合诗句，简要分析.答： 解析：诗的前两联写景，第一句总起，二、三、四句具体描绘所见景象，所以回答第一问将二、三、四句内容答出即可.要回答这种描写的作用，首先需看所写之景有何特点，其次看这些景与作者想要表达的感情有何关系.答案：诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急.以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨、家国
17、之愁.7阅读下面这首词，完成后面题目.浣溪沙朱敦儒雨湿清明香火残.碧溪桥外燕泥寒.日长独自倚阑干.脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸.江南春好与谁看？【注】朱敦儒，洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时.箨：竹笋的壳皮.(1)下列对本诗的理解分析，不正确的两项是()A这首词以生动朴素的语言勾画了江南清明时节如画的风光，抒发了对江南春色的喜爱之情和满腔爱国热情.B“雨湿清明香火残”，既点明了时间，又描绘了江南清明时节雨纷纷的特色及扫墓时焚烧的香烛、纸钱被雨水打湿后的情状.C“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄泥准备筑巢，展现了春天到来的勃勃生机与希望.D“日长
18、独自倚阑干”传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷的心境妙合交融，富有深沉动人的韵味.E“江南春好与谁看”以反诘句收结全词，既与上阕孤独怆然的心境相呼应，又表达了自己失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情.解析：A项，“抒发了对江南春色的喜爱之情”错，词人是用江南清明美景来衬托对故国灭亡的悲情.C项，“展现了春天到来的勃勃生机与希望”错，词人写燕子啄泥筑巢，而叹惋自己流落江南，四处飘零，无以为家.答案：AC(2)从词中你读出了一个怎样的人物形象？请做简要的分析.答： 解析：词的上阕写清明时节，凄风苦雨，寒气难耐.白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢？透露出词人的寂寞、惆怅.下阕以反诘句“江南春好与谁看”收结全词，表达了失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情.再结合词下注解可知本词是词人流落江南时所作，联想到当时的时代背景，可知词人遭遇战乱，流落江南，内心自然充满悲愤凄凉.由此可知人物形象.答案：这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的爱国词人形象.清明时节，凄风苦雨，寒气难耐.白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢？天寒人心更寒.词人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉由此可见.
