1、中班科学教案声音中班科学教案：声音 中班科学教案：声音1活动准备复读机若干，录音操作指示卡。课件一份，话筒一个。创设几个相对安静的录音空间。活动目标通过活动感知声音的复制。学习看标记使用复读机录音。体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣。活动过程一、投石问路：声音从哪里来教师：小朋友们好，我是邵老师，今天X老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小朋友。播放录音。（小朋友好，我是X老师，提问：X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平时说的录音。二、心灵手巧：感知声音COPY1打开多媒体课件，（1）情境一：兔妈妈
2、急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？教师：咦，这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！提问：兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的？小结：原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平时说的录音。（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？教师：公共汽车里有报站名的声音会提醒我们，这声音是从哪里来的？提问：生活中还有哪里会用到录音？小结：生活
3、中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便。（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）2.学习体验：学习录音，体验录音带来的便捷。情境三：在动物超市里，小猴吆喝得满头大汗，有什么办法能让小猴省力一点？（1）儿操作：帮小猴录制吆喝的声音。学习看操作提示卡使用复读机。交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音任务。教师重点指导操作有困难的小兔。（2）示录音成果，总结录音经验。教师：在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？（教师讲解录音时的注意点：不要发出噪声，尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要响亮。）小结：小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。你们不但学会
4、了录音的本领，还帮助了小猴，心里高兴吗？3艺术再造：巩固学习，录制生日歌曲。（1）复习领唱、合唱的技能。教师：我们在以前学过一首，今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来。（2）录制歌曲。教师：本领练好了，我们要正式录制歌曲了，准备好了吗？（3）现场播放录音，感受成果。教师：让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧！4结束部分，教师小结。教师：这么美妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴。回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发现，更多收获！活动延伸区域活动：在探索区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的欢乐和便捷。游戏活动：讲录制好的歌曲放置在小
5、舞台中，作为表演的背景音乐。家园共育：和爸爸妈妈一起体验录音的快乐，学习更多录音方法。幼儿教育()中班科学教案：声音2活动目标：1、是各种对各种食物的声音的独特形容方式，体验爸爸妈妈的慈爱。2、通过观察图片锻炼幼儿的观察能力，以及语言表达能力。3、尝试根据诗歌原有的结构进行仿编。活动准备：1、森林狂想曲，优美音乐。2、大图书一册，课件。3、“的声音是”字符人手一张。大卡纸五张。活动过程：一、倾听导入：“小朋友喜欢跳舞吗？那咱们一起随着音乐跳起来吧”。，请幼儿说说音乐的开始部分都有那些小动物？它是怎么叫的？并模仿它的叫声。小结：青蛙的声音是呱呱的。那还有那些小动物呢？。他们又发出怎样的的声音呢？
6、这么多不同的声音小朋友是怎么发现的（耳朵）我们的小耳朵可以听到好多不同的声音，还有一些声音耳朵听不到，眼睛能看得到，心可以感受到，那这种声音又是怎样的？咱们一起观看画面。二、理解诗歌：1、师出示大图书，请幼儿观看画面，说说自己都看到了什么？把自己的发现用一个好听的词语完整的描述给大家听，有小花，什么样的小花，什么样的树，什么样的太阳什么样的浪花。鼓励幼儿大胆地运用词汇，使语句较为丰富。刚才小朋友用了这么多好听的词汇描述了这幅画面，声音其实就藏在这幅画中，你认为声音会藏在哪呢？2、欣赏诗歌（播放配音）教师有感情的朗读诗歌声音。问：诗歌的题目是什么？诗歌中树叶的声音是什么样子的？为什么说树叶的声音
7、是绿色的？这种声音是耳朵听到的吗？那又是怎么发现的？诗歌中还提到了哪些声音，以提问的方式引导幼儿完整说出花朵、太阳、浪花、的诗句。那诗歌中又是怎样形容爸爸的声音？谁来模仿爸爸说一句话。谁来模仿妈妈说一句话，要甜甜的感觉哦，通过模仿让幼儿感受到爸爸妈妈的话语中对孩子的爱，3、学习诗歌，教师以提问的方式帮幼儿掌握诗歌内容，大声领读，鼓励幼儿有感情的进行朗诵。“有个小朋友他朗诵的诗歌也非常好听”，再次欣赏诗歌。4“树叶的声音是绿色的，花朵的声音是五彩的，小朋友谁知道这首诗歌是一个什么样的句式，引导幼儿说出“的声音是”的句式，除了诗歌中所提到的，你还知道哪些独特的声音，组织幼儿行仿编。5、我知道每个小
8、朋友都有自己的想法，也想创编出美丽的诗歌，下面老师给每个小朋友一张字条，把你的想法和发现用写或者画的形式表达出来。然后整齐的贴在老师为你准备好的彩色卡纸上，并与小组成员相互讨论和分享自己的成果。6、请小组长将本组创编的诗歌送到前面黑板上，大家一起分享自己的创编。结束部分：世界上每一样事物都有自己的独特性，只要我们用心去聆听，无论是用耳朵，眼睛，还是用心，都会感受到最美丽的声音。中班科学教案：声音3活动目标：1、会借助各种材料制造声音。2、初步感知材料与声音的关系。3、感受探索声音的乐趣。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重点：借助材料制造声音，制
9、造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。物品准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。活动过程：一、制造声音。(6分钟)1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)教师：今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗?幼儿自由分组操作，教师观察指导。2、集合，交流怎样制造声音。(2分钟)提问：你制造出声音了吗?你是怎么制造的?教师简单小结：物体通过碰、打、敲、摇发出声音。二、探索声音。(9分钟)1、 启发，提问：刚才制造声音过程中你还发现了什么?(1分钟)2、探索材料与声音的关系。
10、(3分钟)(1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。(2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。(3)教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西?并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。3、 幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。(5分钟)幼儿自由分组操作，教师观察指导。三、乐音与噪音。(2分钟)教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不
11、同的感觉?知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。活动反思：此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。此次活动的第一环节是声音可以制造。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出
12、来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及表现力。中班科学教案：声音4活动目标：1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。活动过程：一、激发幼儿探索声音的兴趣。教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能
13、发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声)二、引导幼儿探索声音的产生。教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。)幼
14、儿表达、讨论。三、引导幼儿探索自己讲话的声音。教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。四、小结。教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)活动延伸：1、玩发出各种声音的游戏。2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?3、组织幼儿到大自然听各种的声音。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初
15、步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。中班科学教案：声音5活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作兴趣。活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐，透明的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、 教师设问：
16、 你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、 分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的
17、声音一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同
18、的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、结束活动。 观摩意见和建议： 整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝
19、试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。中班科学教案：声音6设计意图我们的周围充满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。36 岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此设计了科学活动有趣的声音，让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现，培养幼儿的探究欲望。活动目标1.对声音感兴趣，有探究欲望。2.知道物体振动会产生声音，震动大小决定色声音大小。3.大胆尝试，发展幼儿的观察、思维及动手能力。重点难点重点：知道物体震动会产生声
20、音难点：知道震动大小决定声音的大小活动准备各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品活动过程入场：跟随音乐大猫和小猫入场，感受声音的大小关系。(一)导入师：“今天除了我们的客人老师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁?”播放四种小动物音效，以图片的形式展示出来，看小朋友猜的对不对 。(二)感知生活中的各种声音1.师：“今天小动物们来，是想请小朋友们帮一个忙，什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。师：“小动物们说谢谢小朋友，今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”2.师：
21、“我们的生活中处处存在着声音，小朋友想一想，除了刚才听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音?”鼓励幼儿大胆讲述，感受我们身边无处不在的声音。3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。师：“小朋友想一想，我们的身体可不可以发出声音来?”鼓励幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。(三)探究声音1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己想法。2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。教师出示小鼓：“小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音?”请小朋友试一试。3.知道物体振动产生声音，震动大小决定声音的大小。将小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，观
22、察小米粒和小豆子的变化， 引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小， 声音就小。(四)操作探究，尝试让物品发出声音1.给幼儿准备充足的乐器，让幼儿幼儿自由探索让其发出声音，鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。小结：让物品震动发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。师：“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”鼓励幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。3.生活中有很多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音，保护环境。(五)音乐游戏大鼓和小鼓请幼儿
23、每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参加森林音乐会。1.师：“今天，有两只小动物要去参加森林音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参加，想去么?”2.师：“一只是大象，它准备的是大鼓，一起来模仿大鼓会发出什么声音?”请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。师：“还有一只是小狗，它准备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?”请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。(六)结束带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!活动总结课堂气氛活跃，通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生的。中班科学教案：声音7活动目标：1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。2、体验寻找、猜
24、测的乐趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养探索自然的兴趣。活动准备：各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声、声音_图片。活动过程：1、声音导入法。利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？2、图片对照法。放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音_，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。3、语言描述法。请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。带回家的活动：家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。教学反思：引领幼
25、儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。中班科学教案：声音8活动目标：1、操作知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻；2、能够使硬的东西掉在杯子里的声音变轻；3、在游戏中，对声音产生兴趣；活动准备：1、硬币，塑料块，小石头，毛线球，纸团，棉絮各人手一份2、小猫杯每人一个3、餐巾纸，棉絮，布活动过程：一、听声音，引入主题教师让幼儿区分小猫杯声音的轻与响师：老师今天给你们带来了两种声音，让我们一起来听听吧！师：这是什么声音？师：这两种声音
26、有什么不同？二、知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻（一）介绍材料：棉絮，毛线球，纸团，硬币，塑料块，小石头1、教师拿出小猫杯说：“小猫刚才跟我说它饿了，那该怎么办啊？”（幼儿自由回答）2、师：那我们一起去给小猫喂食物吧！看看老师都准备了哪些食物？（二）提出任务：喂小猫时听听哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻，待会儿告诉老师。（三）幼儿尝试：喂不同的东西，听听声音的轻与响（四）老师指导1、哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻2、喂过的东西拿出来放到另一边（五）教师小结1、小猫吃的东西掉在杯子里的声音一样吗？哪个掉下去的声音响，哪个掉下去的声音轻？2、
27、教师逐个演示（帮助幼儿回顾）（六）进行分类（软、硬各一边）1、提出任务：把掉在杯子里发出声音响的放在一边，声音轻的放在另一边2、小结：摸一摸感受软的东西掉在杯子里的声音轻，硬的东西掉在杯子里的声音响三、让硬的东西掉在杯子里的声音变轻（一）提出问题：怎么使硬的东西掉在杯子里的声音变轻？（二）教师演示：杯子里垫上一张纸巾，使声音变轻（三）幼儿尝试也用一张纸巾使声音变轻（四）教师拿出材料（棉絮、布）让幼儿用多种方法使硬的东西掉在杯子里的声音变轻四、游戏听一听，分辨声音的轻与响教师放一段音乐，当音乐很响时，幼儿的小手也要拍得响；当声音很轻时，幼儿的小手也要拍得轻。中班科学教案：声音9活动准备乐器铃鼓、
28、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。乐音和噪音的录音。重点难点知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。知道噪音的危害，在生活中避免噪音。活动目标知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。活动过程一、寻找声音（一）、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物
29、体发出的声音不同。1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。1.教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什
