1、小学科学常见仪器使用方法teach 教 taught taughtbend 使弯曲 bent bentquit 放弃 quit / quitted quit / quitteddrink 喝 drank drunkspread 传播 spread spreadmean 表意思 meant meant2. 以d结尾的词，把d变成t。如:buildbuilt, lendlent, sendsent, spendspentspell 拼写 spelt / spelled spelt / spelledteach 教 taught taughtput 放置 put put小学科学常见仪器及其使用方法一
2、、常见的测量工具及其使用1.量筒量筒的容积有10mL、50mL、100mL、250mL、500mL和1000mL等多种，其分度(最小刻度每格)依次为0.2mL、1mL、1mL、5mL、5mL和10mL。量筒用于量度一定体积的液体。应该根据需要量取液体的体积大小，选用适当规格的量筒；量取液体时，以液面的弯月形最低点为准；量筒不能加热，不能作反应容器(量筒是有刻度的玻璃容器，温度的变化会使刻度不准确，且量筒受热可能引起炸裂，因此，量筒不能用做反应容器或用来稀释浓硫酸、溶解强碱，也不能量取过热的液体或用于加热等。量取液体时，应先往量筒里注液体到接近刻度然后改用滴管，将液体逐滴加入，直到指定量。读数时
3、量筒必须方平视线必须与量筒内液体凹页面最底处保持水平。俯视使读数偏高；仰视使读数偏低。如图：2.温度计实验室常用的温度计有水银温度计和酒精温度计。其中水银温度计的量程有200和360两种，酒精温度计的量程为100使用注意事项：应选择适合测量范围的温度计，严禁超量程使用温度计。测量液体温度时，温度计的液泡应完全浸入液体中，但不得接触容器底和容器壁。在读数时，温度计不能离开被测液体，视线应与液柱的最高点或最低点水平。禁止用温度计代替玻璃棒用于搅拌，用完后应擦拭干净，装入包装盒，远离热源存放。3.体温计体温计的量程为3542,可以精确到0.1。体温计有一个U型弯，因此离开人体读数时，温度将会定格而不
4、产生变化。腋下测量法。使用前先将体温计的度数甩到35以下，然后把体温计水银端放在腋下夹紧，保证水银泡与皮肤密切接触，维持510分钟。取出体温计，读取数据后用酒精棉擦干净以便下次使用。口腔测量法。口腔测量比腋下更能反映人体的真实温度，但这种方法有咬破水银泡的危险。采用口腔测量法时同样先把体温计的度数甩到35以下，然后把体温计放在舌头下，稍用力压住，含57分钟后取出读数。4.干湿球温度计干湿球温度计是测定气温、湿度的一种仪器。由两支相同的普通温度计组成，一支用于测定气温，称干球温度计；另一支在球部用蒸馏水浸湿的纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水中，称湿球温度计。当空气干燥时，湿球温度计的纱布蒸发快，吸热
5、多，两个温度计的示数差就比较大。两个温度计的示数差越大，说明空气越干燥。 当空气中水蒸气很多时，湿球温度计的纱布蒸发慢，吸热少，两温度计的示数差就小。两个温度计的示数差越小，说明空气越潮湿。使用方法：空气温度：由左侧干球温度计读出干球温度，就是即为当前温度。相对湿度： （1）读出左侧干球温度计的温度。（2）读出右侧湿球温度计的温度。（3）计算两个温度计的温度差。（4）将温湿度计中间圆柱体标尺转动，使顶部干湿差度显示为计算值（5）由干球温度所指示的中间圆柱体标尺上的数值即为相对湿度百分数5.弹簧测力计弹簧测力计有平板和圆筒两种，这两种制式外形上的不同，在选择时主要考虑的是量程。小学阶段常用的测力
6、计有2.5牛和5牛两种，要根据所测的大致范围，选择合适的测力计。测力计的使用方法是：在测量前，先观察一下指针是否在0刻度上，如果不是，要先调0。读数时，眼睛要平时指针，避免斜视，尽量减少读数误差。6.托盘天平托盘天平是常用的称量器具，用于精度不高的称量，一般能称准到0.1g。将托盘天平放在水平的试验台上，在托盘两边放上大小相等的称量纸（有腐蚀性或者易潮解的药品，必须放在玻璃器皿里称量）。然后把游码放在标尺左端的零刻度处，检查天平是否平衡，如果不平衡需要调节平衡螺母，使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动的幅度相同。（如果旋转平衡螺母仍无法平衡，需检查托盘是否放错、刀口是否落在刀槽中、指
7、针及活动部分有无摩擦阻碍）称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，所加砝码的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码，直至天平平衡。天平平衡时砝码的总质量加上标尺上游码所在位置表示的质量，就是被测物体的质量。7.万用表万用表又叫多用表，是一种多功能、多量程的测量仪表，一般万用表可测量直流电流、直流电压、交流电压、电阻等。万用表的使用方法是：测量前，先观察指针是否指在零位上，如果不在，可调整表罩上的零位调节器，使指针指向零位。将测试棒红、黑二根短杆分别插入表盖“+“*”棒孔内。直流电流测量：将选择开关旋到欲测量的直流电流档，再将测棒串联到电路中，
8、观察指针在直流电流刻度表中的位置，进行读数。直流电压测量：将选择开关旋到欲测量的直流电压档，再将测棒跨接在电源或负载的两端，观察指针在直流电压刻度表中的位置，进行读数。交流电压的测量方法与直流电压相似，一般的万用表以12伏为界，小于12伏的有一个刻度表，大于12伏的有一个刻度表，读数时要注意。电阻测量：将红、黑测试棒分别插入表盖“+“*”棒孔内。开关旋转至欲测得“”档内，将测试棒短路，指针即向满度方向偏转，调节“0”调节电位器，使指针指在“0”，再将测试棒接在被测电阻的两端，进行读数。8.太阳高度测量仪太阳高度测量仪由金属制的量角器、测量架、垂直线锤、底座等组成，全部零件固定的底座上。将仪器停
9、放在测量地点，调节底座上的水平螺丝，使重锤线与刻度盘上的90度垂线完全重合，仪器保持水平。调好后，将重锤线置于量角器的背后。让太阳光线穿过测量架的十字线空隙，投影到对面的十字线指示片上，使投影与指示片上的十字完全重合。观察测量架箭头所指的刻度盘上的度数，即是太阳高度角。如遇多云天气，投影不清楚，可换聚光透镜将太阳光聚焦在十字线指示片上，以便观察比对。用这种方法可以观察一天中不同时刻的太阳高度表，也可以观察记录一年中的太阳高度变化。二、常见的观察工具及其使用1.放大镜放大镜由透镜、镜柄两部分组成，放大镜的主要功能是放大物体的影响，次要功能是聚焦取火。用放大镜观察物体有两种方法：方法一：将需要进行
10、观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止。方法二：把放大镜放置在一个固定的位置上，再将需要观察的物体放置在放大镜下（靠近放大镜），然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向，缓缓移动物体，直至看清楚物体的细微结构为止。2.显微镜实验室常用的是光学显微镜，放大倍数一般从40100倍左右。显微镜的使用方法如下：1取镜和安放。右手握镜臂，左手托镜座，轻拿轻放。显微镜应放置在接近光源、靠身体前略偏左的地方。2对光。（1）用拇指和中指移动旋转器，使低倍物镜正对通光孔；（2）打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源；（3
11、）以左眼在目镜上观察，同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。3观察。（1）把装片放在载物台上，将所要观察的部位放在通光孔正中，两端用压片夹夹住。（2）眼睛从侧面盯住物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜靠近载玻片为止。（3）再用左眼朝目镜内注视，同时要求睁开右眼，慢慢的调节粗准焦螺旋，直到物像清晰为止。如果物象不够清晰，可调节细准焦螺旋，使物象清晰。4收镜。（1）从载物台取下载玻片。（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。（3）压片夹转向后方，反光镜移到垂直方向，物镜偏到两旁，下降镜筒。（4）按照取镜时的拿法，将显微镜送进镜箱，放回原处。三、常见的加热工具及其使用1.酒精灯酒精灯
12、是中学化学实验最常用的加热工具。使用注意事项：酒精灯的灯芯要平整，加热时禁止仪器与灯芯接触，要用酒精灯的外焰加热。添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。2.酒精喷灯酒精喷灯按形状可分为座式喷灯和挂式喷灯两种，小学常用的是座式喷灯，酒精喷灯的使用方法如下：旋开旋塞向灯壶内注入酒精，至总容量的2/52/3之间。将喷灯放在石棉网上，往预热盘里注入酒精并将其点燃。等汽化管内酒精受热汽化并从喷口喷出时，预
13、热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃（有时需要用火柴点燃）。移动空气调节器，使火焰按需求稳定。停止使用时，可用石棉网覆盖燃烧口，同时移动空气调节器，加大空气量，灯焰即熄灭。然后拧松旋塞，使酒精蒸气放出。喷灯使用完毕，应将剩余的酒精倒出。四、其他常见仪器的使用1.试管试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。使用注意事项：可直接加热，用试管夹夹在距试管口1/3处。放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。加热后不能骤冷，防止炸裂。加热时试管口不应对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。2.烧杯烧杯用作较大量试剂的反应、蒸发部分液体和配制溶液，可
14、在常温或加热时使用。烧杯的容积有500mL、100mL、250mL、500mL和1000mL等几种，烧杯外壁擦干后方可用于加热（只用于盛液体加热，不可盛固体加热）；加热时应放置在石棉网上，盛放液体的容量通常不超过容积的1/3。3.烧瓶烧瓶包括平底烧瓶和圆底烧瓶。容量有100mL、250mL、500mL、1000mL等多种。烧瓶常用作反应容器，在常温或加热时使用。平底烧瓶还可制作洗瓶，可平放在桌上使用。加热时，应隔石棉网间接加热；使用时(制气体或有机合成等)，应固定在铁架上，烧瓶夹应垫石棉绳或套橡皮管。4.蒸发皿蒸发皿有瓷、石英以及铁、铂制作的，容量在20mL120mL之间，用于蒸发、浓缩液体或
15、干燥固体。蒸发皿可直接加热；待液体接近蒸发完时，需垫石棉网加热；虽耐高温，但不宜骤冷。5.漏斗漏斗内放滤纸用于过滤，也可通过漏斗向小口容器中转移液体。漏斗不能直接加热；过滤时应固定在铁架台的铁环上或固定在漏斗架上。6.坩埚坩埚用于灼烧固体。坩埚容积在830mL之间，有多种规格和不同的材料制成的坩埚。使用时，应用坩埚钳夹持，放到铁架台铁环上的泥三角上加热，瓷坩埚不能用于灼烧强碱性物质，铁坩埚不宜灼烧强酸性物质。7.石棉网石棉网是石棉铁丝网的简称。石棉网用于给玻璃仪器或蒸发皿加热，石棉的隔热作用，可使受热均匀、缓和。8.试剂瓶用于贮存液体试剂。容量有30mL、60mL、125mL、500mL和10
16、00mL多种规格。试剂瓶不能加热；盛放碱液时，要用橡皮塞；贮存见光易分解试剂，应选用棕色瓶。9.滴瓶用于盛放少量液体试剂。容量有30mL、60mL。滴管与滴瓶磨口配套，不可互换；保存见光易分解试剂时应用棕色瓶。10.胶头滴管滴管是用来吸取少量试剂的一种仪器。取液时，要先在瓶外排出胶头里的空气，然后插入瓶中取液；取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀橡胶乳头；使用时滴管口不得接触容器内壁，不要把滴管放在试验台上。以免沾污滴管；用过的滴管要立即冲洗干净；严禁用未经清洗的滴管再取别的液体。11.药匙药匙大多数由塑料或牛角制成。药匙质料较坚韧，不易和一般药品起反应。使用时
17、要擦净。取用试剂时应专匙专用，不可交叉使用。匙的两端一大一小，取用量大时用大匙一端，取用量少时用小匙一端。12.集气瓶集气瓶用作收集或贮存少量气体，盛放气体时，瓶口要盖毛玻璃片。在集气瓶里做燃烧实验时，要在瓶底铺沙或水，注意防止集气瓶炸裂。13.铁架台附有铁夹、铁圈。用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤，加热等实验操作。使用时，铁夹、铁圈和铁架台应在同一方向，确保重心要稳；夹持玻璃仪器不能太紧，内侧应衬上橡胶或石棉绳。14.研钵（右图）研钵用于研磨固体物质。研磨时，不得用杵敲击，放入被研磨物质量不超过研钵容积的1/3；需混合几种物质(特别是其中有易燃物或强氧化剂)时，须将几种物质分别研细后再
18、混合。15.试管夹试管夹用于夹持试管，使用时应从试管尾部向上夹在试管的中上部，加热时要握住试管夹得长柄，同时要注意防止烧损和锈蚀试管夹。五、药品的取用药品的取用注意事项药品的取用有“三不”：不能用手拿；不要将鼻子凑近容器口闻气味；不得用嘴尝。节约原则：没有说明药品用量时,液体药品一般取用12mL,固体药品一般以盖满试管底部为原则。防污染原则：取用后多余的药品不能放回试剂瓶；胶头滴管滴加药品时,不能倒置,也不能将胶头滴管的尖嘴伸入仪器口内。用过的角匙、镊子应该用滤纸等擦干净以备用。粉末药品应用纸条取用。（1）固体药品取用少量微晶和粉末状固体须用药匙或塑料匙取用，微量药品用角匙尾端小勺取用，大量取
19、用可直接倾倒，块状固体则用镊子夹取。固体药品取用量，有用量要求的应用天平称量，无用量要求的应取最少量，以盖满试管底或者在烧杯中加12药匙为度。向试管和烧瓶中装粉末和微晶试剂时，为了防止药品沾附在容器口和内壁，应将盛有药品的药匙（或把药品盛在用硬纸条迭成的V形纸槽中），用右手平拿住，小心送入平卧着的试管底部或烧瓶中，再竖起容器即可。将块状固体或金属颗粒放入烧瓶、烧杯和试管等玻璃器皿时，应将盛器倾斜，使固体沿器壁慢慢滑入盛器底部，切勿向竖直的玻璃容器中直扔固体颗粒，以免击碎玻璃盛器。（2）液体试剂的取用定量取用液体试剂，应用量筒。取用少量液体试剂可用胶头滴管。方法为：使用时用中指和无名指夹住玻璃管
20、部分，用大拇指和食指挤压胶头。吸取液体时先挤掉空气，然后深入液体试剂里松开手指吸取试剂。取出滴管把它悬空放在容器口上方，向容器中滴加试剂。勿让滴管的尖嘴触及容器内壁，以免玷污滴管，将杂质带回试剂瓶中。用后立即将滴管插回到滴瓶中，不可平放在桌上。以免腐蚀胶头滴管。或用倾倒，向试管中倾倒液体药品的量以不超过试管总容积的1/3为度。从试剂瓶中倾倒液体试剂时，瓶盖开启后应仰放在桌面上。左手拿住盛液体的容器，右手拿试剂瓶，标签向上对着手心，使瓶口紧靠容器口，缓缓倒入待取试剂。倒毕，稍待片刻，等瓶口液体流完时再离开。将试剂瓶轻放桌上，盖上瓶盖，放回原处，并注意使瓶上的标签向外。往烧杯中倾倒液体试剂应沿玻璃
21、棒倒。玻璃棒下端轻抵烧杯内壁，瓶口紧贴玻璃棒，缓缓倒入。课题1：哪种材料硬实验目的：1.通过观察比较材料的硬度，知道比较硬的材料能够在硬度较小材料留下划痕。2.指导学生用测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。3.发展学生对物质世界的探究兴趣；认同物理性质是可以被观察和测量的观点；增强材料循环利用.节约资源的环境保护意识。实验设计：问题木条、金属条、塑料条，它们谁更硬？注意点我的假设铁钉最硬。实验器材木条、金属条、塑料条各两根实验过程与方法1.先用一根木条分别去划另一根木条、金属条和塑料条。2.再分别用金属条和塑料条重复这个实验。3.通过逐个检验，给这三种材料的硬度排序。
22、1.体现公平性，尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。2.注意实验安全，不要划伤手指。问题讨论：除了用划刻的方法，还有什么方法比较物体的硬度？答：固体对外界物体压入的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。传统上将硬度分为：1.划痕硬度。主要用于比较不同矿物的软硬程度，方法是选一根一端硬一端软的棒，将被测材料沿棒划过，根据出现划痕的位置确定被测材料的软硬。2.压入硬度。主要用于金属材料，方法是用一定的载荷将规定的压头压入被测材料，以材料表面局部塑性变形的大小比较被测材料的软硬。3.回跳硬度。主要用于金属材料，方法是使一特制的小锤从一定高度自由下落冲击被测材料的试样，并以试样在冲击过程中储存(继而
23、释放)应变能的多少(通过小锤的回跳高度测定)确定材料的硬度。课题2：比较柔韧性实验目的：1.通过观察，认识到韧性是物体在受力变形后，不易折断的性质。2.培养学生能用简单测量的方法检验材料的柔韧性，通过比较发现材料的不同物理特性。3.发展学生对物质世界的探究兴趣，认同物理性质是可以被观察和测量的观点。实验设计：问题塑料尺、不锈钢尺、木头尺，谁的柔韧性更好呢？注意点我的假设不锈钢尺的柔韧性最好。实验器材宽度厚度一样的塑料尺、不锈钢尺、木头尺、带刻度的纸、钩码、线绳实验过程与方法1.准备3根相同宽度厚度的木条、金属条、塑料条。2.把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米挂
24、上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。3.分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录下来。可以在桌子的一侧粘一张刻度纸，这样测量弯下的距离就更方便了。课题3：它们吸水吗实验目的：1. 通过观察，理解吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成和结构有关。2验证纸是用细小的纤维叠加压制而成的，认识到纸是可以回收利用的。3. 指导学生通过观察比较了解不同材料的吸水性能。4.发展学生对物质世界的探究兴趣，并认同物理性质是可以被观察和测量的观点。实验设计：1.实验一问题木头、纸、金属和塑料这四种材料，它们的吸水能力如何呢？注意点我的假设纸吸水能力最强，塑料吸水能力最弱
25、。实验器材大小和厚度尽量相同的纸片、塑料膜、铁片、木片；稀释的红墨水.滴管实验过程与方法1.选择一片木片、一张纸、一块金属片和一块塑料片，平放在桌面上。2.用滴管分别滴一滴水在上面。3.从侧面观察，并用合适的词语描述观察到的现象。1.材料的大小厚薄.水滴的大小位置等尽量保持相同。2.从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。2.实验二实验名称我们来造一张纸注意点实验器材废报纸、玻璃杯、筷子、水、棉布、毛巾实验过程与方法1.把一小块废报纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。2.搅拌纸屑和水，调成稀浆状。4.把稀纸浆倒在平铺的棉布上，盖上毛巾挤压吸水。5.从棉布上揭
26、下，就是一张纸了。1.将报纸尽量撕碎，节约搅拌时间，提高效率。2.平铺在棉布上的稀纸浆尽量均匀。课题4：材料在水中的沉浮实验目的：1.通过观察材料在水中的沉浮状况，认识到物体的沉浮与材料的构成有关。2.指导学生用简单的实验方法检测材料在水中的沉浮情况，通过比较发现材料的不同物理特性。3.发展学生对物质世界的探究兴趣，并认同物理性质是可以被观察和测量的观点。实验设计：问题木头、纸、金属、塑料这些常见材料放入水中，它们哪些会上浮，哪些会下沉呢？注意点我的假设木头、纸会上浮，金属、塑料会下沉。实验器材塑料、金属、木材制作的实心物体，水槽、水实验过程与方法1.依次将木头、纸、金属、塑料置于水中央再放手
27、。2.每种物体可多做几次，观察上述几种物体在水中的沉浮。1.在寻找材料时，应选择实心物体，避免使用空心材料。2.在将材料放入水槽时应缓慢将材料置于水槽中，并尽量处于水深的中心处，以免影响实验效果。3.如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的；如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。课题5：砖瓦和陶器、瓷器实验目的：1.通过观察认识不同的材料具有不同的物理特性，具有不同的用途。2.指导学生采用多种观察方法观察不同材料的物理特性。3.发展学生对物质世界的探究兴趣，并认同物理性质是可以被观察和测量的观点。实验设计：实验名称研究砖和陶器、瓷器的性质注意点实验器材陶器、瓷器、铁钉、
28、水、滴管等实验过程与方法1.用砖去划陶器、瓷器，再用淘气划瓷器观察谁更硬。2.用滴管分别在砖和陶器、瓷器上滴一滴水，观察谁的吸水性好。3.将砖和陶器、瓷器同时放入水中，观察沉浮。4.用相同的力折砖和陶器、瓷器，看看谁更容易折断。1.滴的水滴大小要差不多。2.折的力度要差不多。问题讨论：陶器与瓷器的主要区别是什么？答1.烧成温度不同陶器烧成温度一般都低于瓷器。2.坚硬程度不同陶器烧制温度低，坯体并未完全烧结，敲击时声音发闷，胎体硬度较差，有的甚至可以用钢刀划出沟痕。瓷器的烧制温度高，胎体基本烧结，敲击时声音清脆，胎体表面用一般钢刀很难划出沟痕。3.使用原料不同陶器使用一般黏土即可制坯烧成，瓷器则
29、需要选择特定的材料，以高岭土作坯。4.透明度不同陶器的坯体即使比较薄也不具备半透明的特点。瓷器的胎体无论薄厚，都具有半透明的特点。5.釉料不同陶器有不挂釉和挂釉的两种，挂釉的陶器釉料在较低的烧成温度时即可熔融。瓷器的釉料有两种，既可在高温下与胎体一次烧成，也可在高温素烧胎上再挂低温釉，第二次低温烧成。6.从成型后特点看,陶器密度较小，不透光，有一定吸水性。瓷器基本不吸水，有一定透光性。课题6：水和食用油的比较实验目的：1. 通过水和油比较实验，让学生认识到水和油不同特征和共性特征。2指导学生运用不同感官仔细观察比较水和油；并进行分析和交流。3. 培养学生愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证
30、据的科学素质。实验设计：1.实验一实验名称观察水和食用油注意点实验器材塑料杯、长木条、水、食用油实验过程与方法1用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2用鼻子比较它们的气味；3倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4用木条搅拌比较它们的流动速度；5比较木条上两种液体下滴的状况。2.实验二实验名称水和食用油液滴比较注意点实验器材水、食用油、滴管、玻璃、报纸实验过程与方法1用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）；2观察记录比较液滴形状；3将两种液体滴在报纸上，观察。3.实验三问题水和食用油谁重呢？注意点实验器材水、食用油、烧杯实验过程与方法1在烧杯里倒入一试管食用油。2然后再倒入一试管水。3观察烧杯中出现的现象。烧杯里的水和食用油要一样多。问题讨论：还有什么方法可以比较水和食用油的轻重？答：用相同的两个试管分别装一样多的油和水，将粗细、重量相同的两个木条分别放在水和油中，会发现水中的木条浮着，油中的木条沉着，这也说明了水比油重。课题7：谁流的更快一些实验目的：1.通过观察，认识到液体都会流动；流动的快慢受到黏度的影响。2.使学生理解公平实验，为保证公平
