1、小学三年级语文下册高效课堂导学案21.太阳第1课时学习目标：1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2.朗读课文，背诵最后一段。3.理解“其实”“如果就”“虽然但是”等关联词语的作用。学习重难点：1、太阳的特点以及太阳与人类的关系。2、体会作者说明事物的多种方法。预习任务搜集有关太阳的资料。导学过程：一、揭示课题、教学目标 1、同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)2、出示学习目标，学生明确。（1）读通课文，知道课文介绍了关于太阳的哪些知识。（
2、2）学习本课的生字新词。（3）逐段归纳主要内容。）二、自由朗读课文，自学：(1)一边读，一边想想每段写什么。(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。三、学生自学，教师巡视四、理出课文思路。板书：远（1）特点大（2）热(3)太阳 动植物(4) 关系 天气变化(5-6) (4-8) 防治疾病(7)总结全段(8)五、学生讨论、更正，教师点拨 （一）学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。1看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。2齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，（二）检查
3、字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。六、课堂训练：1、读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A其实( )，太阳离我们有15亿公里远。B我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。C如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。D中心温度估计( )是表面温度的3000倍。2、拼一拼，写一写。 Ch sh zhung jia cn（ ）不多 摄（ ）度 （ ） 生（ ） fn zh sh jio y（ ） （ ）菜 比（ ） （ ）防3、想一想，填一填氐-（亻 ）-（低） 家-（ ）-（ ） 直-（ ）-（ ） 交-（ ）-（ ）第2课时学
4、习目标：1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。学习重点：了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。导学难点：学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。课前准备：1.制作能够直观反映太阳特点的课件。2.展板一块及生字词卡片。3.搜集与太阳、月亮有关的图文资料。导学过程：一、揭示课题、教学目标 1、这节课我们继续学习太阳2、出示学习目标： （1）认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系。（2）想一想课文用了什么说明方法。（3）理解“其实”“如果就”“虽然但是”等关联词语的作用。二、指导学生自学，反馈
5、总结（一）写太阳特点的部分，领悟表达方法1.现在请同学们自由读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。2.合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。3.汇报交流。a.学习“远”的小组汇报， “太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。（板书：列数字。）b.学习“大”的小组汇报，左边是130万
6、个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。（板书：作比较）c.学习“热”的小组进行汇报。让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。（板书：作假设）4、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法（二）太阳和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第48自然段，画出你认为最重要的一句话。1、.学生自主阅读，勾画句子。 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”2.结合课文及生活实际，同桌互相说说对这句话的理解。3、全班交流，教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。4.指导有感情朗读。（三）齐读最后个
7、自然段。讨论：1 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)2在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；3在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：三、全班交流1.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。2.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。3.指导有感情朗读。a.自己读，练习读出对太阳的赞美之情。b.多种形式的比赛朗读，能将自己喜欢的段落背诵下来
8、。四、实践活动各小组将课前收集到的有关太阳图文资料精选一部分，以组制作一份手抄报）。板书设计： 太阳 远 1.5亿公里 特点大 130万个地球 热 6000度1800万度 植物、动物吃穿用 与地气候云雨雪风 球的疾病细菌 关系地球人类、世界五、课堂检测1、填关联词语。虽然但是 因为所以如果就 不但而且a（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。b太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。c（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物。2、课文再现。太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。地球上的（ ）和
9、（ ）， 都是（ ）送来的。 如果没有（ ），地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）， 没有（ ），自然也不会有人。 一句话，没有太阳，（ ）教学反思：22.月球之谜学习目标：1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。3、积累一些与月亮有关的诗句。学习重难点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。课前准备1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲春江花月夜。2.为学生印发有关月球奥秘的图文资料。3.学生收集的古诗词中描写月亮的名句。课时安排2课时。第1课时导学目标1.认识
10、“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2.积累一些与月亮有关的诗句导学过程：一、谈话导入，揭示课题茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻月球。（板书课题）二、 自主预习1、阅读学案中的学习目标及知识链接。2、有感情地朗读课文。三.合作交流由小组长主持，在组内交流“预习导学”部分的内容。四基础验收学习本课生字词、多音字、近反义词及有关解词。1、教师巡视学生书写、识记基础知识的情况。2、展示基础知识时，教师监督、指导学生的动作、声音等各方面。3、教师验收本课生词。五、准备展示以朗读、表演等多种形式准备展示内容。六、课堂检测：
11、（一）、给下面的字注音夜幕 夜空 降临 悬挂 奥妙 努力 神秘 探索 （二）、给下列字组词幕（ ） 临（ ） 悬（ ） 奥（ ）登（ ） 任（ ）撒（ ） 旦（ ） 藻（ ）项（ ） 第2课时学习目标：1、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。2、积累一些与月亮有关的诗句。学习重难点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。导学过程：一、学生展示1、指导学生的展示风貌。2、适当点拨、追问。二、教师点拨1、教师追问。2、指导朗读。3、关注学生的投入状态，重点是学困生的表现。4、重点内容要给学生时间，加强巩固。三、.穿插巩固1、教师精讲这些知识点。2、留时间让学生进行记忆、巩固。3、关
12、注学困生对知识的掌握情况。四、 自由展示1、教师可以提前指导学生编排节目。2、教师小结。五、达标测试1、比较字形再组词破（ ） 请（）勤（）肌（）波（）情（）秦（）机（）辽（）液（）宗（）逐（）过（）夜（）踪（）过（）、把成语补充完整（ ）日当空 惊（ ）拍岸 学海无（ ） 孜孜（ ）（ ） 百尺（ ）头 九（ ）一毛 书山有（ ） 全力（ ）（ ） 3、写出下列字的部首途（ ） 寻（ ） 产（ ） 问（ ） 善（ ） 沙（ ）教学反思：23我家跨上了“信息高速路”第1课时学习目标：1、认识本课6个生字，会写本课15个字。2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、
13、恋恋不舍、新奇、功能等词语。3、能正确朗读课文。学习重难点：利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。导学过程：一、谈话导入，板书课题 请同学们谈谈什么是“高速路”？“信息高速路”指的是什么？二、揭示自学目标1、借助拼音或查字典认识本课6个生字，会写本课15个字。2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能等词语。三、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开情不自禁 五湖四海
14、 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍4、给下列加粗的字注上拼音。（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 目不转睛 赞叹 恋恋不舍 新奇 功能四、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：情不自禁： 迫不及待： 目不转睛： 恋恋不舍： 4、讨论交流，课题中的“信息高速路”到底指的是什么？五、课堂小结: 通过读课文，我知道了 。六、课堂检
15、测: 1、拼一拼，写一写。wng lu p b j di chng ki png m（ ） ( ) （ ）（ ）ji tng xio m m yu jin yu ln ( ) ( )（） （）2、比一比，组词语。跨（ ）贺（ ）悟（ ）盯（ ）垮（ ）架（ ）语（ ）钉（ ）第2课时学习目标：1、正确流利地朗读课文。2、读懂本课内容，抓住文章的要点。3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。导学过程：一、揭示目标，自主学习1、借助拼音读课文，要读准字音，读通顺2、抓住文章的要点想想课文主要讲了一件什么事？3、读读写写（ ）不自（ ） 五（ ）四（ ） （ ）有（ ）
16、有（ ）不（ ）待 （ ）不转（ ） （ ）（ ）不舍4、“信息高速路”指的是什么？找出文中有关语句读一读。二、合作探究1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？找出文中的句子认真读一读。2、请大家在认真读读这段话，爸爸把电脑网络比作了什么？为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为所以来说说吗？3、我们都可以利用网络做些什么？划出文中的有关句子认真读一读。4、网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )真是( )。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。5、思考回答：什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公
17、路的？6、梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。三、课堂小结虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”四、课堂检测1、按查字典的要求填空。 “捷”按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，第八画是（ ）。 2、选词填空。 观光 观赏 观察 观看 （ ）事物 （ ）的游人（ ）花朵（ ）球赛教学反思24、果园机器人学习目标：1、借助拼音读通读懂课文。2、有感情地朗读课文，知道果园机器人的基本情况。3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。学习重难点：知道果
18、园机器人的基本情况导学过程：一、谈话导入，揭示目标1、学生用自己喜欢的方法识记生字，鼓励有创意的识字方法。2、联系上下文或工具书理解词语的意思。二、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。4、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。三、合作探究1、课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？边读边把这些句子用横线划出来。2、让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？3、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？四、课堂小结同学们，这有趣、能干的果园机器人帮我们打开了想象之窗。就让我们插着想象的翅膀，向着美好的梦想展翅高飞吧！五、拓
19、展延伸如果让我们也当科学家，进一步展开想象，你能让果园机器人变得更加聪明能干吗？六、课堂检测1、想一想，填一填。面 心 头 眉 唇 齿 胸 腹 肝 胆 掌 指 趾 体 手 脚改（）换（）（ ）飞色舞 （）忙（）乱（ ）有成竹 （）（ ）相依 推（ ）置（ ）感人（ ）（ ） （ ）高气昂 了如（ ）（ ）2、修改病句。（1）我想起了过去美好的往事。（2）这是美丽的一座城市。（3）中国人口是世界上最多的国家。（4）小队会上，每个队员基本上都发表了意见。教学反思：语文园地六第1课时学习目标：关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的
20、意思。预习任务画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。导学过程：一、检查预习，揭示目标1、检查识字情况，指名读词语。信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍2、给下列加粗的字注上拼音。（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 目不转睛 赞叹 恋恋不舍 新奇 功能二、 谈话导入，激发兴趣。1、 同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查
21、病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）2、 学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。三、 创设情境，明确交际目标。1、 机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？2、 我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。3、 通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。四、 示范引路，感悟要领。1、 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，
22、让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）2、 你们受到了什么启发？（学生自由发言）五、 展开交际，多向互动。1、 学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。2、 教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。3、 小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。4、 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。5、 全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。六、 总
23、结拓展。1、 随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。2、 展出优胜者设计的图纸。七、课堂达标1、拼一拼，写一写。wng lu p b j di chng ki png m（ ） ( ) （ ）（ ）ji tng xio m m yu jin yu ln ( ) ( )（） （）2、比一比，组词语。跨（ ）贺（ ）悟（ ）盯（ ）垮（ ）架（ ）语（ ）钉（ ）第2课时学习目标：就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。导学过程：一、
24、 激发习作兴趣，拓展思路。1、 谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2、 学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。二、 明确习作要求。1、 题目可以用“未来的”,也可自己拟定题目.2、 想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.三、 说出想象，初步修改。1、 教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。2、 请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
25、3、 把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。四、 自主习作。1、 教师对有困难的同学进行个别指导。2、 在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。五、 自己修改，自我评价。1、 多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。2、 为自己的习作配上一幅插图。3、 自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。六、 引导互评。1、 与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。2、 各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生
26、，当众朗读，给予鼓励。七、 拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。八、课堂训练阅读语段，回答问题。翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。1、填空。这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。2、用“”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。3、从文中找出下列词语的近义词。等候（）锋利（ ）、仔细读一读划“”线的句子
27、，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。第3课时学习目标：1、发现一字多音，体会同一个字在不同的语言环境读音的不同。2、了解民谚，积累知识。学习重难点：1、发现一字多音，体会同一个字在不同的语言环境读音的不同。2、了解民谚，积累知识。预习任务 搜集民谚导学过程：一、我的发现1、 自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、 教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3、 指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。4、 拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。二、课堂达标（
28、一）1自读两组句子。说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。2我发现，还有一些字也有这个特点。如：花a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！三、日积月累（一）、 读读认认1、 自读韵文，练习读正确、读流利。2、同桌互读，比一比谁读得正确。3、 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4、 教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。（二）、 读读背背1、 自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2、 同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3、 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。四、课堂检测1、按查字典的要求填空。“捷”按音序
