1、新科教版三年级科学上册实验报告材料单C3-3普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间 2019 年 9 月13 日实验课题1.2水沸腾了指导教师老师实验目标通过观察和探究知道水沸腾时的现象和水沸腾时的温度特点实验器材或药品温度计 水 烧杯 酒精灯 三脚架 石棉网 火柴 蜡实验设想可能温度变高或不变，可能变低实验探究过程现象观察1.在烧杯中加入一些清水，放火上加热。2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾，的水面下，观察袋子的变化。 水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡
2、，上升变化到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。实验结论水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间2019 年 9 月19 日实验课题1.5水能溶解多少物质指导教师老师实验目标通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小打的数量不同实验器材或药品食盐 小打 烧杯 玻璃棒 味精实验设想食盐和小打在水中溶解的能力不同实验探究过程现象观察1在两个透明杯中分别放入50毫升清水。2分别取大约20克食盐小打，再打它们平均分为8份。3取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第
3、二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止。4按同样的方法，将小打一份一份的溶解，直到不能溶解为止。5记录食盐和小打溶解在50毫升水中的份量。食盐和小打在水中溶解的能力不同，食盐溶解的份数多，小打溶解在50毫升水的份数少。 实验结论食盐和小打在水中溶解的能力不同实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间 2019 年 9 月 27 日实验课题1.7混合与分离指导教师老师实验目标通过实验懂得怎样把食盐和沙分离出来方法实验器材或药品食盐 沙 搅拌棒 滤纸 蒸发皿 三脚架 酒精灯 火柴实验设想食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解
4、实验探究过程现象观察1.将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解.。2.滤布过滤，把沙分离出来。3.将食盐溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。4.边加热，边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。5.收集蒸发皿中的。白色颗粒 1.盐溶解于水，纱不溶解于水2.边加热，边搅拌，随着水的蒸发有白色颗粒出现时实验结论食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间 2019 年 9 月 20 日实验课题1.6加快溶解指导教师老师实验目标通过实验，让学生懂得溶解的快慢，以
5、水的温度以及混合溶液是否被搅动的因素有关实验器材或药品食盐 搅拌棒 烧杯 热水 冷水实验设想溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。实验探究过程现象观察1.准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水和冷水中。2.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。并将结果记录下来。3.准备两份相同质量的食盐，4.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。5.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。6.观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来。1.食盐在冷水中溶解的慢，在热水中溶解的快。2.食盐在相同温度的水中，搅拌溶解的快些，不搅拌溶解的慢些。实验结论溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有
6、关。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间 2019 年 10 月10 日实验课题2.2空气占据空间吗指导教师老师实验目标通过实验证明空气占据空间实验器材或药品吸管 橡皮泥 饮料 水槽 纸巾 杯子 注射器 水实验设想空气占据空间的多少可以变化实验探究过程现象观察1.在瓶子里装一些水，把吸管放入水中，并用橡皮里封住瓶口，观察水在吸管中的变化。2.把一团纸放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，观察纸浸湿情况。3.两支注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口，用同样大小的力向下按活塞，观察现象。1.吸管
7、里的水位慢慢升高。2.杯底的纸巾并没湿。3.活塞拉出之后恢复到原来的位置。实验结论杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间2019 年11 月 14日实验课题3.2认识气温计指导教师老师实验目标知道气温计的作用及其使用方法。实验器材或药品气温计实验设想实验探究过程现象观察1.认识气温计的作用。2.认识气温计的结构。3.认识气温计的正确使用方法。气温计是测量气温的一种温度计，测量气温时，要把其挂在室外背阴通风的地方，读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平
8、。实验结论气温计是用来测量气温的一种温度计。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间2019 年 11 月22 日实验课题3.3测量气温指导教师老师实验目标会测量气温，知道一天中的气温是不相同的实验器材或药品气温计实验设想一天中的气温是没有变化的实验探究过程现象观察1.选定一天中的五个时间点（8点、10点、12点、14点、16点），用气温计测量各个时间点的气温。2.用记录表记录下各个时间点的气温。3.观察一天中的气温变化。一天中的温度是不同的，早晚温度低，中午温度高，14点是一天中温度最高的时间点。实验结论一天中的气温是不相同的，早晚温度低，中午温度高，14点是一天中温度最高的时间点。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间 2019 年 月 日实验课题指导教师老师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级 三（2）班 组别 实验时间 2019 年 月 日实验课题指导教师老师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：
