1、贵州省装备制造职业技术学院机械制造专业五年制人才培养方案 贵州省装备制造职业技术学院机械制造与自动化专业（五年一贯制）人才培养方案一、专业名称（专业代码） 机械制造与自动化（ ）二、入学要求 初中毕业生或同等学力者三、基本学制5年四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备高等职业教育的文化素养，主要面向机械制造技术应用领域的生产、制造、服务单位，能从事机械零件加工、工艺制定、工装设计、生产管理等工作，具有较高职业素质的高级技术应用型人才。五、职业范围本专业就业渠道广，能从事与机械相关的工作，具体如下：1、主要就业岗位：从事各种机床的操作人员，加工质量的检测人员，机械制造车间工艺员、技术
2、员，各种机床的安装、调试与维护人员，数控机床编程与操作人员，从事机械CAD/CAM技术的应用工作， 从事车间生产和技术管理等工作。2、其他岗位：从事机械设备的采购、销售与保养工作，机械设备的自动化改装等工作，经过企业的再培养还可以从事机械产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1普通机床操作人员高级车工、磨工、刨工镗工2数控机床操作人员高级数控车工、数控铣工、数控加工中心 3机械制造工艺编制人员高级工艺员、 4机械设备装调维修人员高级电工、焊工、钳工 5模具设计与制造人员 6生产管理人员 7设备销售与服务人员六、人才规格 本专业毕业生应具
3、有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养（1）思想政治素质热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有爱国主义，集体主义和良好的思想道德修养；有强烈的社会责任感，有良好的敬业精神和职业道德；有较强的创业意识和创新精神。（2）文化素质具有普通专科水平的文化知识，能满足职业能力的需要。具备良好的人文素养和科学知识。（3）身心素质通过体育教学和体育锻炼，使学生具有强促的体魄和顽强的意志，达到国家体育锻炼达标要求。具有自信、自强，良好的协作能力，抗挫折能力以及开拓创新等健康的心理素质。（4）职业素质具有良好的职业道德和社会责任心，
4、处理和协调各种事务的能力。具有较强的计算机操作能力，熟练掌握计算机在专业中的应用（如CAD软件、CAD/CAM等软件的使用）。具有较强的机械制识图能力。掌握机械零部件的构造，熟悉机械工艺，能编制一般机加工的工艺流程图。较熟练操作常用机床，懂得其运行与维护方法。具有本专业的较强社会活动能力和接受新技术的自学能力。（二）专业知识和技能本专业毕业生应具有下列能力：1、基础能力（1）具备必需的文化基础知识，掌握数学、工程力学、计算机科学等方面的基本理论知识；（2）具有较扎实的基本科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。（3）学会运用辩证唯物主义观点进行自然科学研究的方法，提高观察问题、分析问题
5、、解决问题的能力；2、专业能力(1) 掌握本专业必备的机械制图、计算机绘图的基本知识，具有基本的手工绘图和计算机绘图及识图能力。（2）掌握本专业所需基础理论知识，具有进行机械工程运算的能力。（3）掌握数控机床编程、操作的知识，具有常用机床加工的实际操作能力。（4）掌握机械设计、CAD/CAM工业应用技术等专业知识，具有常用机械零部件设计和一般机械零件的测绘能力。（5）掌握机械制造工艺与夹具、机械制造基础等相关知识，具有较复杂零件的工艺规程编制的能力。（6）掌握液压与气动、电气控制、PLC技术等知识，具有普通机床电气控制线路分析、故障诊断的能力。（7）掌握极限配合与技术测量、工程材料等机械制造技
6、术基础理论知识，具有一定的质量分析能力和计量检验工的基本操作技能。（8）掌握机械制造加工设备的安装、调试及维修相关知识，具有机床安装、调试和检修能力。（9）熟悉机械加工工艺，能正确选择加工刀具和夹具，制定加工工艺规程。（10）具有一定电工、钳工基本技能和电路分析能力。(11)具有基本数字化设计与制造能力。 (12)具有新技术在设备管理、经营及技术经济分析的基本知识。 (13)了解机械制造行业最新技术的发展，具有前沿创新思维能力。七、主要接续专业高职：机械设计与制造、机械制造工艺及设备、机械制造生产管理、特种加工技术本科：机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化八、课程设置及要求本专业课程设置分
7、为公共必修课、专业必修课、公共选修课和专业选修课。公共必修课包括德育课、文化课、体育与健康，公共艺术等基础课程，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业必修课包括专业基础课、专业核心课，实习实训等内容，包含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 公共选修课包括人文科学类、体艺类、自然科学类。 专业选修课包含与专业相关的专业课程。 （一）公共基础课 1、职业生涯规划：培养学生规划职业生涯，适应社会、融入社会和就业、创业等在本专业中的应用能力。2、政治经济与社会：培养学生认同我国经济体制、政治制度、社会发展、文化建设、生态建设等在本专业中的应用能力。3、哲学与人生：培养学生正确的世界观、人生观和价值观等
8、在本专业中的应用能力。4、贵州省情：通过学习本课程，了解贵州的历史及发展，增加人文知识，让学生树立爱祖国、爱家乡的思想。5、思想品德修养与法律基础：针对大学生现实的思想、政治、道德、心理、成才等问题，综合运用相关的科学知识，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，自觉加强思想道德修养，成为有理想、有文化、有纪律、有道德的社会主义建设的接班人。法律基础主要讲述法学基础理论，通过课堂教学和实践教学相结合，加强案例分析，理论联系实际，引导和帮助学生增强依法治国的法律意识、法制观念，具有懂法、守法、用法、护法和维法的能力。6、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”：主要讲述中国社会主义的发展道路
9、、发展阶段、发展动力、根本任务、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量及祖国统一等内容。7、高等数学：通过本课程的学习，使学生能较系统地获得微积分等基础知识和基本技能，以及专业所需的有关数学知识，培养学生具有比较熟练的运算能力、一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，从而逐步提高学生运用数学方法分析问题和解决问题的能力。为学生学习后继的专业课程和今后的实际工作提供数学基础的知识和方法。8、计算机基础：掌握计算机操作基本知识，掌握计算机在本专业的应用，计算机操作水平要通过国家非计算机专业等级证书考核。9、大学英语：本课程为基础英语，任务是培养学生必要的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技
10、能，达到能阅读和翻译常见的文章资料、能书写常用的应用文、能进行基本的日常会话的目的。10、体育与健康：通过本课程教学，使学生正确认识体育的目的和意义，熟练掌握23项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，基本形成终身体育的意识，养成自觉锻炼的习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有定的体育文化欣赏能力。（二）专业核心课1机械制图选课方式：必修讲授基本知识和基本技能，投影几何的基本理论及制图的基本知识机械加工零件图和装配图的画法，工程制图的国家标准，尺寸公差，表面粗糙度的标注。标准件简化画法和实物测绘方法。计算机绘图基本方法。2机械基础选课方式：必修 建议学时：9
11、6116分为工程力学分册和机械原理分册：工程力学分册主要讲述静力学、刚体运动学、刚体动力学、体静力学、变形体动力学。机械原理分册主要讲述连杆机构、 齿轮机构、凸轮机构、轮系、机构组成、螺栓、轴、轴承、齿轮、带传动等常见机构及常用零部件的工作原理和特点及选用。设计原理与计算方法。 3电工基础选课方式：必修讲授包括电工基础和电气测量两部分，重点为电工基础部分，包括直流电路、电磁学、交流电路、非正弦电路及过渡过程基本概念，电工测量内容为常用电工仪表的基本结构原理及其使用方法。 4、电机与拖动技术主要讲授直流电机、电机拖动系统的运动方程、直流电机拖动系统的静态特性和动态特性、变压器、交流电机基础、异步
12、电机拖动系统的静态特性、同步电动机以及电动机的容量选择等相关知识。5、金属材料及热处理主要讲授金属材料的性能、常见金属的晶体结构与结晶、金属的塑性变形与再结晶、合金的结构与结晶、铁碳合金相图和碳钢、钢的热处理、合金结构钢、特殊性能钢、工具钢、粉末冶金与硬质合金、铸铁、非铁金属、非金属材料、纳米材料简介、机械零件的毛坯选择与质量检验等知识。6、数控原理主要讲授数控系统的组成原理，位置检测装置，伺服系统，插补计算原理，人机接口，数据通信，典型数控系统介绍，数控装置的安装、连接与调试等知识。7、公差与配合主要讲授极限与配合、技术测量的基本知识及常用的计量器具、形状公差和位置公差、公差原则、表面粗糙度
13、、光滑工件尺寸的检测等8电子技术基础选课方式：必修讲授模拟电子技术的基础知识，直接耦合放大电路及反馈，半导体器件及整流稳压，集成运放的应用，数字电子技术的基础理论，基本逻辑单元、组合逻辑电路、时序电路、脉冲整形，D/A、A/D的基本概念。9机械制造技术选课方式：必修讲授机械加工理论，金属切削机床基本概念，各类典型通用机床的传动系统结构、性能和调整；金属切削刀具的基本知识,加工精度分析，工艺规程编制，通用机电设备中的典型零件加工和部件装配的工艺，机床夹具概论，定位、夹紧、传动分度装置。机械设备典型零件加工的专用夹具介绍。10电气控制与PLC应用选课方式：必修主要讲授常用继电器-接触器控制系统及可
14、编程控制器的应用。在常用控制电器方面，介绍电动机的常用控制电路，并举例分析工业生产中典型机床设备的控制原理和控制电路。在可编程序控制器方面，以三菱FX2N PLC为代表，系统介绍可编程控制器的工作原理、指令系统、编程方法、安装接线、通信等内容，并有较多的编程举例和工程应用实例，最后简要介绍西门子和欧姆龙系列PLC。11液压与气动技术选课方式：必修讲授流体力学基本知识，液压传动基本理论，液压与气动元件的结构原理液压与气动基本回路，典型系统分析及简单计算。12数控机床故障诊断及维修机床数控系统、主轴和进给伺服的机械电气驱动、PLC控制的故障诊断及维护、维修方法。主要有数控机床机械故障诊断及维护维修
15、、数控系统PLC的故障诊断及IO电路的维修、主轴驱动和进给伺服系统的故障诊断及维修、位置检测装置的故障诊断及维修、电磁兼容性及抗干扰、伺服系统特性参数调整、数控机床辅助系统的故障诊断及维修等项目的实训。13、现代制造技术主要讲授现代制造技术的基础理论、方法和支持技术，制造信息化、自动化和现代生产管理技术等，荟萃了现代制造技术有关的科研成果和发展方向，体现了制造学科领域当今的发展。14机械CAD基础选课方式：必修了解CAD/CAM的基本知识、现状和发展趋势，掌握AutoCAD基本作图方法，常用的数表程序化处理，数据交换技术，图形处理技术，AutoCAD菜单程序设计。15、机械制造工艺及夹具主要讲
16、授机械制造技术概述、工艺规程设计与制定、典型零件加工实例、装配技术、机械制造工装设计、机械加工精度与表面质量以及现代制造技术等。16、数控加工工艺与编程主要讲授数控加工技术基本概念、数控车床工艺编程、数控铣床及加工中心工艺编程和宏指令编程等知识。17、计算机辅助制造主要讲授数控编程及加工工艺基础，零件几何建模，辅助制造应用技术等知识。计算机辅助制造建模部分遵循“够用、会用、能用”原则，辅助制造部分按基础加工方法选用后处理进行介绍，最后通过综合实训项目再现所有车、铣、线切割加工方法的运用。18、工程制图主要学习投影法，掌握几种投影法的基本理论及其应用，培养对三维形状及相关位置的空间逻辑思维和形象
17、思维能力，培养徒手绘制草图的基本能力； 培养应用计算机绘制工程图样的基本能力。（三）主要实训环节1、机械制图课程测绘：集中一周进行。掌握测绘方法，并绘出装配图2、金工实习：掌握金属工艺基本知识、基本操作技能；机械制造基本方法，包含车、刨、钻、铣、锻、铸、焊、割等基本操作技能。3、机械设计基础课程设计：集中两周进行。学习应用机械设计的一般步骤和方法4、电工技能实训实习：集中两周进行。掌握单、三相交流电的接线方法及步骤，电工仪表的使用方法；制作电子电路，要求独立完成设计、焊接、调试。5、可编程控制器PLC实习：集中两周进行。了解电机结构、工作原理，学会调整和检修。6、数控机床操作实习：集中四周进行
18、。学会编程，加工实物。 7、机械设备维修实习：集中1周进行。通过对机床的拆装、故障排除、绘制图形，了解机床的结构和工作原理。8、工程制图测绘实习：通过配合工程制图和计算机绘图课程学习使用，巩同和加强学生的实际操作技能；提高学生解决实际问题的综合应用能力。9、毕业设计或毕业论文：紧密配合理论教学，综合运用所学的知识与实践结合改造现有的设备、设计新的结构使其具有数控的自动化的功能，并把设计成果制造、安装、调试运行，使学生从中巩固所学的理论知识，并增强动手能力和解决问题的能力。10、顶岗实习：下厂顶岗训练，进一步掌握普机床的使用与维护，了解数控床的使用与维护。九、教学时间安排（一）基本要求1每学年为
19、52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。五年总学时数为4885。学校可根据实际情况自行确定课程开设顺序和周课时安排。2本方案实行学分制，理论课1618学时为1个学分，实践课2530学时为1个学分。五年制总学分不得少于256。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。3公共基础课程学时约占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。可根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。4专业核心课程为必修课，专业技能课程学时一般占总学时的三分之
20、二，其中顶岗实习累计总学时为0.5学年。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。（二）教学安排建议 见附表（一）十、教学实施 （一）教学要求1公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2专业技能课专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、
21、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。3加强信息化建设信息化是教育现代化标志，学校在教学、实习实训、教学评价、教学管理过程中要应用信息化技术，以完善教学手段、提高教学质量和效率，建立开放式的教学共享平台，实现资源共享，促进教学水平、管理水平整体提高。（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。完善教学各环节的规章制度，建立督导体系。
22、制定保障日常教学运行的制度，加强教学督导，强化过程管理，形成自己的管理决策系统、执行系统，保障各项规章制度落到实处。 十一、教学评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与。学校评价与企业评价、社会评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。学校要坚持以就业为导向、以能力为本位的教学质量评价观，建立质量
23、监控体系，改进考试考核方法和手段，建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度，建立和完善定期评价检查制度，完善质量评估系统、信息反馈系统，从组织上使教学管理细节化、质量监控标准化，确保教学质量。十二、实训实习环境 本专业应配备校内实训中心和校外实训基地。校内实训实习必须具备机加工实训基地、钳工实训基地、数控实训基地等实训场所，主要设备配置及数量见下表。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（生均台套）1机加工实训基地车床2生/台铣床8生/台2数控实训基地数控车床4生/台数控铣床8生/台加工中心2台三坐标测量仪1台3钳工实训基地虎钳1生/台、套台钻5生/台钳工实训台1生/工位4材料实训室
24、硬度计、显微镜材料力学多功能实验系统5生/台、套5公差实验室投影万能测长仪多功能形位误差测量仪5生/台、套6工艺实训室各类工艺装备5生/台、套7机械设计实训室机构陈列柜1套装配工艺实训台5生/台、套8Inventor工业技术造型实训计算机绘图工程制图测绘微机室 50生/间计算机 1生/台9电工基础实训机电技能实训电机4生/台、套电机拖动实验设备4生/台、套10可编程控制器（PLC）实训PLC实验台6生/台、套计算机6生/台、套11液压与气动实训液压泵6生/台、套液压泵附件设备12焊工实训焊机6生/台、套根据专业教学要求，学校要加强校企合作，建立多个校外实训基地，以满足学生生产实习、社会实践、顶
25、岗实习的需要及“双师型”教师培养的需要。十三、专业师资学校按高等职业学校专业设置标准配备师资。专业教师团队由学校专任教师和企业兼职教师组成，并有业务水平较高的专业带头人，其中企业生产一线兼职教师不少于30%，双师型教师占专任教师的比例不低于60%，专业课程专任教师与学生比例达到中等职业学校专业设置标准要求。专业核心课程的任课教师应为相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、本专业四级以上职业资格证书或中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备“双师”素质及良好的师德；具有企业实践经验，熟悉企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备行动导向的教学设计和实施能力。专业教师应定期深入
26、企业进行交流、学习，一般要求每年下厂实践二个月。十四、考核要求本专业学生考核按所开设理论课程、实验实训课程、各类实习（含毕业实习）三种类别进行考核。在校期间应取得计算机和专业技能等级证，其他所有考核项目全部合格方可获得毕业资格。1、所修全部理论课程依据不同的考核方式进行考试，要求全部及格；2、单列实验课、实训课、各类实习依据不同考核方式进行考核，要求全部合格；3、学生在校期间选择不少于63门选修课，要求全部合格。4、毕业设计论文经答辩合格。十五、学分及学时分配机械制造与自动化专业各类课程结构比例（附表六）。机械制造与自动化专业各类课程结构比例表（附表六）课程类别应修学分学时数占总学时比例备 注
27、公共课模块80121525专业课模块156335069选修课模块203206合 计2514885十六、毕业要求实行学分制教学，最低毕业学分为（256）学分。学生需完成教学计划中所规定的全部必修课程、实践环节及选修课的学习获得相应学分。 （见附表七）机械制造与自动化专业毕业学分要求（附表七）课程类别门数学分占总学分比例占课内学分比例公共课模块208030专业课模块239236选修课模块10207.9实训模块206226.1小计63256十七、其他1.学校可结合实际情况参照此方案制订教学实施方案，课程开设顺序与周课时安排可根据实际情况调整。2.本方案适用于学年制和学分制，公共必修课程中体育与健康、
28、德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、公共艺术等课程按教育部新颁发的课程教学标准执行，学分制方案中则将上述课程分为必修和选修两部分，必修部分以专业“够用”为原则，教学内容和要求由学校根据专业教学的实际需要确定。选修部分可达到新颁发课程标准的拓展部分要求。3.本方案为学校制订专业教学实施方案留下了拓展空间，设立的钳工综合实训，各地区根据区域人才需求，设置为机修钳工或装配钳工，选修课程可由学校根据区域经济发展和企业岗位需求及中高职衔接自主开发和选择。4.学生的职业能力培养需有循序渐进的操作熟练过程，在第三学期进入专业（技能）方向的培养，学生入学一年后可在学校指导下根据成才愿望、特长和社会需求自主选择专业（技能）方向，允许学生在完成学业的过程中多次选择，以满足学生职业生涯发展的多种需要。
