1、从现在开始教学设计十一、教学目标1、指导书写4个生字：现、期、轮、路，初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积累语言，初步培养语感。4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。二、教学重、难点1、重点：课文第2、4自然段。2、难点：理解猴子当选万兽之王的原因。三、教学流程（一）、整体感知，理清脉络。1、谈话导入。2、自由朗读课文。3、梳理。（1）哪些动物参加竞选最后谁当选了（发言。贴图。）（2）狮子为什么要选猴子当大王（二）、重点学习第2段（品读词句）1、品读重点句子。（他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里
2、做事！）（1）比较，理解：神气极了（2）观察插图，说话。（形象感知猫头鹰神气极了的样子。）（3）朗读、体验、表演。2、品读议论纷纷、叫苦连天。（1）创设情境，再现议论纷纷。（2）启发想象，角色体验，理解叫苦连天。3、小结。（三）、学习第4段。（以读代讲）1、出示重点词、句。（激动）朗读。2、启发想象，体验动物们的苦处。（四）、学习第4段。（表情朗读）1、看画面，师范读。2、创设情境，引读。3、学生练读。4、讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎（五）、学习第5段。（以读代讲）（六）、指导写字（现、期、轮、路）1、观察、发现。2、重点指导撇在4个字中的写法。（1）伸展（2）让3、师范写，生练写。1、展示、欣赏、评议。（初步感受汉字的形体美）3
