1、D、德莫克里特8、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制9、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。A、学而不厌B、慎独C、反躬自省D、自我修养10、以学生为本的班级管理机制的目的是（）。A、满足学生的发展需要B、确立学生的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、实现学生的全面发展11、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣【答案】C12、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松13、在课程发展的
2、整个过程中，关键的环节是（）。A、课程计划B、课程实施14、下列有关教育法和教育政策的区别的说法正确的是（）。A、制定机关和约束力相同B、实施方式相同C、规范和稳定程度不同D、表现形式相同15、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺16、与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（）。A、确定主题B、布置任务C、备课D、制定评价标准17、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定18、马克思主义认为
3、，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合19、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。20、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫21、学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。A、领会B、检查C、巩固D、理解22、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。23、世界学前教育之父是指（）。A、蒙台梭利B、裴斯泰洛齐C、福禄倍尔D、陈鹤琴24、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A
4、、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识25、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移26、我国草原地区的社区学前教育形式是（）。A、草原流动游戏点或流动幼儿园B、巡回辅导班C、儿童游戏场D、优生、优育辅导站27、用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是（）。A、位置记忆法B、简编C、谐音联想法D、语义联想28、通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）。A、情感陶冶法B、说理教育法C、品德评价法D、实际锻炼法29、在学校教育中处于核心地位的是（）
5、。A、教师B、学生C、教学D、课程30、小学阶段相当于身心发展中的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期31、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。A、课程是知识B、课程是计划C、课程是经验D、课程是活动32、在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（）。A、渗透法B、解决法C、构架法D、表面深层成就法33、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A、泰勒B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、凯洛夫34、直观行动思维活动的典型方式是（）。A、强化B、模仿C、核误D、试误35、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、
6、先导性B、感染性C、权威性D、针对性36、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等37、结构游戏反映现实生活的主要形式是（）。A、扮演角色B、表演文学作品C、动手造型构造物体D、说唱绘画38、我国第一个正式颁布的学制是（）。A、壬寅学制B、壬戌学制C、甲午学制D、癸卯学制39、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。A、卢梭C、福禄贝尔40、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威41、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。A、
7、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力42、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。A、杜威B、福禄贝尔C、陶行知43、（）是一种主要的记忆手段。A、精细加工B、组织C、默写D、复述44、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制45、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）。A、创造性B、逻辑性C、准确性D、持久性46、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待47、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题
8、情境（）。A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系48、教学认识的主要内容是间接知识和（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验49、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?（）A、有些婴儿听到音乐会露出笑容B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子50、需要层次理论是（）提出的。A、罗杰斯B、班杜拉C、奥苏泊尔D、马斯洛51、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A、19世纪末20实际初 B、20世纪20年代50年代末 C、20世纪60年代70年
9、代末 D、20世纪80年代以后52、儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的（）较差。A、广度B、稳定性C、分配能力D、范围53、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（）。A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动54、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁55、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能56、分科课程的缺点是（）。A、对教师要求高B、对场地和教学资源要求高C、以教师为中心，忽视儿
10、童的主动性D、以儿童为中心，忽视教师的权威性57、长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于（）。A、受欢迎型B、被拒绝型C、被忽略型D、逃避型58、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为59、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）。A、动作技能B、智力技能C、练习D、能力60、社会自我基本成熟的时期在（）。A、婴儿期B、幼儿期D、少年期61、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动62、从“课程计划预期的结果”转向“课程计
11、划实施的结果”的评价模式是（）。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式63、经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我64、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（） A、02岁 B、27岁 C、711岁 D、1115岁65、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向66、动机中最活跃的心理成分是（）。A、学习压力B、学习兴趣C、学习期望D、学习知识67、注重培养学生基础学力的课程
12、是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程68、道德认知模式首先是由哪位学者所提出？A、加涅B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰69、学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长70、思想品德教育的方法：（）。A、说服教育法B、品德评价法C、自我教育法D、情感陶冶法71、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根C、赫尔巴特D、赞科夫72、德育的价值属性和（）对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。A、社会性B、个体性C、教育性D、享用性73、不仅仅是讲与说，而应使
13、其成为一种独特的艺术是指（）。A、教师的语言B、教育智慧C、教师的交往D、教育反思74、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机75、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。A、思考过程B、意志过程C、决策方式来源D、认知过程76、世界上第一部以教育心理学命名的著作是俄国的（）1877年出版的教育心理学。A、卡普杰列夫B、乌申斯基D、布隆斯基77、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶富教”这一思路的是哪位教育家？A、孟子B、孔子C、荀子D、老子78、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上
14、是什么时期的著作？A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝79、问题解决的第三阶段是（）。A、提出问题B、明确问题C、验证假设D、提出假设80、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A、课程标准（教学大纲）B、课程计划（教学计划）C、教材D、教科书81、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化82、具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（）。A、气质B、能力C、性格83、下列哪一项是亚里士多德的思想（）。A、美德是否可教B、教学具有教育性C、人的和谐发展和年龄分期D、教育即生活84、学生操行评定的主要负责人是（）。A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会85、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排
