1、届中考语文试题分项版解析汇编第02期专题14文言文阅读课外专题14 文言文阅读（课外）一、【2017年中考湖北省咸宁卷】阅读柳宗元传节选，完成69题。（15分）元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立
2、为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自旧唐书柳宗元传，有删改）【注释】例移：古代官员按惯例调任。怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没：没收。营护：料理，护送。6下列句中，加点词语解释有错误的一项是（ ）（3分）A如何与母偕行（一同，一起）B西南绝域（阻断，与世隔绝）C总园谓所亲曰（告诉，对说）D时人义之（正义）7下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）、A请以柳州授禹锡，自往播 自康乐以来，未复有能与其奇者（答谢中书书） B为营护其丧及妻子还于京师 受任于败军之际（出师表）C乃出私钱赎之 乃入见（曹刿论战）D裴度亦奏其事 其此之谓乎？（虽有佳肴）8下面对文段理解不正
3、确的一项是（ ）A“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。B柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。C“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。D本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益9将下面句子译成现代汉语。（6分） 吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？ 江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。【答案】6D 7C 8A9和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？ 长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师【解析】6试题分析：本题考查对文言词语的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并
4、且能辨析词语在不同语境中的含义。D时人义之（义气）。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。8试题分析：本题考查对文章内容飞理解。柳宗元请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。9试题分析：本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。 【
5、考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。二、【2017年中考湖南省长沙卷】阅读下面的文言文，完成第12题至第15题。吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君。时府君年四十余，任侠好客， 乐施与，散数千金，囊箧萧然，越二载，生铨，家益落，历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。铨九龄，母授礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邱，督铨学甚急，稍怠，即怒而数日不及一言：吾母垂涕
6、扑之，令跪读至熟乃，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋士铨忠雅堂集）【注释】归：古代女子出嫁叫“归”。先府君：指作者已去世的父亲。囊箧萧然： 这里是“钱物都用空里”的意思。铨：作者蒋士铨自称。愁蹙状：愁眉苦脸的样子。 戚党：亲威和乡邻。吟哦声：读诗的声调。少痊：病体略微好转些。扑之：责打我（铨自指）。（1）下列咅各组句子中，加点字词意义相同的一项是（ ）（2分）A家益落/益慕圣贤之道（送东阳马生序）B铨每病，母即抱铨行一室中/行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐）C先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（孙权劝学）D听而后止/河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！” （愚公移山）（2）下列选项
7、中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：母授以礼记周易毛诗A不以物喜，不以己悲 （岳阳楼记）B家贫，无从致书以观 （送东阳马生序）C咨臣以当世之事 （出师表）D然操遂能克绍，以弱为强者 （隆中对）（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。（共6分，每小题3分）（1）辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。（2）令跪读至熟乃已，未尝倦也。（4）你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。 （6分）【答案】（1）A（2）C（3）她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。 （3分，评分说明：采分点为 “辄” “低吟之”“以为戏”。）（母亲
8、）叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。 （3分，评分说明：采分点为“跪读” “已” “未尝”（4）“垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱（1分），“扑之”表现出母亲对孩子要求的严格。文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞。 （4分，每点1分，意思相近即可。【解析】（1）试题分析：此题考查学生对一词多义的掌握。A更加，日益。B走动；行为。C过错、过失；经过。D停止；劝阻。故选A。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）试题分析：例句：介绍行为、动作的对象，译为“把”；A介绍行为、动作的原因，译为“因为”；B表目的，译为“来”；C介绍行为、
9、动作的对象，“把”；D介绍动作行为凭借的条件，译为“凭借”。故选C。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。（3）的翻译。2小题注意“跪读” “已” “未尝”的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（4）试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生能够能治翻译全文。母亲“垂涕扑之”是指流着眼泪打儿子，流泪是因为心痛儿子，而母亲打儿子是因为严格要求儿子，希望儿子成才。值得称赞的行为有：家中贫困，母亲没有任何忧愁；教儿子学习经典，没有丝毫松懈；教子有方，且方法不单一。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。三、【2017年中考湖南省株洲卷
10、】高宗（乾隆皇帝）循卫河南巡，舟行倚窗，见道旁农夫耕作，为向所未见，辄顾而乐之。至山左某邑，欲悉民间疾苦，因召一农夫至御舟，问岁获之丰歉，农业之大略，地方长官之贤否。农夫奏对，颇惬圣意。寻又令徧视随扈诸臣，兼询姓氏。群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。农夫阅竟，奏曰：“满朝皆忠臣。”上问何以知之。农夫奏称：“吾见演剧时，净脚所扮之奸臣，如曹操、秦桧，皆面涂白粉如雪，今诸大臣无作此状者，故知其皆忠臣也。”上大噱。 （选自清稗类钞）注释 噱（ju）：笑。（1）解释下面句中加点的词。（2分）寻又令徧视随扈诸臣 寻： 徧： （2）翻译下面的句子。（4分
11、）群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A高宗见道旁农夫耕作，很高兴，因为他之前从未见过。B高宗想了解民间疾苦，农夫据实以告，高宗十分满意。C群臣“不敢不以名对”说明他们并非良善之辈，心虚。D高宗对群臣的表现视而不见，这说明他并不想听真话。【答案】（1）寻：不久 徧：通“遍”，（全部，遍及等得分）（各1分）（2）群臣因为农民是奉旨来询问，（所以）在皇上面前不敢不用真实姓名回答，其中有很多害怕农夫将舆论上报以致皇上发怒的，都两腿发抖失去常态。（4分，译错一句扣1分）（3）B【解析】（1）试
12、题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“寻”等字的释义，出自桃花源记“寻病终”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（3）试题分析：农夫并没有据实以告，故B项错误。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。四、【2017年苏州市初中毕业暨升学卷】阅读下面的文字，完成11-12题。浮图文瑛，居大云庵，环水，即苏子关沧浪亭之地也。亟求余作沦浪亭记，日：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”余日：昔吴越有国时，广陵
13、王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦治国于其偏。迨淮海纳土此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。 （节选自归有光沧浪亭记）【注】浮图，僧人。吴越，五代时十国之一。迨，到，等到。淮海纳土，指将国土贡献给宋王朝。11把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）昔子关之记，记亭之胜也。复子美之构于荒残灭没之余。12用简洁的语言概括第二段的主要内容。（2分）【答案】11以前苏子美所记的，是沧浪亭的胜景。（2）在这荒茺残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。（2分）12记述沧浪亭的历史变迁过程。（2分）【
14、解析】 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12试题分析：试题分析：本题考查对段内容的概括能力。概括文章内容一般是什么人+做什么事+结果即可，这里写的是沧浪亭的历史变迁过程。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。五、 【2017中考山东德州试卷】曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。嘉祐二年进士第。出通判越州。岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横
15、纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。巩性孝友。父亡，奉继母益至。抚四弟、九妹于委废单弱之中宦学婚嫁，一出其力。 （节选自宋史，有删改） 【注】常平：官仓名。15解释下面加点的词。（2分） （1）甫冠，名闻四方 （ ） （2）讽富人自实粟（ ）16与“奇之”中“奇”字用法相同的一项是：（ ）（2分）A山行六七里B腰白玉之环C闻寡人之耳者D父利其然也17翻译下面句子。
16、（2分） 知齐州其治以疾奸急盗为本。18曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。（3分）【答案】15答案示例：（1）成年 （2）规劝 共2分16答案：D 共2分17答案示例：任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作。 共2分18答案示例：劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容 所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹。（答出其中三项即可） 共3分。【解析】【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。16试题分析：本题考查对文言词语特殊用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义
17、。例句中的“奇”是意动用法。以为奇，ABC都是名词作动词。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。17试题分析：本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。六、【2017年中考山东临沂卷】阅读下面的文言文，完成12-16题（15分） 养鱼记【北宋】欧阳修折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂。修竹环绕荫映，未尝植物，因洿以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其
18、自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，。（选自居士外集）【注释】折檐： 屋檐下的回廊非非堂： 作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧洿（w）：地势低洼的地方。甃（zhu）砌池壁。筑：夯底土。锸（ch）铁锹。浚：挖沟疏通水路。偃息：休息潜形于毫芒：在毫末之中隐
19、藏了自己的身体舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。罟（g）：渔网。无乃乎：相当于现代汉语的“难道不是吗”“恐怕吧”。 嚚（yn）昏：愚蠢糊涂。12解释下列句子中加点的词语。（3分）（1）修竹环绕荫映未尝植物，（ ）（2）纵锸以浚之，汲井以盈之。（ ）（3）循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。（ ）13下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是。（2分）A折檐之前有隙地。 怪而问之。B因洿以为池。 童子以为斗斛。C任其地形。 不能广其容。D微风而波。 盖活其小者而弃其大者14用现代汉语翻译下面句子。（5分）予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。15下列六
20、个句子分成为四组，全部描写鱼池的一组是。（ ）（2分） 修竹环绕荫映，未尝植物。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平若星若月，精彩下入。循漪沿岸，渺然有江潮千里之想ABCD16文章结尾， 作者“感之而作养鱼记”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。（3分）【答案】12（1）种植（2）满，充满（3）顺着，沿着13C14我看那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池沥游玩嬉戏，好像很满足的样子。15C16作者看到大鱼“不得其所”，而小鱼“有若自足”， 感到两者命运不公感叹像童子一样的用人者糊涂无知。还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才
21、华。【解析】12试题分析：本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。14试题分析：本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。15试题分析：本题考查对文章内容的理解。C（第句写空地四周的环境 第句写疏通水路，引水灌池；第句写作者的自足之
22、感） 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。参考译文房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草于是把它当作池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保全它自然的特点。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满地，清澈透明。有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁休息，（池底）极其细微的东西都能看得清清楚楚。沿着水面的波浪，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到解脱。我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池
23、塘里养，童子认为池塘水有限；又不能扩大容积。他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。我感到奇怪，问他；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘一边，而那些小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子。七、【2017届中考山东泰安卷】阅读下面的文字，完成下列小题。吴育，字春卿，建安人也。父待问。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕 。育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。除 大理评事，迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人
24、于淮南。育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂寝。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中 之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰：“臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。”乃复以为枢密副使。帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也” 。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立
25、，百王之要道也。”育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遇事不妄发，发即人不能挠。辨论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。（节选自宋史列传第五十，有删改）注： 致仕：在官任上退休。除：授予官职。 中：陷害。 忤：违逆，不顺从，不和睦。24解释下列句中加点的词。（4分）（1）盗诚无足虑者（2）因构狱以危法中之（3）育论辨不已（4）育取可行者固行之。25把下列句子译成现代汉语。（6分）（1）顾力不胜，愿罢臣职。（2）与宰相贾昌朝数争议上前。（3）知而形之言，不若察而行之事。26本文第 两段用那些事表现了吴育的什么品
26、质？请分条说明。（4分）【答案】24（1）确实，的确 （2）案件，冤案 （3）停止 （4）坚决，坚定。25（1）只是我的能力不够，请皇上罢 免我的职务。（2）与宰相贾昌朝多次在皇上面前争议。（3）知道了就说出来，不如看清楚后就照办（执行）。26（1）向皇上直言进谏，表现他的正直忠诚、富有远见。（2）向皇上建言杀向绶表现他的不畏权贵、忠心爱民。（3）执政措施简单易行不容阻挠表现他的精明果断、处事坚决。（4）坚决办理范仲淹所奏请合理事宜表现他的坦荡磊落、公而忘私。【解析】24【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。25试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言
27、文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。（1）句中“顾”，只是 “罢”，请皇上罢免；（2）句中“数”，多次；（3）句中“形之言”，把它说出来。“行之事”，照办（执行）。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。26【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【参考译文】吴育，字春卿，是建安人。吴育积功升官至光禄卿，以礼部侍郎的官职退休。吴育年少时特别聪颖，博学多才，考中进士，参加礼部考试也第一，考中甲科。任职大理评事的官职，又升官至寺承。连续治理临安，诸暨，襄城三县
28、的工作。庆历五年，吴育被授予右谏议大夫、枢密副使官职。过了几个月，改任参知政事。山东出现了强盗，皇帝派遣钦差大臣（多由宦官担任）巡视，钦差大臣回奏皇上：“强盗不值得忧虑。兖州杜衍、郓州富弼，受到山东人尊重爱戴，这倒是值得忧虑的事情。”皇帝想把这两个人调到淮南。吴育说：“强盗确实不值得忧虑，但是小人趁机来排挤大臣，祸患就很难抵挡。”于是这件事情就停了下来。向绶主持永静军队事务，做了违法乱纪的事情，他怀疑通判江中立揭发了他暗中做的坏事，于是设计冤案想用严法陷害他，江中立上吊自杀。向绶是宰相的儿子，大臣从中帮忙，想从轻发落。吴育说：“不杀向绶，无法向天下百姓交代。”最终判为减死一等，流放南方。吴育在
29、政府部门，遇到什么不平的事情敢说，与宰相贾昌朝多次在皇上面前争议，左右大臣都有难色。吴育论辩不止，于是向皇帝请求说：“我争辩这些事情，这是我的职责；只是能力有限，请皇上罢免我的职位。”皇帝对大臣说：“吴育刚正不阿，只是嫉恶太甚罢了。”有一天，在宫中陪侍皇帝读书，皇帝顺便谈到“臣子的诋毁，赞誉，多出于爱憎的情感，这正是你应当注意的地方”，吴育说：“知道了就说出来，不如看清楚后就照办。圣明的皇帝的一举一动，像太阳月亮的光明。进用一人，使人们都知道他的长处，摒弃一人，使人们都知道他的坏处，那么阴邪之人就不能构成危害，公正之人就可以自立于世，这就是历代帝王执政的重要的方法。”皇帝多次想重用吴育，但因为
30、谏官刘元瑜诬陷吴育在河南时曾经向民间放贷并以此收取利息。过了一段时间，吴育被任命为宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，管理延州。吴育性情精明果断，所到之处制定的措施，简单易行而不可冒犯。他遇事不轻易做决定，一旦做出决定人家就不能阻挠。吴育辨论事理明白，使人听了后不会有疑惑。起初治理开封府，范仲淹也在这里任职，因为有事情与仲淹闹了矛盾。不久范仲淹到河东任职，范仲淹有所奏请，多被办事职员所阻拦，吴育选取可行者坚决办理。八、【2017年中考山东威海卷】阅读下面语段，完成11-13题（6分）子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：野哉！由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。11下列句中加点词语用法相同的一项是。（ ）（2分）A有地隐然而高。 卫君待子而为政B书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之贫者自南海还，以告富者。C又尝自休于此邪？ 学射于甘蝇。D方羲之之不可强以仕 医治好治不病以为功。12用现代汉语翻译文中划线句子。（2
