1、小学教育科研管理制度5篇小学教育科研管理制度教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下制度。一、例会制度：1.教育科研领导小组成员每月召开一次例会，定期研讨科研工作。具体总结上月工作情况，布置下月工作重点。2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。3.各
2、课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。二、考核制度：_把教育科研工作的目标达到程度作为年级组、教研组和教师个人业绩的考核指标。详细条例参看学校制订的考核指标体系和上级下发的有关文件。2.每学期对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。激励机制：3.科教处每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。4.每学年对教育科研活动
3、进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。5.每学年评选一次优秀课题研究组，对组内教师给予集体奖励。6.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。三、学习培训：1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。2.每学年至少组织_次与科研相关的讲座或研讨活动，或者请专家学者来校讲学。3.教科室人员带头学习教育理论和科研知识，注意搜集信息，与老师们共同学习，并为老师提供咨询。4
4、.教科室应该协同上级单位或学校有关部门组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。四、经费管理：1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。五、监督指导：1.学校聘请顾问专门对我校科研工作和课题研究进行监督指导，他们不定期与老师展开对话，努力使科研工作开展得更好。2.教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一
5、个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。3.各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。六、档案管理：1.做好收发文的有关工作，对直接发给教科室的文件做好登记并归档，有必要给领导传阅的要通过办公室传阅。由教科室上交的所有文件要留底，并记录上交的时间和去向。2.做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料(申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、教科室计划、活动计划等)；过程性资料(研究活动记录、研究课(示范课、实验课)的教案(纪实、课件、录像、光盘)、实验现象及分析、各类数据及统计分析等；总结性资料(专题总结、阶段总结、论文与心得、
6、研究报告、工作报告、课题组总结、教科室总结、结题证书及其他科研成果等)分档保存。3.所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。七、总结推广运用：1.课题组按研究安排，分阶段对研究成果进行总结。总结要在全校交流，择优推荐发表。2.课题结题后，向全校推广，让科研推动学校的发展。3.学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。4.学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。5.对价值很高的教育科研成果，学校将支持它在省市或全国范围内进行交流推广。八、科研常规：(一)科研机构：
7、学校科研机构分为三个层次：1.领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室、教导处主任担任副组长，负责教育科研课题研究的校级立项审批、科研理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。2.管理小组：由教科室主任和各课题组长组成，具体负责课题研究的实施和操作。课题组长要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题阶段性目标。包括：对上学期课题研究工作的分析；本学期预计达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。课题组长要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。
8、3.实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质量。实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。(二)课题管理：1.课题分类(1)按级分类：校级、县级、市级、省级、国家级；(2)按性质分类：管理课题、德育课题、教学课题；(3)按隶属关系分类：主课题、子课题；(4)按人员分类：集体课题、个人课题。2.课题的
9、申报、审批和立项：(1)课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。(2)凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申请立项.我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。(3)凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再申报上级的子课题。(4)个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意后，再向上申报。(5)学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校的课题网络。各课题组
10、有自己的课题组长和相应的参研人员。3.课题的实施：(1)课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。在实验过程中作好实验工作日记，认真作好实验效果的记录及数据的统计，重视各种资料的积累的保管。(2)每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科室。(3)每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向科研室汇报课题研究的进展情况。(4)组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情
11、况，为课题结题验收做准备。(5)课题组的实验工作均在教科室的监督指导下进行，定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何？用以发现问题，调整研究项目、对象或方法；检查原始资料的积累以及分门别类编号归档；检查研究的主要成果的收集等。浦南小学小学教育科研管理制度（二）一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。2、
12、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并_力量做好课题立项、论证等工作。2、每年9、_月份，学校_教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师(_岁以下)，要做到人人有课题。4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的
13、重点课题。5、一经申报，课题组教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励_元、_元、_元，鼓励奖_元。2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖
14、额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖_元、_元，其他组员视承担课题的多少奖200-_元不等。3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为_元、_元、_元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120-_元。在校级汇报交流的奖30-_元。4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。6、学校每年_一次科研研讨会，进行科研成果的交流。7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求。基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖_元、
15、_元、_元。9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖_元、_元、_元、_元。小学教育科研管理制度（三）第一章教师科研工作条例为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到：一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计
16、划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。第二章教育科研管理条例一、树立“科研兴校”意识，健全科研_、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到_落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门
17、保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学
18、术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。第三章教育科研课题立项与申报制度遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格_，签署“是否同意立项”意见
19、；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。【_】【_】【_】【_】【_】【_】教育科研课题申报的基本程序是：1、确定选题教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升学校发展内涵。具体课题项目的确定，可以公布的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本校和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。2、撰写开题报告开题报告
20、的内容应包括：(1)课题名称。(2)课题界定和理论依据。(3)本课题研究的目的、意义。(4)研究的主要内容。(5)本课题国内外的研究现状。(6)理论假说和研究目标。(7)完成本课题的主客观条件分析。(8)过程设计。(9)预期成果及形式。3、填写教育科研课题研究项目申请书学校要_有关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子课题研究方案)连同开题报告按期交市教育局教科室，市教育局教科室_人员对课题申请书进行审核并签署意见。4、课题主持人资格市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以
21、下条件：具有_年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的_能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。以往承担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。多人合作完成的研究项目，所有参加人员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。第四章教育科研过程管理制度根据科学规范的管理常规，具体课题的研究进程应注意积累整理以下六方面材料：1、计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。2、基础性资料。实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础状况，个人兴趣、爱好、性格，实验教师的自然情况，学历
22、、教龄、教学水平等。3、过程性资料。主要是指实验课教案，典型实验课_，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、学生的反映等。4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。6、总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。实验资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意档案的科学性、适用性。学校课题开展研究中期，课题组应填写教育科研课题中期评估表，由学校教科室会同市教育局相关部门_有关专家，对有关课题进行中期评估。凡有下列情
23、况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在学校审批，报市教育局教科室备案：1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、改变成果形式；4、对研究内容作重大调整；5、变更课题管理单位；6、课题完成时间延期一年以上或多次延期；7、因故终止或撤销课题。_对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，由课题负责人所在学校或者市教育局教科室宣布撤销课题(市级以上研究课题的撤销，由相关学校或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部门宣布撤销课题)：1、研究成果有严重政治问题；2、剽窃他人成果，弄虚作假；3、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；4、获准延期，但到期仍不
24、能完成；5、违反课题研究规则的其它情况。6、被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。为提高课题研究(实验)的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导_、指导_、课题工作_。课题领导_。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验人员，解决实验进程中重大问题，_成果鉴定、宣传推广成果。课题指导_。一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业人员组成。主要负责理论咨询，跟踪指导，在实践过程中掌握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会，_有关沙龙。课题
25、工作_。一般由热心该课题研究、有一定经验教师及行政人员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。市级及市级以上课题，所有过程性材料统一交学校教科室归档管理，同时由市教育局教科室负责督促检查、帮助指导，过程材料由研究人员管理，但在学期末要连同总结或阶段性的论文交学校教科室。课题组在_实施研究的过程中，应在所属单位领导的支持下，切实履行以下基本职责：1、负责课题的设计并组建课题组，进行开题论证、制定计划及实施方案、_研讨、申请鉴定等。2、掌握课题进度，调控进展速度。3、结合本课题开展学术活动(如论证研讨，考察等)。4、制定本组人员业务培训计划，并负责指导考
26、核。5、安排本课题经费使用计划和检查落实执行情况。6、_学习有关的法规制度，并遵守一切与研究有关的法规制度。7、_成果鉴定及技术资料归档工作。第五章课题结题鉴定制度1、教育科研课题的结题鉴定和评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。学校申报的各级立项课题，必须规范结题。2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告(主件)。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等(附件)。3、课题组必须在正式结题前十五天向相应教科所提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件、附件材料5_份。4、课题鉴定一般
27、采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科专家或行政管理人员5_人组成。鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组_意见，由组长填写成果鉴定书并由专家组成员签字。123456第六章监督检查制度1、学校教科室要加强对教育科研工作的管理，避免“两端管理”(即年初写计划，年终写总结)行为。2、学校教科室应经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法；建立定期报告制度，要求课题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；强调课题
28、组的自身建设，抓好计划的实施和反馈调节完善，抓好研究材料的积累和管理。3、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市教科所，经同意后方有效。4、对立项后无实际进展的课题，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，将中止其课题项目。第七章教育科研成果奖励办法为推动我校科研工作的发展，调动和鼓励全校教职工科研积极性和创造性，提高教育技能和科研水平，特制定本办法。一、评奖原则及范围1、优秀科研成果奖评选工作，每两年进行一次。奖励前两年的优秀科研成果。2、我校教学公开出版的专著、公开发表的论文或经验材料，均可参加评选。二、教育科研成果的鉴定与评价课题研究工作按
29、计划完成后，课题组应填写课题成果鉴定申表，接受所在学校_的成果初步鉴定或结题验收。课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。鉴定内容主要包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的问卷、成果统计分析、调查报告、阶段研讨材料，以及其他相关资料等全部档案资料和必要的现场鉴定材料。科研成果的鉴定评价，应切实执行以下评估标准：1、先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。2、科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教
30、育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰3、价值。能逼近或揭示某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效的教改方法和技术措施。课题的正式鉴定验收，一般由批准立项的部门或者受权管理的部门_。鉴定一般采取通讯或会议两种方式。每个课题的鉴定专家一般为5-_人，并设一名组长。专家由鉴定部门指派，也可以由课题组聘请，但须经鉴定部门批准。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。采取会议鉴定方式的，有关报请鉴定的材料应在会前一个月
31、提交给鉴定组。鉴定组在认真分析研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对研究成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，确定是否通过鉴定，并由鉴定组代表填写鉴定书。课题鉴定一般应按照以下程序进行：1.课题组向批准立项的部门或者受权管理的部门提出申请，并填写教育科研课题成果鉴定申请表，接受所在学校_的成果初步鉴定或结题验收。2.准备好鉴定的必要文件(一式5_份)；3.聘请鉴定专家或接受批准立项的部门(受权管理的部门)指派的鉴定专家，并将文件送交专家手中；【_】【_】【_】【_】【_】【_】4.专家鉴定后送市教科室。以会议方式鉴定者，由专家共同确认并由组长签署意见；通讯方式鉴定者，各专家将鉴定寄交组长，组长根据多数人的看法签署意见后再报市教育局教科室。结题验收要在专家鉴定
