1、福建省闽侯三中高中新课程改革实验方案 doc福建省闽侯三中高中新课程改革实验方案今年秋季，我省高一年新生将进入高中新课程改革实验。根据省、市普通高中新课程实验工作方案和指导意见，结合我校实际，特制定如下高中新课程实验工作方案。一、指导思想全面深入贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）、普通高中课程方案（实验）的精神，立足我校实际，在总结和继承我校教育教学改革成果基础上，努力推进教育创新。通过新课程改革实验，使我校确定现代课程意识，形成新课程相适应的教学秩序和课程管理机制，锐意教研和教改，逐步构建符合课改理念和策
2、略的课堂教学模式和教学质量评价体系，以科研引领实验，促进每一个学生全面、生动、个性化的发展，打造一支能驾驭新课程改革实验的高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，实现我校跨越式发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。二、基本原则1、解放思想、实事求是的原则。普通高中课程改革实验是一项复杂而艰巨的任务，推进过程中必然会遇到许多困难和挑战。因此，必须坚持“解放思想、实事求是”的原则，正确处理好破与立、继承与发展、借鉴与创新、局部与全面、现实与长远等各方面的关系，在实验中，始终坚持开展理论研究、调查研究、决策研究等，从而积极探索实施新课改的有效途径，验证新课改方案、各学科课程标准与实验教材，为实施新课
3、程改革实验提供创造性经验，促进实验的健康发展，达到预期目标。2、量力而行，循序渐进的原则。新课程实验方案的实施是一个复杂的系统工程，体现了以人为本的核心理念，标志着高中培养目标、课程结构、管理模式、评价体系等一系列的重大转变，不可能在短时间内达到预定的目标，因此，在具体实施过程中不可急躁冒进，必须有一种豁达的良好心态，有计划、有步骤、分阶段、有重点地逐步进行。3、科研引领、沟通交流的原则。新课改实施是一项理论性与实践性都很强的工作，必须十分重视教科研的理论指导和专业引领的作用。要充分激发和调动广大教职员工实验新课程、研究新课程的积极性，重视信息的搜集、筛选与整合，尤其要重视信息能及时而畅通地交
4、流与反馈，及时发现问题和研究解决问题，及时总结推广好的经验。要借助专家和协作校的作用，及时诊断解决问题，引导把握实验研究方向。要将问题课题化，组织全校教师进行分级课题研究，真正做到以课题促课改，抓好课改保质量。4、通力合作，互相支持的原则。普通高中新课改实验是一项靠全社会共同努力的工作。是一项需要有各级领导、社会各届人士、学校师生及家长等各方面人员的共同参与才能完成的工作，因此，我们要坚持通力合作、互相支持，使所有与课改实验有关人员都有一个明确的认识，共同的远景。学校要采取有力措施，通过多方面渠道营造良好的社会氛围，争取得到方方面面人士的关心、理解与支持，使新课改实验得以顺利推进。5、开拓创新
5、，勇于进取的原则。普通高中新课改实验是一项重大的教育变革，涉及到社会的方方面面，触及到人的灵魂深处。这次高中新课程改革实验较之初中新课改，情况更复杂，矛盾更突出，难度也更大。因此，我们必须以高度的社会责任感和历史使命感，既要面对现实，正视困难，攻坚克难、勇于进取，又要在实验中吸收和借鉴省内外高中新课程改革实验的经验和教训，充分发挥学校在实验工作中的自主权和首创精神，在实践中大胆改革，敢为人先，探索创造新的经验。三、主要任务1、全面科学实施并验证教育部制定的普通高中课程方案（实验）和各科课程标准（实施），完善普通高中新课程方案、课程标准，通过实验验证，检验实施教材的科学性、教育性和适用性，并提出
6、有建设性的修订建议。2、立足本校实际，总结和继承我校优秀教育教学改革成果的基础上，探索新课程改革实验实施的有效方式和途径。3、提高我校研发与管理课程的能力。构建适应社会需求和学生全面而有个性发展的重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。利用多样的课程资源，建立以校为本、联校开发与资源课程共享的机制，开发适合我校及适合本地区教育教学的校本课程与地方课程。4、探索适应新教材的课堂教学模式和新课标下三维教学目标的评价标准，充分利用新的教学手段，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成平等、民主合作的新型的师生关系，真正达到教学相长。5、构建与高中新课程改革相适应的教学管理制度，探索适应新课程的学生
7、选课指导制度和学分管理制度，创建富有特色的新的学校文化。6、建立以校为本的教学研究制度，保证教师在新课程改革实验中不断学习与反思，通过同伴互助和专家引领 ，共同研究和解决教学改革中出现的问题，使新课程改革实验过程同时成为教师专业发展的过程，促进教师成为研究型和专家型的教师。7、改革和完善评价标准、评价方式，构建学校教育质量监控体系，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，促进学生和教师的共同发展，从而建立适应素质教育要求的发展性评价体系。四、保障措施1、加强组织领导为了切实加强我校新课程改革实验工作的组织领导，确保实验各项工作顺利进行，学校成立以下实验工作组织机构：1、高中新课程实验工
8、作领导小组：组 长:林善杰副组长:杨 真 陈节辉成 员：宋建榕 陈珊 陈炳爱 周长城 林志浩 许伙腾 黄躬芬 杨锋 林玉棋2、学术委员会：主 任：林善杰副主任：杨 真秘书长：陈炳爱委 员：林丽芬 陈炳安 林荣震 张炳信 汪锦龙 林日东 郑玉梅 方明泉 黄国华 宋建勇 宋 武 3、高中新课程实验工作小组：组 长:林善杰 副组长:杨 真成 员：宋建榕 陈珊 陈炳爱 周长城 黄躬芬 杨 锋 林玉棋 黄希颖 高一年段教师4、高中新课程学生选课指导小组：组长：陈炳爱副组长：高一年段段长成员：高一各班班主任及各科课任教师5、高中新课程审定委员会：主 任：林善杰副主任：杨 真秘书长：宋建榕委 员： 陈 珊
9、陈炳爱 周长城 林志浩 许伙腾 黄躬芬 杨锋 林玉棋6、高中新课程学分认定小组：组长：杨 真副组长：宋建榕 陈珊成员： 高一各学科课任教师7、高中新课程学生综合素质评定领导小组：组 长:林善杰副组长:杨 真成员：宋建榕 陈珊 陈节辉 黄躬芬 高一段长8、高中新课程实验工作宣传小组：组长：宋建榕成员：陈 珊 陈炳爱 周长城 信息技术组教师9、高中新课程后勤保障工作小组：组长：林善杰副组长：许伙腾 林其增 林仁东成员：行政后勤工作人员和工友2、重视师资培训从实际出发，务求培训的针对性和实效性，积极探讨、研究和利用各种行之有效的培训方式和手段，充分调动每一培训对象的积极性和主动性，努力提高培训效果，
10、从而使教师能适应新课程改革的实际要求。3、重建学校管理制度新课程改革方案的实施需要新的学校管理与之相适应，对此学校将对各部门职能进行相应的调整和定位，在继承中创新，在创新中发展，建立健全与新课程相适应的学校各项管理制度，以确保新课程改革实验的健康发展。4、得到专业指导新课程实验是一项全新的工作，十分需要研究部门和专家的大力指导。根据新课程改革实验的实际要求，学校将加强与省、市、县各教研机构、省基础教育课程研究中心和高等师范院校的联系，加强与兄弟校专家型领导、教师的联系，充分利用网络技术得到全国知名专家的引领，形成富有我校特色的专业咨询和专家指导队伍。5、加大经费投入的力度大力改善办学条件，把有
11、限的资金用在刀刃上。根据新课程要求，学校将尽最大努力配齐配足各种设施、设备和物资，加大信息化建设力度，为新课程改革实验创造足够的物质条件。此外，学校将在开支预算中，把新课改经费做为单列的一项重要经费，优先予以保障。6、加强舆论宣传工作充分利用各种机会和形式，向家长、社会广泛深入宣传高中新课程改革实验的目的、任务、内容、意义及阶段性成果；要利用各种机会宣传这次新课改是政府行为，以便取得各级政府的大力重视与支持；努力营造有利于新课程实验良好的社会氛围，及时了解社会各界的意见和建议，争取全社会对实验工作的理解与支持。学校要精心设计校园，体现新课程给学校带来新的学校文化，通过耳濡目染，使新课程的核心理
12、念深入到每一位师生的心灵深处。通过宣传和教育，使学生了解新课程在内容、结构、实施、评价以及管理等方面的新变化而引发的学生学习方式的变革，了解新课程给他们带来哪些好处和挑战，掌握新课程提倡的学习方式。特别，由于本届高一学生在初中未实施课程改革实验，无论在学习方式还是知识衔接等方面，都带来学习方面困难，因此，要很好借助提前军训等时间，做好有关衔接工作，以确保新课程改革实验的顺利进行。五、具体工作(一) 课程设置1、选择必修课程和选修课程的教材2、制定闽侯三中校本课程开发纲要，组织教师开发选修课程。3、制定闽侯三中研究性学习课程实施方案和闽侯三中社会实践及社区服务实施方案4、各学科提出本学科开课方案
13、和课程说明，报学校课程指导委员会审定。5、制定闽侯三中高中新课程排课方案，科学而有序地安排三年的课程，不随意增加或减少课程门类和课时，努力构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，保障学生的课程选择权利。(二) 选课指导1、成立选课指导委员会2、制定闽侯三中学生选课指导手册3、构建学生选课网络管理平台(三) 教学管理1、学生管理：根据行政班与教学班的新情况，探索建立与之相适应的教育教学管理制度。2、教师管理：根据本校实际，改革教学常规，建立基于模块的教学管理制度。3、课程管理：探讨如何更合理地进行课程设置以及教师在校本课程开发和开设过程中所应承担的任务与责任。4、资源管理：探讨如何充分利用
14、校内外各种资源，特别是海岛资源和旅游资源。(四) 教学研究引导教师站在模块的高度来研究课堂教学，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，大力倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，采取自主、合作和探究的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力。建设以校为本的教研制度与教师专业成长的支持系统。重视和加快建立以校为本的教学研究制度，组织和鼓励广大教师密切配合教学实践，积极开展富有针对性的教学研究活动，不断提高教研能力与水平，使新课程改革实验的过程成为教师自身成长的历程。(五) 教学评价1、学生评价：建立科学的学分管理制度。建立发展性评价体系和教学监测机制。研究开发切实可行的学生学业成绩与成长记录相结合
15、的综合评价方案和教学监测方法，构建发展学生的评价制度与科学有效的教学质量监测体系，注重学生成长记录评价的操作与管理方法，确保学生成长记录的激励性与真实性。2、教师评价：建立教师的发展性评价体系。新课程改革实验改变以终结性评价为主要形式的评价方式，建立多元化、新型的评价体系，对教师实施发展性评价。新的教师评价要包括教师对学生选课指导的能力，基于模块的教学效果，选修课开课情况，校本教材的开发能力与水平，研究性学习指导成效，课题研究成果与业务进修，指导学生健康成长能力，职业道德水平以及学生、家长、社会的反馈与评价。为体现新课程理念下的课堂教学特征，根据新课程对教师发展和学生发展的要求，特别要制定有利
16、于教师专业化发展和学生个性发展的课堂教学体系机制。（六）资源整合1、学校要对校内课程资源进行整合，重新盘点并评估现有图书、实验室、网络教室、专用教室以及其他各类教学实施和实践基地是否满足新课程实施的需要。2、学校对校外的社会资源进行摸底，了解教学实际情况和学生发展的具体需要，挖掘社会可以有效利用的资源。（七）舆论宣传根据省市关于高中新课程改革实验宣传工作的要求，制定闽侯三中新课程改革实验宣传工作方案，不失时机地开展宣传工作。（八）课程研究新课程改革实验带来各种各样的问题，把这些问题中属于基础性和关键性问题以及热点、难点和焦点的问题上升为课题，通过课程研究促进课改工作，从而保证课改的质量，学校初
17、步列出以下课题，供大家研究选用，要求各部门积极探索。1、校本课程的开发与应用的研究2、教学常规管理的研究3、教育质量管理的研究4、校本研修的研究5、教师发展性评价的研究6、学生管理新模式的研究7、学生发展评价性的研究8、学生社会实践与社区服务的研究9、学生研究性学习的研究10、课程资源的开发与利用的研究六、实施步骤（一）学习培训阶段（2006年3月-8月）第一阶段：骨干培训培训时间：2006年3月3日-3月10日培训对象：领导小组成员培训内容：学习新课改的有关文件，学习省教育厅2004-2005学年组织的省级培训材料。培训目标：全面了解新课改，为组织各部门学习做准备培训方式：交流学习心得第二阶
18、段：通识培训培训时间：2006年3月15日-5月15日培训对象：全校教职员工培训内容：学习有关文件以及福建省高中新课程宣传手册培训目标：全面了解新课改，明确各自在新课改实验中承担的任务培训方式：集中学习与个人自学相结合。第三阶段：各学科课程标准培训培训时间：2006年5月16日-6月20日培训对象：高中部教学人员及有关人员培训内容：学习各学科课程标准培训目标：理解新课程理念并思考如何在课堂教学中贯彻新课程理念。培训方式：教研组组织学习讨论、学校组织外出学习参观和专家讲座相结合。第四阶段：学科教材培训培训时间：2006年6月21日8月1日培训对象：参加实验的教师培训内容：学习各学科教材培训目标：
19、熟悉教材并进一步认识新课程的教法、学法和考试评价培训方式：教师自学、集体讨论、专家报告、现场观摩、案例分析相结合第五阶段：个性培训培训时间：2006年8月2日8月15日培训对象：参加实验的教师培训内容：针对前面三个阶段培训中遇到的难点、疑点，教师选择自己需要的内容加强学习。培训目标：准确深刻地理解新课改精神，让参加实验的教师都通过考核，充满信心地迎接新课改。培训方式：个人反思、同伴互助、专家辅导、典型课例试教。（二）制订配套方案为了更好地指导全校教师实施新课程，实行分工协作、责任到人的办法，成立专项负责小组，在7月份要制订出如下配套方案，完成省市交给各样板学校神圣的任务。1、闽侯三中高中新课程
20、实验工作方案负责人:林善杰成 员:闽侯三中普通高中新课改实验领导小组成员2、闽侯三中高中新课程排课方案负责人:陈 珊成 员:黄希颖 3、闽侯三中高中新课程学生选课指导手册负责人: 陈炳爱成员:各学科教研组负责人4、闽侯三中课程学分认定方案负责人:宋建榕成 员:各学科教研组负责人,年段长5、闽侯三中高中新课程校本研修实施方案负责人:陈炳爱成 员:各学科教研组负责人6、闽侯三中新课程宣传工作方案负责人:宋建榕成 员:信息技术组及各科室指定人员7、闽侯三中高中新课程研究性学习课程实施方案负责人:杨 真成 员:宋建榕 陈 珊 各教研组长、年段长 8、闽侯三中新课程社会实践及社区服务实施方案负责人:陈节
21、辉成 员:黄躬芬 杨 锋 年段长9、闽侯三中高中新课程校本课程开发与管理方案负责人:周长城成 员:各学科教研组负责人10、闽侯三中高中新课程实验学生综合素质评定工作方案负责人:林善杰成 员:高中新课程实验工作领导小组成员、年段长（三）完善软硬件建设，为高中新课程改革实验提供保障1、建设教学综合大楼，为选修课的开设提供保障。2、学校图书馆设置高中新课改实验专柜，购买新课改图书。3、进一步完善校园网的建设，开发远程教育资源，使之成为教学管理和课程资源开发、利用和交流的平台。4、添置新课改实验需要的理化生实验设备和通用技术课的设备，为新课改的实验准备好各种物质条件。5、配足配齐新课程实验需要的有关人
22、员。（四）教学实施阶段（2006年9月开始） 闽侯第三中学2006年8月闽侯三中高中新课程排课方案一、校本课程结构与说明课程由必修课程、选修课程和选修课程三部分组成。必修课程按照部颁和省颁课程计划执行；选修课程遵照福建省普通高中的各学科指导意见的精神，根据我校的实际情况设置；选修课程为校本课程，由我校各学科教研组根据学校的教育资源和教学条件申报开设。我校的课程原则上先安排必修课程的学习，在必修课程之后根据省颁学科指导意见的精神安排选修课程，选修课程分为制定必选和任选两类，必选部分由学校安排修习，任选部分供学生选择。选修课程贯穿整个高中学习的全过程，由学生根据自身的发展意向和兴趣任选。二、课程设
23、置方案1.必修课程我校必修课程的设置与要求严格按照教育部普通高中课程方案（实验）和福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见的有关规定，开足开满全部必修课程的模块。每位学生必须修完全部必修课程并通过相关测试，获得全部必修课程的116个学分。2、选修课程选修课程是在必修课程的基础上，各科目按课程标准分类别、分层次设置若干模块供学生选择的课程。学校根据教育资源和教学条件的实际，尽量开设相应的选修模块，以满足社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要。我校根据福建省普通高中各学科课程指导意见的精神，将选修课程分为必选和任选两类，其中必选部分由学校统一安排在必修课程之后的学段修习，任选供学生选
24、择。 学生在选修课程中至少应获得22学分。3.选修课程学校根据本校在综合教改阶段开设的校本选修课程的基础上，根据新课程的理念进行筛选和整合，每学科根据教育资源和教学条件开发出23门校本选修课程模块，供学生选择。学生在选修课程中至少应获得6学分。附：必修课程及学分学习领域科目必修学分（共计116学分）语言与文学语文10外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术技术（含信息技术和通用技术）8艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6三、学生三年修习课程与获得学分计划表1.高一学年课程与学分设置表高一学习领域科
25、目 (周课时)上学期下学期学分第1学段第2学段第3学段第4学段语言与文学语文(5)必修1 /4必修2 /4必修3 /4必修4 /48校本课程1 /12*英语(5)必修1 /4必修2 /4必修3 /4必修4 /48任选系列中的语言知识与技能类(如报刊阅读、初级听力)1个模块 /1 2*数学数学(5)必修1 /4必修2 /4必修3 /4必修4 /48义务教育与高中衔接（校本课程） /1选修系列3中的一个专题 /12*人文与社会政治(2)必修1 /2必修2 /24历史(2)必修1 /2必修2 /24地理(2)必修1 /2必修2 /24科学物理(2)必修1 /2必修2 /24化学(2)必修1 /2必修
26、2 /24生物技术信息技术(2)必修 /2选修 /24通用技术艺术音乐(1)音乐鉴赏 /12美术(1)5个系列中选若干系列，每系列各开若干模块供选 /12体育与健康体育与健康(2)田径必修模块1+必修选项模块2-4 /24综合实践活动研究性学习(4)必修 /48社会实践军训 （一周）2 社区服务参加5个工作日以上1学生活动（班会、自习等）1(不包括在周课时总数中)周课时总数35353535学分合计73学分= 67学分（必修）+ 6学分（选修） 表中：“必修1”表示该学科必修模块1，余类推。斜杠后的数字（如“/4”）表示周课时数。“学分”栏中无星号数字为必修学分，带*数字为选修学分。2、高二学年
27、课程与学分设置表(1)理科课程与学分设置表高二理科学习领域科目 (周课时)上学期下学期学分第5学段第6学段第7学段第8学段语言与文学语文(5)必修5 /4选修一 /4选修二 /4选修三 /42+6*校本课程2 /12*英语(5)必修5 /4选修6 /4选修7 /4选修8 /42+6*任选系列中的语言应用与欣赏类(如报刊阅读、写作技能)1个模块 /1 2*数学数学(5)必修1 /4选修21 /4选修22 /4选修23 /42+6*选修系列3中的一个专题 /1选修系列4中的一个专题 /12*人文与社会政治(2)必修3 /2必修4 /24历史(2)必修3 /22地理(2)必修3 /22科学物理(2/
28、4)选修31 /2选修32 /4选修33 /4选修34 /42+4*化学(2/4)选修3 /2选修4 /4选修5 /4选修? /42+4*生物(4)必修1 /4必修2 /4必修3 /4 选修1 /46+2*技术信息技术通用技术(1)必修1 /12艺术音乐（1）必修/11美术（1）美术鉴赏/11体育与健康体育与健康(2)必修选项模块58 /24综合实践活动研究性学习必修/24社会实践参加一周社会实践2社区服务参加5个工作日以上1学生活动（班会、自习等）1（不包括在周课时总数中）周课时总数35353535学分合计73学分= 39学分（必修）+ 34学分（选修）（2）文科课程与学分设置表高二文科学习
29、领域科目 (周课时)上学期下学期学分第5学段第6学段第7学段第8学段语言与文学语文(5)必修5 /4选修一 /4选修二 /4选修三 /42+6*校本课程2 /12*英语(5)必修5 /4选修6 /4选修7 /4选修8 /42+6*任选系列中的语言应用与欣赏类(如报刊阅读、写作技能)1个模块 /1 2*数学数学(5)必修1 /4选修11 /4选修12 /4选修系列4中的两个专题 /42+6*校本课程 /12*人文与社会政治(2/4)必修3 /2必修4 /24选修系列中的一个模块/22*历史(2/4)必修3 /2选修系列中的二个模块/22+4*地理(2/4)必修3 /2选修系列中的二个模块/42+4*科学物理(2)选修11 /22化学(2)选修1 /22生物(4)必修1 /4必修2 /4必修3 /4
