1、苏教版小学语文绘本故事我就是喜欢自己教学公开课教学设计有配套课件苏教版小学语文绘本故事-“我就是喜欢自己”教学公开课教学设计（有配套课件）我就是喜欢自己（教案）万蕴慧来源：常州市实验小学教育集团双桂坊校区教学目标：1学会倾听，大胆想象，理解故事内容。2知道每个人都有自己的长处，大胆地讲述喜欢自己的理由，要对自己有信心。教学准备：PPT、神气的青蛙（磁铁）、课题（磁铁）黑板上的花儿图、开实物投影【中午关照：礼貌、动静（练一下呼应口号）；同桌互说的顺序发花，写名字】 生：铅笔盒、一朵花（中间写上自己的名字）【全部放在课桌里】 今天是我们在实小的第18天，很值得纪念，所以万老师带小朋友到这个大大的阶
2、梯教室来上课，喜欢吗？那你们的声音要，你们的身体不能一、谈话导入：开学到现在，万老师对哪些小朋友笑过？（举手）“万老师对你笑一笑，喜欢我！” 随机采访“万老师喜欢我”万老师摸过哪些小朋友的头？（起立）“万老师摸摸你的头，很喜欢！” 采访“万老师很喜欢我”万老师抱过哪些小朋友？（举手加起立）“万老师把你抱起来，超喜欢！” 采访“万老师超喜欢我”过渡：“这18天来，我们一起学习了汉语拼音，每天在学校读、回家拼，可还是不能很快地拼读出来，这些小小的字母啊可把一些小朋友愁坏了， 对吧？有些小朋友开始怀疑自己了。我们的朋友弗洛格也和你们一样，起初很喜欢自己图 ，可因为一些原因他开始不喜欢自己了图 、怎么
3、回事呢？我们一起来看看。”二、讲述故事：1情节一：弗洛格碰到了小鸭。提问：小鸭喜欢自己的理由是什么？（引导大胆猜测与讲述）继续讲故事看到小鸭飞在天空中的样子，弗洛格心里怎么想？（引导观察弗洛格的表情和动作，猜想他的想法）继续讲故事2.情节二：弗洛格去找小猪。提问：猜猜小猪告诉弗洛格喜欢自己的理由是什么？（引导观察图）继续讲故事3.故事情节三：弗洛格去找野兔。（第4张放大图后）提问：看来弗洛格不再喜欢自己了，他对自己失去了信心。作为朋友，我们该劝劝他，谁来对伤心的弗洛格说些什么？（随便猜，可以根据学生回答补充青蛙“捉害虫”的本领，板书）讲故事结局三、回忆情节：1）故事的一开始，弗洛格欣赏着自己在
4、水中的倒影 ，觉得这世上最好的事情就是做一只青蛙。他喜欢自己的哪些方面？拉出“花儿”，根据回答“弗洛格喜欢自己”，在花瓣上写“ 绿色（拼音）、游泳、跳水”是呀，弗洛格觉得自己很幸运，他喜欢自己，因为他是绿色是他，他会、会2）可是在遇到一些朋友、见识了他们的本领后，弗洛格难过、伤心、沮丧。这些朋友是谁？根据回答，点出：小鸭、老鼠、小猪、野兔。用“弗洛格遇到的朋友是 、 、 和 。 ”句式完整的说一说。他们喜欢自己吗？ 喜欢自己的什么？谁来说说？“XX喜欢自己，因为。”3）看着板书，一起回忆：看着朋友们有这么多本事，弗洛格很羡慕，于是，他学小鸭，学小猪，学野兔 。3看到弗洛格这么努力地学别人，你想
5、对弗洛格说什么？ （还可以补充板书上的省略号）是啊，弗洛格重新找回了自信。他来了个很大的、只有青蛙才可以做到的青蛙跳，他又觉得自己很幸运。听，他高兴地喊： 放录音：“我就是喜欢自己：我有漂亮的绿色，我会游泳、会跳水、会跳跃，我是一只很棒的青蛙。”出示题目“我就是喜欢自己！” 一起喊出来。四、指导生活1小朋友，你喜欢自己吗？把自己喜欢自己的理由画在花瓣上。（配乐，巡回找）2交流：前台同桌（实物投影）谁来大声说出自己的优点“我就是喜欢自己，我”。展示自信地告诉你的同桌。（先1、3、5、7小小组，再2、4、6、8小小组）举起花儿，大声的喊出“我就是喜欢自己！”3总结：小朋友，今天我们和弗洛格一起，找
6、到了自己的很多优点。认识自己是一件多么快乐的事情啊。随着你们慢慢长大，你们还会不断找到自己更多的优点，会越来越有自信。有一只小猪啊，在成长的过程中也慢慢认识了自己，找到了快乐。想不想认识它？推荐你们一本小猪变形记。反思：课上，我始终关注学生想象力的发展，在带着学生一起读绘本的过程中，引导学生一边观察画面，一边猜测内容，一边展开故事情节，自始至终都用想象猜测这一线索，牢牢地吸引了孩子们的注意力和兴趣点，也使故事越发扣人心弦，直击在场每一位小朋友和大朋友的心灵。我希望通过故事，引导孩子思考、辨析，从而产生了辩证思想雏形：做自己很重要，但是也要学习他人的优点，使自己变得越来越优秀。对于刚进校不到一个
7、月的小朋友来说，绘本教学的课堂形式还可以怎样再丰富一些呢，我在思思索。评课：上课前，孩子们用整齐而悦耳的声音背着一首首儿歌，书声琅琅，让每一个人都进入到了儿童的世界。继而，万老师围绕“喜欢”一词，就日常对小朋友的表扬手段谈起，以“老师喜欢你什么？很喜欢你什么？超喜欢你什么？”为交流平台，让孩子发觉自己身上的优点。这一教学环节既说明了老师平时对学生的关爱与鼓励，也为下面的故事阅读做铺垫。接着，万蕴慧老师用亲切自然的声音将孩子们、将老师们带进童话的世界，孩子们听得津津有味，而在故事叙述中穿插的提问，促使学生一边听一边观察，一边想一边回答，制作的精美课件更为故事、为课堂填上了几分光彩。听后的讨论交流
8、中，问题从易到难，层层递进，万老师一步步带领着孩子们复述、简化、思考故事。因而最后让孩子自由发表自己见解与看法时，孩子们的回答非常精彩：“每个人都不是十全十美”、“每个人都有缺点和优点”、“我们要学会喜欢自己”、“我就是喜欢自己”的大声呼喊，让这个故事的题目和孩子们的心声合二为一。最后，孩子们带着五彩的花瓣走上讲台，每一片花瓣上都写着喜欢自己的理由，他们向每一个人展示，大声地告诉所有人他（她）我就是喜欢自己：“我就是喜欢自己，因为我会拉出美妙的音乐，会画出好看的图画。”“我就是喜欢自己，因为我会打羽毛球，我喜欢游泳。”“我就是喜欢自己，因为我会拉小提琴，会写字，会运动。”课后的研讨中，老师们认
9、为，一年级的孩子自我比较模糊。在课堂中，万老师通过各种小动物的优点的启发孩子，能让孩子更加了解自己，认识到自己的特点，展现出自己的优点，从而增加自信心，树立了一种向上、积极的生活态度。也许你长得不够漂亮，也许你不够聪明。没有关系，你一定有别人没有的优点。相信自己，你最棒！ 推荐小猪变形记？ 古希腊的神殿上刻着一句铭文“认识你自己”。 活动目标：1、理解故事内容，愿意大胆地发挥想象，学着用比较完整的语句讲述喜欢自己的理由。2、知道每个人都有自己的长处，要对自己有信心。活动准备：故事ppt、赞美卡若干活动过程：一、 和主人公打招呼（引起幼儿听故事的兴趣） 预设提问：这是谁？你喜欢弗洛格吗？为什么？
10、（你们都很喜欢弗洛格，可是弗洛格却找不到喜欢自己的理由）。二、 观察ppt画面，共同讲述故事。（引导幼儿仔细观察画面，发挥想象，和教师一起讲述故事）1、故事情节一：弗洛格碰到了小天鹅。 预设提问：小天鹅喜欢自己的理由是什么？（引导幼儿大胆猜测与讲述）看到小天鹅飞在天空中的样子，弗洛格心里怎么想？又会怎么做呢（引导幼儿观察弗洛格的表情和动作，猜想他的想法）2、故事情节二：弗洛格去找小猪。 预设提问：猜猜小猪告诉弗洛格喜欢自己的理由是什么？（引导幼儿观察画面后讲述）听了小猪的话，这回弗洛格又会怎么做呢？成功了吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）3、故事情节三：弗洛格去找小兔。 预设提问：弗洛格来到了
11、谁的家？小兔喜欢自己的理由又会是什么呢？（鼓励幼儿通过观察画面来讲述）听了小兔的话，弗洛格会怎么想怎么做？4、引导幼儿讨论，发现弗洛格的长处，帮助弗洛格找到喜欢自己的理由。 预设提问：现在弗洛格的心情如何？他在想什么？你想对伤心的弗洛格说什么？让我们来帮助他找到喜欢自己的理由吧！5、故事情节四：弗洛格发现自己的长处。 预设提问：谢谢你们帮助了弗洛格，瞧，他现在心情怎么样了？在想什么？6、小结：原来每个人都有自己的长处，虽然我不会飞、不会做蛋糕、不认识字，但是我喜欢我自己，因为我会跳，会我和别人不一样，我要相信我自己。三、 说说喜欢自己的理由。（引导幼儿说说自己的优点和长处，）1、出示赞美卡，预设提问：你们喜欢你们自己吗？喜欢自己的理由是什么呢？2、幼儿轮流表达自己的想法，并贴上赞美卡，感受自信的快乐。3、出示图书，用图书中的话小结：每一样东西都有自己的独特之处，人也是一样。有自己的长处和短处。也许你长得并不漂亮，也许你不够聪明。没有关系，你一定有别人没有的长处。要相信自己，喜欢自己，做你自己！
