13本质利己利他

1、第十三课 人的本质与利己利他2第 五 单元共 6 课时本节为第 2课时课 题人的本质与利己利他 一 教学目标知 识目 标1自然属性是人存在的基础,社会属性是人的本质属性,明确公与私义与利的内涵.2个人与社会的关系,个人与集体的关系,公与私义。

2、第十三课 人的本质与利己利他教案第十三课 人的本质与利己利他教案第十三课 人的本质与利己利他 教学目标 1认知:1自然属性是人存在的基础,社会属性是人的本质属性,明确公与私义与利的内涵.2个人与社会的关系,个人与集体的关系,公与私义与利的关。

3、教 学关 键联系实际进行教学。
课 型新授课教法、学法情境讨论法、案例教学法。
使用教具多媒体完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：点名，查明出勤情况并记录。
复习提问在我。

4、这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?（谜底是:人。
早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。
） 第三步，教师再作如下对话引导:这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? （从人生过程中的外部特征角度） 司。

5、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第五单元,在社会中发展自我 创造人生价值,第十三课 人的本质与利己利他,宣武区第一职业学校 张倚天 张春玲 窦学梅,第十三课 人的本质与利己利他,第五单元,一人的本质具有社会历史性二个人与社会密不。

6、第十三课 的本质与利己利他2第 五 单元共 6 课时本节为第 2课时课 题人的本质与利己利他 一 教学目标知 识目 标1自然属性是人存在的基础,社会属性是人的本质属性,明确公与私义与利的内涵.2个人与社会的关系,个人与集体的关系,公与私义与。

7、当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯。

8、教 学关 键联系实际进行教学。
课 型新授课教法、学法情境讨论法、案例教学法。
使用教具多媒体完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：点名，查明出勤情况并记录。
复习提问在我。

9、第六课 人的本质与利己利他第六课 人的本质与利己利他 教学目标 1认知:1自然属性是人存在的基础,社会属性是人的本质属性,明确公与私义与利的内涵.2个人与社会的关系,个人与集体的关系,公与私义与利的关系,利己和利他的关系. 2情感态度观念。