教师身份的认同10省继续教育论文浅谈信息化时代教师身份的认同湖南省常德市莲池中学 胡慧贤关键词:信息化 教师身份认同摘 要:信息化时代,新的知识来源与教育手段及教育对象的特点要求教师对职业身份的自我认识进行调整,对外部认同进行争取,最大化地,比较教育身份认同危机之原因及应对措施探析分析 浅析比较教育
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1、教师身份的认同10省继续教育论文浅谈信息化时代教师身份的认同湖南省常德市莲池中学 胡慧贤关键词:信息化 教师身份认同摘 要:信息化时代,新的知识来源与教育手段及教育对象的特点要求教师对职业身份的自我认识进行调整,对外部认同进行争取,最大化地。
2、比较教育身份认同危机之原因及应对措施探析分析 浅析比较教育学身份认同危机之原因及思考 向天晴 西南大学,教育学部,重庆,400715 摘要:自上个世纪60年代起,比较教育学的身份认同问题就一直受到颇多关注,并且随着时间的推移大有越演越烈之势。
3、信息社会是“信息爆炸”的社会，据英国技术预测专家詹姆斯马丁的测算结果表明：在19 世纪人类的知识是每50年增加一倍，20世纪初是每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，近10年是每3年增加一倍，而在信息社会则是个。
4、 比较教育学诞生的标志一直被认为是法国学着朱利安于1817年出版的比较教育的研究计划与初步意见7，此后经过诸多学着的共同努力，使比较教育得到前所未有的繁荣与发展，并促进了世界各国教育的繁荣发展。
这一时期，各国学着对于比较教育的身。
