触摸春天教学设计

1、2由题设问:初次看到这个课题时,你想到些什么读过课文之后,你又产生了什么新的想法3学生交流:教师引导学生抓住触摸一词,谈谈自己读文前后的感受.三自主读文,识写生字1自读课文,读准字音,读通。

2、人教版小学语文四年级下册触摸春天优质教学设计17 触摸春天一教学目标:1认识7个生字,会写生字.正确读写流连流畅缤纷等词语.2正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,3理解含义深刻的句子,触摸其中蕴含的道理.4体会盲童对生活的热爱,感。

3、语文人教版四年级下册触摸春天第一课时教学设计触摸春天第一课时教学设计 教学目标: 1认识6个生字盲径畅磕绊.正确读写小径流畅磕磕绊绊等词语.2初读课文,了解课文大意.3有感情地朗读第一至第四自然段,感受盲童创造的奇迹.教学重点:通过找词语。

4、运用适当方法体会,品读含义深刻的句子,感悟作者揭示的深刻道理;引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对美好生活的热爱.三教学过程:一课时完成教学一课前谈话课前我们先来练练脑子,做一个找反义词的小游戏,准。

5、新课标人教版小学语文四年级下册17触摸春天教学设计教学设想:这篇课文篇幅短小精悍,语言简洁,意境隽美,所蕴涵的道理非常深刻,而四年级学生对盲童的生活缺乏体验,很难体会盲童言行的困苦内心的孤寂以及精神的无助;对生活的思考也缺乏经历,也就难以产。

6、触摸春天教学设计仁风小学 康艳华一设计理念生命的真谛是什么生命的意义何在,这是人类思考的永恒主题.本组教材,就是围绕生命这一专题展开的,选编的四篇中外文学作品,从不同角度反映了对生命的思考感悟.触摸春天告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可。

7、有了神奇的灵性搭桥,我进而引导学生想像体验安静内心多姿多彩的世界:惊讶高兴激动对蝴蝶的喜爱对生灵的关爱等等,这样就能顺水推舟地理解安静的思想感情热爱生活.中间还穿插了拢和拍的比较,也是旨在让学生体会安静对。

8、1理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱.2感悟作者揭示的谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界这一深刻道理.三教学策略:本课采用创设情景激发兴趣整体感知课文品味语句。

9、奇迹那么,盲童安静到底创造了哪些奇迹呢现在,就让我们带着这个疑问一起到文中去学习吧.课件出示请大家用自己喜欢的方式读课文的234自然段.注意,一边读一边思考这样的问题:课件出示:盲童安静在小区的绿地。

10、 一创设情境,导入新课.这节课,老师给同学们准备了一首歌曲.这首歌曲旋律优美歌词感人.那么,你知这唱这首歌曲歌星,想告诉我们什么道理吗对要关爱残疾人,残疾人他们本身就非常不幸,须要我们的帮助和关怀。

11、 1明确研读资料:上节课我们初步读懂了课文的资料,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意. 2与小组同学交流自己的研读结果. 3全班交流,教师点播使。

12、从盲童的角度体会安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,懂得珍惜生命热爱生活.教学准备:1提前阅读整组课文,初步感知本组课文内容,自学生字.2师生共同搜集热爱生命的感人故事图片及影像资料.教学过程:第一课时一创。

13、人教版小学语文四年级下册触摸春天教学设计触摸春天教学设计一学生字导入1.课前同学们已经预习了课文,生字掌握的怎么样出示出示:小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 悄然 磕磕绊绊 清香袅袅 谁来读2.这些字中有没有需要提醒大家注意的教师重。

14、语文人教版四年级下册17触摸春天第二课时教学设计触摸春天教学设计教学理念:要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴. 个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主。

15、触摸春天教学杂谈语文触摸春天教学杂谈新课程背景下小学语文学习方式的转变middot;改革作业布置的方式内容要改革机械繁琐的作业形式,布置一些少而精的作业.要让学生少做题多读书多实践多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养.可以布。

16、小学语文触摸春天教学设计学情分析教材分析课后反思触摸春天教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文.2理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意.3体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活.教学重难点理解课文中含义深刻。

17、小学语文触摸春天教学设计学情分析教材分析课后反思15.触摸春天教学设计课型:精读引领课整合篇目:打开那扇窗1教学目标1. 认识7个生字会写9个生字.2. 正确流利有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的道理.3. 体会盲人对生活。

18、四年级语文17触摸春天教学设计教案文本四年级语文:17.触摸春天教学设计教案文本Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretatio。

19、人教版小学语文四年级下册触摸春天教学设计新部编版教师学科教案 20 20 学年度 第学期 任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校语文要素与人文主题统一人教版小学语文四年级下册触摸春天教学设计课题名称触摸春天教材分析触摸春天是人教版四年。

20、 触摸春天基于标准的教学设计教材来源:小学四年级语文教科书,人民教育出版社2013年.内容来源:小学四年级语文下册第五组主 题:热爱生命课 时:1课时授课对象:四年级学生设 计 者:李慧 王村一小 和振峰王村三小 闫亚凡王村二小 郑培钦王村。