出师表理解默写学生

1、部编版语文中考语文古诗词理解性默写学生版及教师版部编版语文中考语文古诗词理解性默写学生版及教师版课文默写1 刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.春天象刚落地的娃娃, ,他领着我们上前去.2 啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你。

2、高中语文必修二必修一理解性情境默写学生打印加教师答案高中语文必修二必修一理解性情境默写说明:加的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容,可作复习备考重点.一氓诗经卫风高考篇目1.开篇 , . 两句表现了男子求婚时的敦厚.2.用赋的手法写男子向女。

3、高考古诗文理解性默写精编教师版学生版古诗文理解性默写高中部分14篇教师版1.劝学荀子1.人们常说,活到老,学到老,荀子劝学篇中的学不可以已一句印证了这句话.2.古代诗文中,有许多借助描写风雨来抒发情感的名句.而劝学中则用积土成山,风雨兴焉。

4、10.子在川上曰:11.子曰: 匹夫不可夺志也.12.子夏曰: 仁在其中矣.6 从这点出发,就可以变为大有利于人民的人.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 的人.7 夫f君子之行, 。

5、比喻爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗的句子是:13.诗中直接表现她已不再相信爱情,并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是:14.女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训,男子也许会移情别恋,劝解女子不要太痴情的句子是: 。

6、11. 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性.老子中说九层之台,起于累土;千里之行,始于足下.荀子在劝学中说:故不积跬步,无以至千里.12.文中蚯蚓的上食埃土,下饮黄泉的用心一和螃蟹虽有六。

7、 曹刿论战1曹刿论战中,曹刿认为忠之属也,可以一战的理由是: 小大之狱,虽不能察,必以情.2曹刿论战中反映战前政治准备,表现曹刿取信于民的战略思想的一句话是:忠之属也.3曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因是: 肉食者鄙,未能远谋.4曹刿在对。

8、 吾视其辙乱望其旗糜顾逐之5体现曹刿主动参与国家大事的语句是:公将战曹刿请见6体现齐鲁战争是一场正义的战争的语句是:十年春齐师伐我7曹刿阐述勇气在战争中的作用的语句。

9、答司马谏议书理解性默写学生版教师版答司马谏议书理解性默写1在答司马谏议书中,表明王安石对当时士大夫苟且偷安墨守成规随和世俗的不满的句子是: 人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善.2在答司马谏议书中, ,是而不见可悔故也,可以。

10、赤壁怀古京口北固亭怀古理解性默写学生版 教师版内容最全精品念奴娇赤壁怀古理解性默写学生版1苏轼念奴娇赤壁怀古中 , 两句,由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹.2念奴娇赤壁怀古中,表达诗人旷达之情的句子是: , .3念奴娇大江东去中,既表明了。

11、人教课标版必修五理解性默写学生版教师版归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表归去来兮辞理解性默写学生版1.归去来兮辞起笔二句 , 表达出对田园生活的向往.2.陶渊明归去来兮辞中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀,自责之词是: , .3.归去来兮辞。

12、新部编版八年级下古诗词理解默写学生用教师用部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一桃花源记 陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子,2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:3. 写出桃花源不易发现的句子: , ,4. 表现桃花源自然环境美好的。

13、人教课标版必修二理解性默写学生版教师版10篇氓采薇离骚孔雀短歌行归园田居兰亭集序赤壁赋游褒禅山诗经氓理解性默写学生版1氓中运用对比手法,写女子见到心上人前后行为的差异,表现她对恋人的深挚情爱的句子是,2桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是。

14、部编版选修中册理解性默写学生版教师版过秦论伶官传序燕歌行李凭箜篌引锦瑟书愤过秦论理解性默写1过秦论中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是 , , .2最能揭示秦始皇奴役天下百姓,造成人民起来反抗的一句是: .3秦始皇统一中国后采取了一系列。