等差数列概念教学反思

1、数学北师大版高中必修5高中数学等差数列的前n项和教学设计与反思高中数学等差数列的前n项和教学设计与反思一教学内容分析本节课教学内容是普通高中数学课程标准实验教科书必修5北师大版中第一章的第二节中等差数列的前n项和的第一课时.本节课主要研究如。

2、等差数列的概念教学反思教学设计与反思课题:等差数列的概念科目: 数学教学对象: 高一学生课时: 2提供者单位: 一教学内容分析 本节课是普通高中课程标准实验教科书数学5人教A版第二章数列第二节等差数列第一课时.数列是高中数学重要内容之一,它。

3、教学反思等差数列本节课是学习等差数列的第一课,注重了学生基本知识和基本能力的培养.理解等差数列的概念,了解等差数列的通项公式推导过程,培养学生观察分析归纳推理的能力;通过练习,提高学生的分析问题和解决问题的能力.本节课,学生对定义和通项公式。

4、四教学目标1. 理解等差数列前n项和公式的推导过程;掌握并能熟练运用等差数列前n项和公式;了解倒序相加法的原理;2. 通过公式的推导过程,体验从特殊到一般的研究方法,渗透函数思想与方程组思想,培养学生观察归纳反思的。

5、情态与价值:培养学生观察归纳的能力,培养学生的应用意识.三学习者特征分析我所教学的学生是我校高一185班的学生,经过快一年的高中数学学习,大部分学生知识经验已较为丰富,他们的智力发展已到了形式运演阶段,具备了较强的抽象思维能。

6、 A. y5xB. y2xC. y3xD. y2x3. 下列关于x的函数中,是正比例函数的为A. yx2B. yC. yD. y4. 直角三角形两个锐角A与B的函数关系是A. 正比例函数B. 一次函数C. 反比例函数D. 二次函数5. 下列。

7、高中数学22 等差数列教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计教学目标1知识与技能:理解等差数列的定义,掌握等差数列的通项公式并能熟练运用2过程与方法:培养观察能力,进一步提高推理归纳能力,培养同学合作探究,灵活运用知识的能力3情感态度与价。

8、数列的概念与简单表示法教学反思数列的概念与简单表示法第一课时教学反思济宁市实验中学 陈 辉2014年9月24日,任城区青年教师大联盟教研活动成功举行.会上,三位老师就数列的概念与简单表示法分别进行了说课或模拟课堂.区教研员张老师高度评价了三。

9、高中数学中职等差数列教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计 备课日期: 第五 章 第 2 节 授课日期: 课 题5.21等差数列的概念1课型新授教学目 标1掌握等差数列的概念;2熟练掌握等差数列的通项公式,并能灵活运用解决有关问题;3培养。