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3、提高教学质量；通常执教一年之后，其生存忧虑和对自我的关注开始减少，转而出现一些新的关注点，即关注如何完成教学任务、如何上好每一节课的内容。
在此阶段，教师的全面任务意识也在逐渐形成。
这种任务意识，具体表现为对三个方面的关注：第。
4、提高教学质量；通常执教一年之后，其生存忧虑和对自我的关注开始减少，转而出现一些新的关注点，即关注如何完成教学任务、如何上好每一节课的容。
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这种任务意识，具体表现为对三个方面的关注：第一。
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