骨干教师如何突破发展高原区骨干教师如何突破发展高原区孔凡哲东北 师范大学教授博导,国家基础教育实验中心副主任,东北师范大学教师教育研究院副院长在本专题中,我们将集中围绕教师成长的一般规律如何克服教师职业倦怠骨干教师如何突破高原区实现专业成长,原因一：“高原”现象是教师专业发展过程中一个规律性表现。中
骨干教师如何突破发展Tag内容描述：
1、骨干教师如何突破发展高原区骨干教师如何突破发展高原区孔凡哲东北 师范大学教授博导,国家基础教育实验中心副主任,东北师范大学教师教育研究院副院长在本专题中,我们将集中围绕教师成长的一般规律如何克服教师职业倦怠骨干教师如何突破高原区实现专业成长。
2、原因一：“高原”现象是教师专业发展过程中一个规律性表现。
中小学校部分教师在经历了起步探索期的“学徒”阶段、适应上升期的大展鸿图之后，随着时光的流转，漫步于三十而立年、四十不惑的年龄轨道的骨干教师们渐渐失去了往日的工作激情，进入了专业。
