荷花淀教案模板

1、荷花淀高二册语文教案课时计划第1课时总第7课时教学目的:1学习通过人物对话景物烘托细节描写来表现人物性格和感情的手法2整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美3领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神教学重点难点:1.重点。

2、配套K12荷花淀教案荷花淀教案教学目的学习通过人物对话景物烘托细节描写来表现人物性格和感情的写法.2了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国主义和乐观主义精神.3培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力.教学重点:水生女人等妇女形象。

3、2002年7月,正是荷花摇曳荷叶飘香的季节,我国当代文学大师孙犁在绵绵细雨声中静静地离去了,享年90岁.巨星虽然陨落了,但白洋淀里的荷花依然开得姹紫嫣红,他的代表作白洋淀也象那一株亭亭玉立的荷花,静静地绽放在中国现代文学的长廊。

4、小说散文合集白洋淀纪事.这个合集显示了作家成熟了的独特的艺术风格,这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一.这一独特风格对当代文学发生极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为荷花淀派。

5、 第一课时 一导入新课课件第2页 同学们,你们知道什么是套袖吗 在这篇文章里作者一再提及套袖:邻家姑娘送给我一副花细布套袖;城里许许多多的人戴着套袖工作;孙犁先生在家总是戴着一副青布套袖.套袖,如今是不常见了,但退。

6、妇女们从思念亲人,探望亲人,到遭遇敌人,亲眼看到子弟兵们与敌人的斗争,她们深受教育和鼓舞,进而组织起来武装起来,保卫自己的家园.这正是中国人民团结抗战的真实写照.三把握小说中的环境描写特色.孙犁小说被称为诗体小说。

7、 二分析小说传神的对话描述: A分析小说夫妻话别中三处对话描述: 师:小说写到由于白洋淀抗日形势的变化,小苇庄游击组长水生和同村的几名年轻人参加了地区队,明天就要上前线打日本鬼子去了,大家推选水生回家和家人说。

8、情感态度与价值观目标1.感受小说浓郁的生活气息,珍惜和平生活.2.感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美.教学重点难点及解决办法教学重点1跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写.2鲜明生动的人物形象和含。

9、第一部分: 水生参军,夫妻话别.月亮升起来上船走了开端 第二部分: 探望丈夫,归途遇敌.女人们到底有些藕断丝连是监视白洋淀的哨兵吧。

10、高一语文下册荷花淀教案高一语文下册荷花淀教案www.5y一教法建议抛砖引玉本文是孙犁的代表作,显示了作家成熟的独特艺术风格,这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一,这一独特风格对当代文学发生极大的影响,形成了白洋淀派.因此。

11、高中语文荷花淀教案高中语文荷花淀教案 教学目的: 一了解孙犁的创作风格和创作成就. 二体会文章景物描写人物对话的特色及其对展开情节刻画人物性格表达主题的作用. 三领略冀中抗日根据地人民热爱生活热爱祖国的精神. 教学设想: 1安排两教时. 2。

12、荷花淀教学方案课程教案荷花淀教案石家庄市第三职业中专学校 张彦教学目标1了解荷花淀派的创作风格.2掌握阅读小说的基本方法.3激发爱国主义的情感,珍惜和平生活.教学重点1跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写.2鲜明生动的人物形象和含蓄传神的。

13、荷花淀优秀教案汇编荷花淀设计思路1要求学生掌握阅读小说的一般方法,从环境描写故事情节和典型人物三要素入手,理解小说内容揭示文本的主题.2文学鉴赏采取引疑议疑释疑方式.3对文中景物描写对话描写和细节描写进行鉴赏讨论.教学目标一 认知及能力发展。

14、职高高一荷花淀教案荷花淀目标理解 了解抗日战争的历史背景,对小说反映的主题作深入理解.随着文学评论的日益成熟,人们对荷花淀有了多元的解读,教师可引入各种观点并允许学生有自己的看法,从而培养学生开放的创造性的思维. 了解小说通过景物对话和细节。

15、关于荷花教案模板7篇关于荷花教案模板7篇 荷花教案 篇1一目标:1启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏.2继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑.二材料准备:1几种花的头饰.2认识了解迎春花桃花等花儿.三流程:一游戏:荷花荷花几时开.1请一幼儿扮荷。

16、K12学习荷花淀教案荷花淀教案教学目的学习通过人物对话景物烘托细节描写来表现人物性格和感情的写法.2了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国主义和乐观主义精神.3培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力.教学重点:水生女人等妇女形象。

17、荷花淀优秀教案荷花淀设计思路1要求学生掌握阅读小说的一般方法,从环境描写故事情节和典型人物三要素入手,理解小说内容揭示文本的主题.2文学鉴赏采取引疑议疑释疑方式.3对文中景物描写对话描写和细节描写进行鉴赏讨论.教学目标一 认知及能力发展目标。

18、荷花淀教案范文荷花淀教案范文 荷花淀 设计思路 1要求学生掌握阅读小说的一般方法,从环境描写故事情节和典型人物三要素入手,理解小说内容揭示文本的主题. 2文学鉴赏采取引疑议疑释疑方式. 3对文中景物描写对话描写和细节描写进行鉴赏讨论. 教学。