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均值不等式常见题型

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3、均值不等式及其应用一均值不等式1.1若,则 2若,则当且仅当时取2. 1若,则 2若,则当且仅当时取3若,则 当且仅当时取3.若,则 当且仅当时取;若,则 当且仅当时取若,则 当且仅当时取3.若,则 当且仅当时取若,则 当且仅当时取4.若。

4、 乐优乐佳教育 高中不等式的知识要点1. 不等式的基本概念1 不等等号的定义:2 不等式的分类:绝对不等式;条件不等式;矛盾不等式.3 同向不等式与异向不等式.4 同解不等式与不等式的同解变形.2.不等式的基本性质1对称性 2传递性3加法单。

5、C、机会成本#D、边际成本#【答案】C #【解析】机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值;#也可以理解为在面临多方案择一决策时,被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本;#还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。
#故选C。
#2、公文特急件是指()。
#A、内容重要并特殊紧急,需打破工作常规迅速传递处理的文件#B、内容重要并紧急,需打破常规优先迅速传递处理的文件#C、内容至关重要并特殊紧急,已临近规定的办结期限,需特别优先迅速传递处理的文件#D、内容至关重要并紧急,已临近办结期限,需随到随时迅速传递的文件#【答案】C #【解析】紧急公文中的“特急”是指内容重要并特殊紧急,已临近规定的办结时限,需特别优先传递处理的公文。
#3、企业制度主要是指以()为基础和核心的企业组织制度与管理制度。
#A、产权制度#B、决策制度#C、生产销售制度#D、经营管理制度#【答案】A #【解析】企。

6、1、“主体是人,客体是物”与“主体客体化,客体主体化”的观点()。
#A、都是从实践和认识关系中抽象出主体和客体,因而都是正确的#B、都把人变成脱离社会具体性和历史性的抽象存在物,因而都是错误的#C、前者孤立地理解主客体,没有在具体的实践活动关系中区分主客体,因而是错误的#D、后者是从实践的主客体相互作用内容和结果这两个方面去理解主客体关系,因而是正确的#【答案】CD #【解析】任何认识都是主体在与客体的相互作用中对客体的反映,都是以观念的形态再现客体的特征、本质和规律。
#认识的主体是指在一定社会关系中从事认识和实践活动的人,认识的客体是指主体的认识活动和实践活动所指向的对象。
#旧唯物主义认为主体是人,客体是物。
#辩证唯物主义则认为,主体是从事实践活动和认识活动的人。
#客体是主体活动所指向的对象,既包括物和人,也包括人和物与人和人之间的关系。
#马克思指出:#“在生产中,人客体化,在消费中,物主体化。
#,主体的对象化也就是主体通过对象性活动向客体的渗透和转化,即主体客体化,而人通过改造对象的活。

7、例1:求下列函数的值域(1)y3x 2 (2)yx解:(1)y3x 22 值域为,+) (2)当x0时,yx22;当x0时, yx= ( x)2=2。

8、3.几个重要不等式(1)(2)(当仅当a=b时取等号)(3)如果a,b都是正数,那么 (当仅当a=b时取等号)极值定理:若则:如果P是定值, 那么当x=y时,S的值最小; 如果S是定值, 那么当x=y时,P的。

9、不等式常见考试题型总结不等式常见考试题型总结一高考与不等式高考试题,有关不等式的试题约占总分的12 左右,主要考查不等式的基本知识,基本技能,以及学生的运算能力,逻辑思维能力,分析问题和解决问题的能力选择题和填空题主要考查不等式的性质比较大。

10、高中数学利用导数证明不等式的常见题型利用导数证明不等式的常见题型题型一 构造函数法把不等式的证明转化为利用导数研究函数的单调性或求最值的问题,从而证明不等式,而如何根据不等式的结构特征构造一个可导函数是利用导数证明不等式的关键.这四道题比较。

11、专题基本不等式常见题型归纳教师版专题函数常见题型归纳三个不等式关系: 1 a, bR, a2 b22ab,当且仅当 a b 时取等号ab,当且仅当 a b 时取等号 2 a, bR ,a b 2 3 a, bR,a2 b2a b 2,当且仅。

12、word完整版专题基本不等式常见题型归纳学生版推荐文档专题:基本不等式基本不等式求最值 利用基本不等式求最值:一正二定三等号三个不等式关系:1a, b R, a2 b22ab,当且仅当a b时取等号.2a, b R , a b2 ab,当且。

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