六国论教案设计

1、六国论教案3六国论教案3导读:教学目的1.了解史论中借古讽今的写法.2.学习本文论证严密的特点.3.认识苏洵关于六国灭亡的观点:弊在赂秦.教学设想1.教学重点和难点.本文是一篇史论,但它的针对性很强,带有明显的政论色彩,不同于纯粹论史的文章。

2、六国论教学设计新部编版教师学科教案 20 20 学年度 第学期 任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校六国论教学设计单位:天津市信息工程学校姓名:陈 稳 静六国论教学设计教学目标:v认知目标:识记文学常识,理解重点词语归纳多义词并掌握。

3、六国论教案六国论教案六国论教案 六国论教案 问:既然如此,赂秦的是哪几国呢试据课文回答. 问:三国赂秦而另三国不赂秦,作者却说六国破灭;弊在赂秦;,这是不是以偏概全 问:文中哪一段是论证赂秦而力亏;的 问:第4段该是结论了,作者的结论是什么。

4、六国论学案人教版高二必修 教案教学设计六国论学案人教版高二必修 教案教学设计 阳烨2007928 第一课时学案 一介绍作者: 苏洵,字,号老泉,四川眉山人,著名散文家,据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读,学业大进.宋仁宗嘉祐元年10。

5、六国论学教案六国论学案学习目标 1积累课文中的字词句.2了解本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色,领悟借古讽今的写作特点.3理解作者提出六国破灭弊在赂秦的论题的本意,感受古代文人的济世救民的情怀和天下兴亡的观点.学习重难点 1.从议论文写。

6、六国论公开课教案人教版高二必修 教案教学设计六国论公开课教案人教版高二必修 教案教学设计 第一课时 授课时间 教学目标: 一体会苏洵明达而深湛的政治见解. 二理清作者的思路,学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法. 三掌握重点实词。

7、高中语文教案 二十四 六国论教案一教学目标一学习本文中例证对比分层引用等论证方法.二学习本文极有分寸的论证语言.三理解作者提出六国破灭弊在赂秦的论题的本意.二难点重点分析一本文的中心论点和分论点各是什么作者是怎样提出的有什么特色分析:本文的。

8、教材分析:六国论是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第五单元第一篇课文,属于赏析示例篇目. 选修教材中国古代诗歌散文欣赏包括三个单元古代诗歌欣赏,共30首诗歌;三个单元古代散文欣赏,共18篇散文.所以,这册。

9、战国七雄,何以演变为秦一枝独秀,且看苏洵是如何抽丝剥茧层层剖析的.2.作者简介PPT苏洵,10091066字明允,号老泉,四川眉山人,北宋著名散文家,苏洵精于古文写作,尤长于策论,主张言必中当世之过.为文见解精辟。

10、 2.导语设计: 唐太宗李世民在其名相魏征去世后,感慨地说:人以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.朕常保此三镜,以防己过.今魏征殂逝,遂亡一镜矣 选自贞观政要唐吴兢编著。

11、部编版高中语文教学设计六国论教案部编版高中语文教学设计六国论教学目的1 了解作者借史抒怀借古讽今的为文意图,体察作者的爱国之情;2 掌握重要文言字词及文言现象,培养结合语境揣摩辨析词义的能力; 3 学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言;背。

12、六国论教案六国论教案23六国论教案 学习目标 1学习运用分论点,并举例论证的方法,掌握本文借古讽今的写作特点. 2掌握文中重要的实虚词通假字词类活用特殊句式和一词多义 3能背诵全文,并准确地翻译重点语句和语段 学习重点 理解文章的政论目的。

13、六国论 教案教学设计人教版高二选修 0六国论 教案教学设计人教版高二选修 教学目的: 1整体感知课文,初步体会作者缜密的构思和对比手法.2学习前两段的文言字词和固定句式.3领会苏洵关心国家反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的。

14、高中语文六国论教学设计六国论教学设计科目:语文教学对象:高二20班课时:2课时提供者:单位:一教学内容分析本课是人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元散而不乱 气脉中贯的一篇,六国论是苏洵政论文的代表作品.本文提出并论证了六国灭亡弊。