瑞典参与式英语课堂教学设计,聊城大学教育科学学院曾 琳,目的,通过学习国外英语课堂教学设计的经验1.了解教学设计前沿理论;2.明确教学设计的基本框架,提高英语教学设计的有效性;3.提升组织实施培训的能力,充分发挥学科带头人作用;4.为教学和,旨在（1）充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，发
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1、瑞典参与式英语课堂教学设计,聊城大学教育科学学院曾 琳,目的,通过学习国外英语课堂教学设计的经验1.了解教学设计前沿理论;2.明确教学设计的基本框架,提高英语教学设计的有效性;3.提升组织实施培训的能力,充分发挥学科带头人作用;4.为教学和。
2、旨在1充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,发展自主学习能力;2提高教学方案的适切性;提升教学效果,12 参与式教学设计缘起,美国Bela.H.Banathy1991区分了四代教学设计方式:Desig。
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