山东省德州市宁津县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是.A,B、水平迁移C、正迁移D、负迁移8、可以被称为工作记忆,在
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1、山东省德州市宁津县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是.A。
2、B水平迁移C正迁移D负迁移8可以被称为工作记忆,在信息加工系统中居于核心地位的是.A长时记忆B有意记忆C感觉记忆D短时记忆9爱国主义情感和集体主义情感。
3、C为了孩子能更守规矩D为了孩子能更好地上一年级8下列选项中属于问题解决的是.A无目的的幻想B穿衣等自动化的操作C比较D发明创造答案D9现代儿童心理学。
4、D弗洛伊德答案C8杯弓蛇影反应的是一种现象.A刺激泛化B刺激分化C刺激比较D行为强化答案A9教育活动的依据和评判标准是.A教育目。
5、福建省宁德市蕉城区教师招聘考试通用能力测试教育类真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效.一单项。
6、福建省泉州市德化县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1长时记忆的容量.A较大B没有限制C非常之小D为72个组块答案B2德。
7、福建省福州市闽侯县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1我国正式颁布义务教育法的时间是.A1957年 B1982年 C19。
8、福建省福州市闽清县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1下列不属于骑士七技的范围的是.A骑马B投枪C音乐D吟诗答案C2经济。
9、福建省福州市永泰县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1下列哪种现象能表明新生儿的视听协调A有些婴儿听到音乐会露出笑容B听。
10、福建省福州市连江县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分. 13岁前幼儿的思维主要是.A直觉行动思维B抽象思维C具体形象思维D。
11、福建省福州市平潭县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1儿童在才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划.A新生儿期B幼。
12、福建省福州市罗源县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1孔子的人之初,性本善,性相近也,习相远也.表达的观点是.A父母决定。
13、C意向D个性8移情法第一阶段运用的基本训练技术是.A情绪追忆和情境表演B认知提示和情绪追忆C情感换位和情绪追忆D认知提示和情感换位9最强烈的负面强化方式是。
14、D56岁8在学校教育体系中处于核心地位的是.A后勤工作B管理工作C教学工作D科研工作9对教育性质起决定作用的是.A生产力B意识形态C执。
15、D阶段性8学不躐等出自.A学记B论语C礼记D中庸答案A9双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中的作用.A遗传素质B。
16、8教师职业道德的核心是.A忠于人民的教育事业B热爱学生C团结协作D以身作则9综合实践课主要包括几部分.A信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育。
17、D教学方法是教学策略的具体化8社区教育起源于.A丹麦B英国C瑞典D法国9个体社会化反映了.A个体与学校的关系B个体与家庭的关系C个体与社。
18、A触摸觉和视觉B知觉发生和视觉听觉C口腔触觉和视觉D动觉和机体觉9心理是人脑对.A客观现实像镜子一样的反映B客观现实被动的反映C客观现实能动的反映D。
19、C论演说家的教育D民本主义与教育8教育的最特殊形式是.A犯人教育B自我教育C家庭教育D集体教育9为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的。
20、D5岁8各个动作要素之间的协调性较差,相互干扰,常有多余动作产生指的是操作模仿阶段的特点.A动作品质B动作结构C动作控制D动作效能答案B9普通中小学教育的性质。