五人墓碑记墓碑文言知识

1、高二语文第三册 第六单元五人墓碑记人教版知识精讲通用高二语文第三册 第六单元五人墓碑记人教版 同步教育信息一. 本周教学内容第三册 第六单元五人墓碑记二. 学习目标1. 了解明末天启年间魏忠贤专权及苏州市民反阉党的暴动.2. 了解古代文体墓。

2、他的五人墓碑记,被收为古文观止的压轴篇,读书人几乎无人不知. 张溥与同邑张采因均具有文名,时称娄东二张.起初时他与张采尊师取友,互相砥砺,合士子十一人为应社.后交游日广,于是在崇祯二年,张溥以兴。

3、函,木匣用木匣装起来.其疾病而死:生病缇骑按剑而前:前,上前 为之声义:声张以大中丞抚吴者为魏之私人:抚,安抚,抚慰2名词作状语人皆得以隶使之:隶,像对待奴隶那样3形容词用作名词吾社。

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6、二 张溥16021641,字天如,号西铭,江苏太仓人,明末文学家.崇祯初年,他组织复社,以继承东林顾宪成高攀龙在无锡东林书院讲学,讽议朝政,阉党称他们为东林党,被残酷镇压传统自居,进行文学和政治活动,议论朝。

7、师者教人以不及,故谓师为师资也.这儿的师资,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一.韩非子也有云:今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师.这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形,但仍说不。

8、惋惜.2比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是A两个以字相同,两个为字也相同B两个以字不同,两个为字相同C两个以字相同,两个为字不同D两个以字不同,两个为字也。

9、届高考苏教版语文天天练之五人墓碑记2018届高考苏教版语文天天练之五人墓碑记 2018届高考苏教版语文天天练之五人墓碑记基础知识检测一1给下列加横线字注音10分 阉党 以旌其所为 敛赀 湮没 皦皦 投缳 缇骑 抶而仆之 暴于朝廷 溷藩 傫然。

10、 1.理解文中出现的古今异义词语疾病行为私人颜色非常首领等,并进一步掌握实词活用现象. 2.在诵读的基础上,领会本文的行文方式,赏析文章叙述议论抒情相结合的特。

11、 2宦官专权: A皇帝:明朝帝王综述:十六帝中除第一和第三皇帝朱元璋和朱棣外都不成器.例如万历在位四十八年,三十年不上朝.天启皇帝之前的泰昌帝因为纵欲过度在位一个月驾崩.天启皇帝是个没有受过正规教育的人,只对木匠活。

12、五人墓碑记 文言知识梳理,蓼洲 逆阉旌湮没 皦缇骑抶溷藩 傫然詈之 逡巡 投缳暴与 户牖冏卿,1注音,lio,yn,jng,yn,jio,t j,ch,hn,li,l,qn,hun,p,yu,jing,2通假字,其为时 十 一月尔 独五人之。

13、五人墓碑记 教案教学设计文档资料五人墓碑记 教案教学设计与当今教师一称最接近的老师概念,最早也要追溯至宋元时期.金代元好问示侄孙伯安诗云:伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师.于是看,宋元时期小学教师被称为老师有案可稽.清代称主考。

14、高中语文五人墓碑记导学案学生版含答案五人墓碑记导学案班级 姓名 一学习目标1.掌握本文重点实词发声易顾加遇记明;掌握本文重点虚词之其而;辨识课文中活用的词,理解其意义和用法;掌握课文中痛心按非常首领等词语的古义和今义;了解课文中疑问句和感叹。

15、1子曰:贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,2子曰:君子食无求饱,3子夏曰:仕而优则学,4子贡曰:君子之过也,过也,更也,5名不正,翻译课文并归纳文言知识,的,向,他们,在,名作动,表彰,在,取独,被正义所激怒,焉,兼词,相当于于是于之,表并。

16、高中语文五人墓碑记教案 苏教版必修32021年高中语文五人墓碑记教案2 苏教版必修3教学目标:1体会本文气势恢宏,情理并茂,叙议结合,巧用对比来突出人物形象与精神的写法.2归纳掌握盛发率徒私五个文言词语,并熟悉况欤等几种文言句式的译法.3了。

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