现代教育学第八章教学理论现代

1、现代教育学 第三章 教育规律教育原则和教育艺术第三章 教育规律教育原则和教育艺术教育规律是客观存在的教育必然性;教育原则是根据教育规律所制定的教育工作的基本准则;教育艺术是贯彻教育原则的机智与策略.显然,这三个问题及其相互关系在教育理论和教。

2、运用现代教育理论进行教育教学案例分析教师培训讲义 教研室 20105案例一有这样一个真实的事例:几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:你们在干什么听蚂蚁唱歌呢.学生头也不抬,随口而答.胡说。

3、1复杂性创造性;2时间上的连续性空间上的广延性;3长期性间接性;4主体性示范性. 24教师的素养:职业道德素养知识素养能力素养. 25学生是教育的客体是自我教育和发展的主体是发展中。

4、教育资料第7章第1节现代生物进化理论的由来学习专用第7章 现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来1按照拉马克的观点,现代食蚁兽舌头细长的原因是A用进废退 B适应性变异C自然选择的结果 D定向变异的结果答案:A2达尔文生物学说的中心内。

5、3教育艺术的概念,教育的言语艺术.1 教育规律教育规律.教育规律与教育活动.2教育原则教育原则.现代教育的一般原则:人道性原则;个性原则;创造性原则;活动性原则;民主性原则.3。

6、重视并加强学生的教师职业技能训练.对涉及课程开发课堂教学和德育工作的技能性内容,要在讲清基本要点的基础上,组织学生讨论交流和实际操作,训练学生的教师职业技能,特别是语言表达能力教学设计能力和思想品德教育的实际水平.三改革教。

7、这样,人的发展与社会发展之间便形成了一种永恒的矛盾运动.人的发展与社会发展,都是在这种矛盾运动之中实现的,如果没有这种矛盾运动,人的发展与社会发展就失去其根本动力了.人的发展与社会发展之间的矛盾运动过程,同时也就是矛盾的转化过程。

8、二中学地理教学与系统方法1系统方法 就是依照事物本身的系统性,把研究对象放在系统的形式中加以考察的方法.即从系统的观点出发,始终着重从整体与部分之间;整体与外部环境的相互联系相互作用相互制约的关系中综合地精确地考。

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10、 新行为主义理论:斯金纳 1890年,巴普洛夫首先发现条件反射机理,从而开辟了高级神经活动的研究领域.经典条件反射实验. 条件反射概念揭示了学习现象最基本的生理机制,对学习理论产生了。

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13、学习文章现代教学艺术的理论与实践现代教学艺术的理论与实践教学艺术的特点是指教学艺术区别于教学科学及其他门类艺术的特殊性质.然而,教学艺术又不同于一般的艺术,它是培养人才,塑造心灵的一种复杂艺术.把握教学艺术的特点是理解和运用教学艺术的关键。

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17、张耀灿等现代思想政治教育学 前八章框架现代思想政治教育学 张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著第一章:现代思想政治教育学概论一:思想政治教育学的研究对象一 思想政治教育学对象问题的重要性1:建立任何一门学科都必须具备三个条件,缺一不可:一是该研究领。