项羽之死项羽教案语文

1、人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元第3课项羽之死司马迁和项羽之死导学案司马迁和项羽之死导学案一作者 1司马迁前145前87年后,字,朝代夏阳今陕西韩城,一说山西河津人,我国伟大的史学家思想家文学家,著有 .他记载了上自中国上古传说中的黄。

2、项羽之死练习题及答案之欧阳文创编项羽之死练习题时间:2021.03.12创作:欧阳文1. 下列加点字的注音正确的一项是 A.垓下gi 乌骓zhu 数阕qu 田父f B.麾下hu 骑能属者sh 唱和h 刈旗y C.揣度du 溃围ku 瞋目ch。

3、最新整理项羽之死精品教案两篇最新整理项羽之死精品教案两篇 项羽之死精品教案一一教学目标知识与技能:了解司马迁塑造人物的ldquo;多维透视rdquo;法,培养学生立足ldquo;多维透视rdquo;法解读文章的能力.过程与方法:借助ldqu。

4、功业的顶点勇冠三军,成为天下英雄.鸿门宴:由盛而衰的转折点 坐失良机,埋下悲剧种子.垓下之围:英雄未路的终点 乌江自刎,英雄末路.四预习检测垓下gi乌骓马zhu歌数阕qu美人。

5、项王军 壁垓下 ,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重.夜 闻汉军四面 皆楚歌 ,项王乃 大惊曰:汉皆已得 楚乎是 何 楚人之 多也项王则夜 起,饮帐中 .有美人名虞,常。

6、项羽之死导学案一 人教版高二选修项羽之死导学案一 人教版高二选修 年级:高二编写:谢一彰审定:高二语文备课组编制时间:20141 班次:小组:姓名:使用时间: 学习目标 知识与技能:1培养文言文自学能力,疏通文意. 2注解和工具书解决疑难问。

7、公元前210年,秦始皇巡游经过会稽今江苏绍兴,项羽也随众人前往观看观望中,项羽不禁脱口而出:彼可取而代之也只此一语,就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概.释义:排除别人或别人的事物而代替其位置.先发制人:陈胜起义后。

8、 壮哉,英雄.以小事例说明读史记要与史事同呼吸,与古人相沟通,用真心去感知,以情感去共鸣,人物才会鲜活呈现于眼前.二多维透视:品项羽清代桐城三祖之一的刘大櫆曾说。

9、今天,就让我们一同在司马迁的文字中走近项羽.板书课题1古人读书很讲究,曾有这样的说法:花前赏红楼,月下品聊斋,风中诵楚辞,雨中吟唐诗;汉书伴茶,史记下酒.可见,史记是必须用酒来读的.宋代。

10、最新整理项羽之死优秀教案设计最新整理项羽之死优秀教案设计教学目标:1梳理知识点确认重点实词虚词句式;借助书下注解和工具书解决疑难问题.2学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法.3感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情.课时。

11、 情感态度与价值观:用历史的眼光评价项羽的性格与命运. 重点难点预测:疏通文意,确定重点词句,并加以理解和记忆. 通过情节评析人物形象. 知识链接 1.史记是中国第一部,记述了上自黄帝,下至汉武帝太初。

12、先发制人,后发制于人. 取而代之: 排队别人或别的事物而代替其位置. 出处:秦始皇游会稽,渡浙江,梁与籍俱观,籍曰:彼可取而代也. 以一当十: 一个人抵挡十个人,形容勇敢善战,以少胜多。

13、课前预习1掌握生字词;2划分段落层次,理清行文思路;3品味语言,归纳司马迁对项羽的态度:是褒是贬教学步骤:先放霸王别姬歌曲一 初识项羽谈形象一曲霸王别姬,让你想到了喑呜叱咤的哪位英雄。

14、垓下歌力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何.作词作曲项羽.我知道大家对项羽还是有一些了解的,因为去年我们学了司马迁的鸿门宴,为了能让大家对项羽有一个更全面更深入。

15、我们就来看看文中通过垓下之围东城快战乌江自刎三个场面,分别展现了项羽什么样的精神气血.我们先来看第一个场面:垓下之围:重点写了四面楚歌和霸王别姬这两个连续性的事件.请一个学生杜涵凝读课文,找出本段刻画项。

16、请同学们大声朗读课文,点击然后用四字短语概括文中的三个场景.好,开始.学生朗读,思考文章叙写了哪三个场景生答,概括得非常准确板书:垓下被围 东城快战 乌江自刎点击三 品读东城快战,感受项。

17、一抓住重点,有的放矢 项羽之死记述了项羽一生的最后阶段,是项羽本纪中最具悲剧性的一幕.传写这一幕时,司马迁满怀激情,运用史实传说和想象,丰富发展了项羽的性格,取得了可歌可泣的艺术效果,其艺术特色历来为人称道,因而。

18、项羽之死原文 翻译 语法 写作思路 文本鉴赏项羽之死两汉:司马迁项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重.夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:汉皆已得楚乎是何楚人之多也项王则夜起,饮帐中.有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之.于是项王乃悲。

19、18学年高中语文散文之部第四单元项羽之死项 羽 之 死 说作者一简介:司马迁约前 145或前135,字子长,夏阳今陕西韩城南人.父司马谈任汉朝太史令,是一位具有多方面修养的学者,对司马迁后来所从事的事业有十分明显的影响.司马迁的童年是在家乡。

20、项羽之死人教版高二选修教案设计项羽之死人教版高二选修教案设计 项羽之死 学习目标 积累文言基础知识. 通过三个场面,分析人物形象,培养阅读鉴赏文学作品的能力. 探讨项羽悲剧性格与乌江自刎的原因. 学习课时两课时 第一课时 一导语设计 鲁迅评。