学年高中生物必修3第五单元生态系统及其稳定性训练卷学生版学年高中生物

1、名师一号学年高中生物必修三第五章 生态系统及其稳定性 单元检测第五章单元检测时间:90分钟分值:100分一选择题每题2分,共60分1在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相等,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多A绿色植物蚱蜢蜘。

2、不存在能量的输入和传递.答案B4如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链.在某一时间分别测得这四种生物甲乙丙丁所含有机物的总量,如图所示.在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起 A甲丁。

3、学年高中生物 第五章 生态系统及其稳定性学业质量标准检测 新人教版必修3第五章生态系统及其稳定性学业质量标准检测本试卷分第卷选择题和第卷非选择题两部分.满分100分,考试时间90分钟.第卷选择题共45分一选择题共30小题,每小题1.5分,共。

4、1011学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第5节同步学案新人教版必修3第5节生态系统的稳定性知识点一 生态系统的自我调节能力1生态系统的反馈调节1含义:当生态系统某一成分发生变化的时候,它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化,这种变化又。

5、A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C细菌与蝉之间的关系属于竞争D蛇属于三级消费者解析图示中包括了无机环境光CO2等生产者绿色植物消费者蝉。

6、学年高中生物 第5章 生态系统及其稳定性检测卷 新人教版必修3第5章 生态系统及其稳定性时间:90分钟满分:100分一选择题本题共22小题,每小题2.5分,共55分1一个自然生态系统若能长期维持下去,除了非生物的物质和能量外,不可缺少的成分。

7、因素生态系统的组分越多,食物网越复杂,自我调节能力越强抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单,则越容易恢复,与自身调节能力有关联系一般呈现相反关系,抵抗力稳定性强的生态系统,恢复力稳定性差,反之亦然二者是同时存在于同一。

8、分解者的分解作用是碳元素从生物群落返回无机环境的途径,B错误;消费者的呼吸作用是碳元素从生物群落返回无机环境的途径,C错误;碳元素从无机环境进入生物群落的主要途径是生产者的光合作用,D正确.4. 生态系统中存在着广泛的信息传递。

9、学年高中生物必修3第一单元人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节训练卷 一 学生版20192020学年高二第一单元人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节训练卷生 物一注意事项:1答题前,先将自己的姓名准考证号填写在试题卷和答题卡上。

10、5如图为人体体液进行物质交换的示意图.下列相关叙述正确的是A若甲堵寒则会导致乙的水肿B所有细胞都生活在乙中CNa在乙中的浓度远大于在丙中的浓度D丙丁的渗透压90以上来源于Na和Cl6某一外伤病人。

11、学年高中生物 第5章 生态系统及其稳定性第22课时学案 新人教版必修3第22课时生态系统的能量流动目标导航1.分析生态系统能量流动的过程和特点.2.概述研究能量流动的实践意义.3.尝试调查农田生态系统的能量流动情况.一能量流动的概念和过程1。

12、版高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第5节 生态系统的稳定性学案 新人教版必修3第5节生态系统的稳定性1阐明生态系统的自我调节能力.重点2举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性.3简述提高生态系统稳定性的措施.4设计并制作生态缸,观察其稳定。

13、版高中生物第五章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性学案新人教版必修3第5节生态系统的稳定性1阐明生态系统的自我调节能力.重点2举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性.3简述提高生态系统稳定性的措施.4设计并制作生态缸,观察其稳定性.5认同。

14、高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动学案 新人教版必修3第2节生态系统的能量流动学习目标知识概览教师用书独具1.理解能量在生态系统中的流动过程.重难点2掌握能量流动的特点及意义.重点3尝试调查农田生态系统中的能量。

15、版高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递学案新人教版必修3第4节生态系统的信息传递1举例说出生态系统中的信息传递.2说出信息传递在生态系统中的作用.重点3描述信息传递在农业生产中的应用.生态系统中的信息传递生态系统中信息的。

16、学年高中生物第一二单元人体内环境与稳态动物和人体生命活动的调节训练卷一新人教版必修3第一二单元 人体内环境与稳态动物和人体生命活动的调节注意事项:1答题前,先将自己的姓名准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定。

17、学年高中生物人教版必修3第 5 章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动第2节生态系统的能量流动学习目标知识概览教师用书独具1.理解能量在生态系统中的流动过程.重难点2掌握能量流动的特点及意义.重点3尝试调查农田生态系统中的能量流动。

18、学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环学案新人教版必修3第3节生态系统的物质循环学习目标知识概览教师用书独具1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环.重点2尝试探究土壤微生物的分解作用.3说明能量流动和物质循环的关系。

19、学年高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环学案 新人教版必修3第3节 生态系统的物质循环 学习目标1.分析生态系统物质循环的特点,并说明碳循环失调与温室效应的关系.2.设计实验探究土壤微生物的分解作用.3.尝试建立。

20、学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构名师制作优质学案新人教版必修3第1节生态系统的结构学习目标知识概览教师用书独具1.举例说明什么是生态系统.2讨论某一生态系统的结构.重点3尝试建构生态系统的结构模型.难点自 主 预 习。