学前教育诊断与咨询学前教育诊断咨询

1、浙江大学远程教育学院学前教育诊断与咨询课程作业答案第1次第一第二章一简答题:1.简述学前教育诊断的基本内涵与基本过程. 答:基本内涵:学前教育诊断是指学前教育专家对某个或某些学前教育机构当前的教育状态所作的判断与鉴定.基本过程:全面诊察,筛。

2、学前教育诊断与咨询作业第2次一简答1.教师在指导游戏活动时,要正确处理好哪几对关系 1 学习与娱乐:游戏对幼儿来说其价值不不仅是满足快乐,更重要的是在满足快乐的同时获得发展;2 规则与自由:规则与自由是相互对立的和依存的.没有规则的制约,就。

3、第一章 学前教育诊断与咨询基本原理第一节 学前教育诊断与咨询的基本内涵及功能一 学前教育诊断与咨询的基本内涵1学前教育诊断的基本内涵学前教育评价重点在于对事物价值的判断;学前教育鉴定重点在于判定事物的优劣真伪;学前教育诊断最重要的是确定存在。

4、5.学前课程理念诊断与咨询应考虑哪些方面？学前课程理念诊断与咨询应考虑：学前课程理念的有与无；学前课程理念的清晰与模糊；学前课程理念的一致与矛盾；学前课程理念的正确与错误；学前课程理念的下移与停滞；学前课程理念的。

5、发展。
2.简述学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。
答：学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法有观察法、谈话法、作品分析法、3.学前教育机构物质环境的涵义与一般要求。
答：学前教育机构物质环境是指为适应学前儿。

6、一） 学前教育诊断的基本过程1、 全面诊察2、筛选补充3、问题探索4、症结判断（二） 学前教育咨询的基本过程1、 目标设定2、方案探讨3、方案实施4、评估终止（三） 学前教育诊断与咨询的相互关系1、 科学的诊断是有效咨。