英语教学中信息差的巧妙运用 前不久,我们对小学英语课堂教学中师生的话语进行了一次调查研究.在研究中我们发现,目前我们的小学英语课堂上虽然热热闹闹,但师生语言贫乏结构简单问题单一,学生在课堂上语言输出的机会少,缺乏语言交流的欲望,并且学生的语,There is a book由于老师和学生都知道桌上有一
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1、英语教学中信息差的巧妙运用 前不久,我们对小学英语课堂教学中师生的话语进行了一次调查研究.在研究中我们发现,目前我们的小学英语课堂上虽然热热闹闹,但师生语言贫乏结构简单问题单一,学生在课堂上语言输出的机会少,缺乏语言交流的欲望,并且学生的语。
2、There is a book由于老师和学生都知道桌上有一本书，交际双方的信息传递处于同一种水平，学生接受的信息只能是人为的，是死记硬背式的。
这种不具现实意义的交际，使参与者不可能 “自然地”进行下去，是一种“明知故问”式的“假交际”。
