音乐符号行为中的身体间性模板音乐符号行为中的身体间性 一 身体身体间性 身体,德Leib,英organism在交互主体性现象学中,一方面是与躯体相对应的概念;另一方面又是与心灵相对应的概念.它构成躯体与心灵的结合点.1因此,身体是包含了作为,音乐符号行为中的身体间性音乐符号行为中的身体间性 作者:黄
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1、音乐符号行为中的身体间性模板音乐符号行为中的身体间性 一 身体身体间性 身体,德Leib,英organism在交互主体性现象学中,一方面是与躯体相对应的概念;另一方面又是与心灵相对应的概念.它构成躯体与心灵的结合点.1因此,身体是包含了作为。
2、音乐符号行为中的身体间性音乐符号行为中的身体间性 作者:黄汉华 身体,德Leib,英organism在交互主体性现象学中,一方面是与躯体相对应的概念;另一方面又是与心灵相对应的概念.它构成躯体与心灵的结合点.1因此,身体是包含了作为物理组成。
3、同样,“我”的“身体”亦包含了“他人”的“身体”,“他人”身体的“意义”,以及“他人”的“身体”中隐含的“心灵世界”。
任何一个“他人”都可以在“我”的身体中观照到“他”的身体和隐含在其中的“他”的“心灵世界”。
正是在这种身体间性中,。
4、因此，“我”的“身体”，“我”的身体的“意义”，以及“我”的“身体”中所隐含的“心灵世界”，是在观照“他人”的“身体”中显现的。
同样，“我”的“身体”亦包含了“他人”的“身体”，“他人”身体的“意义”，以及“他人”的“身体”中隐含的“心。
5、中国的儿童音乐教育背景下玩中学为何不流行中国的儿童音乐教育背景下玩中学为何不流行不同教育者与不同的机构,对于玩中学有着不同的定义.但不可否认的是,玩中学的概念在最近一段时间内确实变得更加成熟了,澳大利亚美国与英国等西欧国家也乐于采纳这一教育。
