在长江源头各拉丹冬长江源头各拉丹冬

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2、解决教学重难点,采取学生探究与教师点拨相结合的形式,让学生在自主探究中得出结论,提高学生的分析和运用能力.教学准备教师:准备相关图片话说长江的视频文字资料CAI课件.学生:1.熟读课文,扫清字词障碍.2.勾。

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6、春八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬教案新人教版022113418在长江源头各拉丹冬教学目标知识与能力1识记并积累生字,生词.了解与本文有关的文学常识.2把握文章的层次脉络,理清作者的写作思路,概述文章内容.过程与方法1感悟文章形。

7、三教学重点难点1.了解游记的写作特点,以及作者介绍长江源头的顺序与进程.2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇,激发热爱祖国大好河山的思想感情.四教学过程1新课导入:古人说:读万卷书,行万里路,现在我们说。

8、18.在长江源头各拉丹东,R八年级语文下册,漳浦道周中学,课前预习作业,1本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历.理清文章的脉络,复述作者在各拉丹冬的所见所感.2.本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点试结合课文内容具体分析,学习目标,1。

9、背景链接,作者在1976年进藏,在西藏工作和生活了27年,曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品,代表作有走进西藏等,她被誉为西藏的歌者和行者.本文是记述在长江源头的一段见闻的游记,整体感知,读课文,划分文章层次,理清作。

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11、四课时:两课时 五教学方法:朗读法讨论法延伸法 教学过程:第一课时 一 情境导入 1. 展示各拉雪域高原美景图片.2. 导语:长江发源于世界屋脊青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。

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13、在长江源头格拉丹东讲课讲稿在长江源头格拉丹东在长江源头格拉丹东二教学目标 1知识目标: 学习并掌握生字词,感知课文,了解游记的写作特点. 2能力目标: 引导学生通过反复朗读课文,加深对课文内容的理解,理清文章的脉络,理解关键语句的含义. 3。

14、初中八年级语文在长江源头各拉丹东优秀教案初中八年级语文在长江源头各拉丹东优秀教案一知识与技能了解各拉丹冬,体会作者在描写壮美景观中所融入的情感.过程与方法朗读课文,抓住重点,学习文中写景的顺序和方法.情感态度与价值观热爱祖国大好河山,积极关。

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16、人教八年级下册语文一课一练 18在长江源头各拉丹冬18在长江源头各拉丹冬基础闯关全练1下列句子中加粗字的注音正确的一项是 A我随电影摄ni制组走向各拉丹冬.B融雪处裸露出大山黧l黑的骨骼.C力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁y y。

17、问:长江的发源于哪里,发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东的西南侧,在长江源头各拉丹东,马丽华,马丽华,一级作家编审,现任中国藏学出版社总编辑.著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年,散文集追你到高原终极风景西藏之旅,长篇散文藏北游历。

18、在长江源头各拉丹冬名师教学设计部编人教版八年级下册在长江源头各拉丹冬名师教学设计部编人教版八年级下册 18在长江源头各拉丹冬 教学目标知识与技能1了解各拉丹冬,体会作者在描写壮美景观中所融入的情感.2学习积累文章生字词,理清文章结构.过程与。

19、统编版初中在长江源头各拉丹动推荐教案18 在长江源头各拉丹冬1.欣赏作者笔下的各种景物,感受其雄伟圣洁瑰奇的特点.2.把握文章的写景顺序和角度,理解作者对自然的感悟与思考.3.体会本文把对景物的描写与身体状况内心体验邈远思绪融为一体的写法。

20、在长江源头各拉丹冬,1.整体把握文章内容,理解游记的特点.2.学习按一定顺序,多角度写景,来突显各拉丹冬雪山的特征的方法.3.抓住关键句,品味文章的语言魅力,理解关键词句的含义.4.有感情地朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美,感悟长。

21、部编本八年级语文下册在长江源头各拉丹冬导学案在长江源头各拉丹冬导学案含答案学习目标1.掌握生字词,理解关键语句的含义.2.理清文章的脉络,学习文中写景的顺序和方法.3.感受冰塔林的美,培养热爱祖国的大好河山的感情.学习重点1.掌握生字词,理。

22、部编本八年级语文下册在长江源头各拉丹冬综合练习题部编本八年级语文下册在长江源头各拉丹冬综合练习题含答案解析一积累运用1下列加点字的注音全都正确的一项是 A棱角ju骨骼g 黧l黑 安营扎zh寨B骤zhu然 驻zh防 明媚mi 风云变幻hunC。