初三语文教师教研精选的工作总结_5篇(共20页)13200字.docx
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初三语文教师教研精选的工作总结
初三语文教师教研精选的工作总结1
光阴荏苒,转眼已到期末。
本学期我们语文教研组根据学校的教育教学计划,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下:
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各组员认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序:
个人初备--集体研讨--修正教案--重点跟踪--课后交流。
②集体备课要做到&;三定&;(定时间、定内容、定中心发言人)、&;四研究&;(研究教学目标和重点难点、研究&;双基&;能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和&;五统一&;(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。
3、认真上课
作为语文教学,课堂上我们力求做到:
①教学目标明确;
②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;
③教师做到善&;启&;善&;导&;,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难;
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能&;书声琅琅&;,又能&;议论纷纷&;;
⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学期一般不少于七次,其它练笔不少于1万字。
每次作文,训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。
每次批改有成绩和日期,有订正。
5、搞好分层辅导
(1)辅导要分层次
指导优生要深化知识内容,发挥特长。
对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)切实抓好语文综合性学习和课外活动
本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了一些课外活动:
如作文比赛等。
6、重视教学评价
(1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。
及时检查教学效果,重视教学反馈。
(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习。
在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
这学期以来,学校总共进行了两次测试,每次测试结束,教研组都进行了认真的分析。
以期中考试为例,根据各种统计数据,我们分析后,得出以下结论:
我们认为:
在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:
1.重视语文知识的积累,强调语言的运用;
2.加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;
3.作文要注重基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品位。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。
一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:
1、加强教学常规管理,切实针对教学中存在的问题重点研究;
2、加强课题研究,特别是加强课堂教学的研究,以促进课堂教学效益的不断提高;
3、上好组内的研究课、公开课、示范课,并加强评课。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:
1、读书。
多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典着作;
2、写作。
多写教学论文,及时总结教学经验;
3、研究。
多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。
特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。
我们主要从两方面来抓:
一是做到&;三给&;:
给机会;给动力;给时间;
二是发挥老教师的传、帮、带作用。
老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。
这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。
总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:
如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
初三语文教师教研精选的工作总结2
学年来,本人热爱本职工作,尽职尽责完成全部教学任务。
初三毕业班的教学工作繁忙而繁琐,却让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。
一、政治思想方面
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:
备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
7、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
本学期我继续担任初三班语文科教学工作,由于面临中考,所以本学期的主要工作是复习。
开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作,然后就开始了繁忙的复习工作。
中考复习,我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南,以全面提高学生的语文素质与语文能力,强化基础知识和基本技能的训练。
具体复习如下:
第一轮复习:
七至九年级的文言文复习(穿插复习导引)
由于今年的考试内容有所变动,与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文,所以,文言文的复习是重头戏,每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式),并加以记忆巩固。
这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外,然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来,上课一起分享巩固),约一个月完成了六册文言文的复习。
第二轮复习:
专题训练(基础知识、现代文阅读、作文板块)专题训练的重点是阅读。
对每个考点,我先给学生以理论上的指导,然后精选习题,使学生一一掌握。
基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习,各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习,复习的时候紧紧联系中考要求。
作文在中考中占语文成绩的40﹪,所以,在复习的时候我想应该用约40﹪的复习时间进行作文训练。
作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔),多修改,多品读,把自己的作品修改成自己的&;美文&;,同时辅之以美文选读,精品文赏读,来吸取别人的优点,以补足自己的缺陷。
其实,这项任务在七年级刚来是就实施,效果还可以。
第三轮复习:
重点难点的突破
在将近最后的一个月里,我引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见,并进行针对性的突破重点难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
虽然现在中考成绩没有出来,但是无论成绩如何,在这个学期中我就是这样走来的,这是我第一轮的新教材的教学,可以说是摸着石头过河,我相信我还需要不断地努力,还需要多向其他同行的学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。
初三语文教师教研精选的工作总结3
本学期,我担任九年级(X)、(X)班的语文教学工作,这两个班各有特点。
一学期来,我认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟在这一段时间里,我主要做了一下一些工作:
一、认真处理了教材
(一)以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。
每个单元一个主题,达到相应的学习目标。
1、围绕&;土地情思&;这个主题,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。
关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象,反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言。
2、围绕&;人物画廊&;这一主题,在了解小说内容的基础上,体会小说的主题,学习欣赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
3、围绕&;生命&;这一主题,引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折,认识生命的价值、生命的意义。
4、引导学生学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的一些特点,更好地欣赏戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力。
5、学习了先秦诸子散文,强调朗读、背诵,整体感知课文内容,理解文中所阐述的道理。
6、继续学习了古诗文,引导学生掌握了文言常用词语,理解词义和句式,反复朗读、记诵,逐步积累语言材料,提高文言阅读能力。
(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。
《脚踏一方土》,引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识,使学生了解我铭家的土地资源状况,认识到土地对于人类的重要性。
《走进小说天地》,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶情操;用普通话复述小说情节,介绍小说人物;发挥想像力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小创作。
《关注我们的社区》,让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中,培养学生的社交能力,树立社会责任感,更好地发展个性;提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。
《乘着音乐的翅膀》,通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文的感受和理解,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。
《我所了解的孔子和孟子》,让学生比较全面地了解孔子和孟子,对他们的思想和主张有初步的认识,并从中汲取营养。
《岁月如歌&;&;我的初中生活》,通过活动,让学生增进友谊,促进班集体团结向上,总结三年初中学习、生活的得失,为更高一段的学习鼓劲;锻炼写作、口语交际能力。
二、坚持上好阅读课
读书是提高学生语文素养的最好办法。
针对我班学生基础差,阅读水平低的现状,在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。
这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。
三、坚持辅导差生
我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名,可是他们的语文可以用没入门来形容,特别是袁琨,孟鑫,作文错别字连篇,语言不通顺,我看在眼里,急在心里。
我就针对他们不同的情况,分别制定适宜的目标,让他们不断地进步,在期末考试前,他们基本达到了应考的要求,在第四次月考中,他们都取得了较为满意的成绩。
语文素养的提高是一个长期的过程。
然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。
但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。
因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。
1、课外阅读训练。
让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。
教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。
2、尽早接触中考题型。
如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。
因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。
以免学生怯场,便于学生的应试。
3、课文复习考点化。
课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。
鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提:
1、忙于赶进度,作文教学有些疏忽了,尤其是进入初三以来对于议论文写作的指导和训练,复习阶段应该予以弥补。
2、有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上,所以滑坡和厌学掉队现象较为严重。
3、语文学习的方法及解题策略等没有很好的引导和灌输。
4、我自己的积累意识较差,比如花了好大的心血去做课件,但没有拿的出的教案,很珍贵的材料上课用完后,便随手一扔。
诸如此类,今后一定要改正!
经过一学期的努力,我班的学习风气进一步浓厚,学生成绩得到了提高,但也存在一些问题:
学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高。
成绩永远属于过去,希望属于未来。
我应该主动站在昨天的肩膀上,继续发扬优点,克服缺点,在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。
&;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
&;吾生有涯而知无涯,我将牢固树立终身学习的理念,将神圣的教育事业进行到底。
初三语文教师教研精选的工作总结4
一、常规工作回顾
语文教研组针对年轻教师多的特点,在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式,即按照年级分为三个教研小组,各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进行说课教研。
本期我们坚持做到了教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1、备课做到四个&;精心&;。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
统一了备课规范,依照学校教导处要求,每位老师备课均写有&;导学案&;。
每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。
教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校&;人文见长&;的办学理念,教学中随时注重人文渗透。
2、在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
坚持做到&;四为主&;:
教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。
做到&;四突出&;:
突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。
为了保证教学目标的完成,我们改变&;以教为本&;的旧观念,树立&;以学为本&;的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。
同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。
3、我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。
在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。
作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。
认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4、我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。
因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
本学期,我们的具体做法是:
根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:
(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力;
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度;
(3)学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望;
(4)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好&;帮教&;工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
5、本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。
本学期期末考试仍然实行联考,三个年级的语文成绩较好。
我们在复习时对备课组模拟练考提出要求:
一要所有题目均为原创;二题量、难易要适度;三题目要有一定新意。
从学生的反馈来看,收效显著。
二、本期特色工作
1、按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究和&;一周一课一评一研活动&;、&;三评一测活动&;促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。
2、认真学习新课标,用新的教育理念指导教学工作
开学之初,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。
学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》,结合自己的工作,做了改进。
在学校的统一要求下,重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读,明确各项语文常规,同时结合业务检查发现的问题,及时召开语文教师会,密切落实《规程》的各项要求。
我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。
每节有教学反思,每月有教学总结,间周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。
教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
3、将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路
年来,语文组教师根据研究的课题,进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。
通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显著提高。
语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物,及时了解语文教学的动态和教改趋势,开阔视野拓宽语文课改思路,并在校内建立了语文教师资料库,实现了资源共享。
4、积极参加市、县教研室组织的活动
近年来,语文组教师每年都获讲课、说课一、二等奖,积极撰写论文并获得不同奖次。
重视校内常规检查,要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动,定期向学生推荐美文,重视课堂教学的有效性。
健全教研组管理制度,严肃教研活动和集体备课时间。
5、遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动
开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探索学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的知识运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。
提高了学生学习语文的兴趣,锻炼了学生多方面的能力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。
例如:
诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛,&;走进山师校园,感受书卷沁香&;活动,错别字调查活动和语文情景剧表演赛等,为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。
语文组还在校内成立了文学社,创办了《小风铃》活页报,我们以&;让生命因文学更精彩&;为宗旨,引导学生将文学融入生活,让文学的灵动提升生命的质量。
我们的文学社刚刚起步,因此,我们的初期目标是&;唤醒&;,唤醒学生的激情,唤醒他们心中对文学的渴望和追求。
各班内都成立了图书角,并将学校图书室开放,定期带领学生上阅读课。
6、重视集体备课,发挥团队优势
本期我们重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。
思考如何创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习。
如何让教师教学行为的发生显著变化,由&;灌输&;转变为&;探究&;,让学生学得主动,学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。
比如,我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。
有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。
在复习备考时,更是愉快地分工合作。
先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
7、重视初三教学,发挥示范作用
初三语文备课组6位老师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以他盲作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩,老师狠抓基础、下苦功夫。
针对学生情况,落实备考工作。
例如:
抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细啄,篇篇出击,首首落实,以期收到好一点的效果。
抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
分文体专项练习,进行文体考点归类复习整理,坚持每天至少做一篇文段阅读。
每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点讲
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