《春雨》教学设计资料.doc
- 文档编号:10021990
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:18.91KB
《春雨》教学设计资料.doc
《《春雨》教学设计资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《春雨》教学设计资料.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《春雨》教学设计资料
师:
春雨给你留下了什么印象
生:
春雨很有趣儿,那细细的雨丝,一根根的,真有意思。
生:
我也觉得春雨很有趣儿,春雨过后,大地像洒了油一样,空气新鲜了,树也绿了。
师:
同学们都感受过春雨,那下春雨的时候会有什么声音
生:
下春雨时会有沙沙的声音。
师:
你愿意模仿一下吗
(轻声模仿)
师:
真不错!
如果我们都来模仿沙沙的雨声会是什么样的感觉呢
生:
(大家模仿)
师:
谁愿意把它的美读出来(指生读)
师:
读了第1句你好象听到了什么好听吗
生:
我好象听到沙沙的雨声,像音乐一样。
生:
我好像看到雨丝像丝线,细细的,像秀发,密密的,像蚕丝,软软的。
师:
说的太好了。
(学生自由朗读交流练习)
师:
(示投影:
春雨飘飘在果林;;;;;;;;,;;;;桃花;洒在树梢,;;;;柳芽;落在田野,;;;;庄稼;降在池塘,;;;;青蛙。
)
生:
(自由练习读第2句,朗读填充评议)
师:
这个句子写得多好啊,它使我们看到了一幅美丽的春景图,我这也有个好句子,请大家仿照它,展开想象说一说,春雨给柳树、麦苗、青蛙带来哪些变化。
(出示句子:
春雨飘呀飘,飘到桃树前,她轻轻地说:
挑花啊桃花,醒醒啊,春天来了!
桃花睁眼一看:
啊!
春天来了!
于是,她捧出火红的桃花。
)
生:
春雨飘呀飘,飘到柳树前,她轻轻地说:
柳树弟弟,醒醒啊,春天来了!
柳树睁开眼一看:
啊,春天来了!
于是,它露出嫩芽。
生:
春雨飘啊飘,飘到田野,她轻轻地说:
麦苗啊麦苗,醒醒啊,春雨来了!
:
麦苗睁眼一看:
啊,春天来了!
于是,他换上了新装。
师:
真棒!
春雨唤醒了他们,如果你就是他们,你会怎样感谢春雨
生:
如果我是桃花,我会这样感谢春雨:
春雨啊谢谢你,是你让我捧出了火红的桃花。
生:
如果我是柳树,我会这样感谢春雨:
春雨呀谢谢你,是你让我吐出了新芽。
师:
说的真好,大家想象一下,除了桃花、柳树、青蛙以外,春雨还会唤醒什么生命
生:
春雨中,花儿张开了笑脸。
生:
春雨过后,小鸟在晴朗的天空中飞翔。
生:
春雨中,大象在河里洗澡。
(师请生戴上头饰,加进联想,把春雨和桃花、青蛙等的对话表演出来。
)
师:
读3、4、5句,看谁能把春雨带给大地的美读出来。
评析:
语文课标中指出:
以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。
本片断做了这方面的探索。
1、联系生活,引发创造。
在新课导入中,有题而发,引发回忆生活,想象创造画面,以叙谈对春雨的感受,使学生凭借生活积累,对春雨有个整体的认识。
为课文阅读奠定基础。
2、借助想象,创造形象。
在教学中,请学生从语言文字中想象出春雨的声音和形象,深切感受春雨的美和语言的美,达到语言内容,语言形象,语言情感的有机融合。
3、引导模仿,创造情境。
在教学中,抓住春雨给景物带来的变化,出示句式,让学生模仿说句,想象情景,这既引发了学生创造的兴趣,又进行了句子的练习,使学生深切感受到了语言的形象内容。
4、合理延伸,挖掘形象。
教学中用联想提问的方式引导延伸内容,诱导说话,有效地培养了学生形象的创造力和语言的感受力。
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春雨 教学 设计 资料