《日月潭的传说》案例.doc
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《日月潭的传说》案例
让学生充分地用起来
语文课的语文味体现在让学生积极地运用语言,内化语言。
教学《日月潭的传说》,我在两个地方让学生充分地运用语言,实践语言,一是说,让学生根据不同的对象,讲这个故事:
师:
同学们,听了这个动人的传说,你想把它讲给谁听
(生有的说要讲给妈妈听,有的说要讲给爸爸听,有的说要讲给弟弟听)
师:
为了使大家能把这个故事讲好,讲得生动,吸引人,我们现在来一次模拟讲故事。
我们同桌合作,练一练。
(学生练习讲故事。
)
师:
你回家想把故事讲给谁听
生:
我想讲给幼儿园的妹妹听。
师:
那老师当你的妹妹(大家听了都笑了),在讲之前大家想提醒她什么
生:
声音要响亮些!
生:
不要紧张,要有顺序,讲清楚。
师:
我们开始,你们听的同学要听仔细,如果她遇到什么困难大家需要帮助,大家可以随时起来帮助。
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这里的讲故事,教师创设了学生交际表达的情境,使学生说得主动,听得有趣,在这样生动活泼的形式下,学生的语言得到有效内化,特别是诸如一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦等词语,学生在讲故事时,都作了运用。
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