北京西城外国语初一上期中语文含答案.docx
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北京西城外国语初一上期中语文含答案
2019北京西城外国语初一(上)期中
语文
2019.11
考生须知:
1.本试卷共7页,共六道大题,25道小题。
满分100分。
考试时间120分钟。
2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、姓名和学号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上,在试卷上作答无效。
4.试题用黑色字迹签字笔作答。
一、积累与运用(共10分)
1.为了了解中国书法,初一年级组织了专题学习活动。
阅读下列材料,完成小题。
书法是线条的艺术。
当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集”舞蹈团,曾创作《行草》组舞,享誉世界。
他的灵感来自中国书法,舞蹈活化了中国书法的精神。
在舞蹈过程中,舞者如同一个即兴创作的书法家,挥毫泼墨,时而细腻,时而粗犷,时而流动婉转,时而迟缓柔媚。
虽然布景上没有书法,舞台上也没有字迹,但使人感受到书法的气脉在流动。
一千多年前的唐代,大书法家张旭整天沉醉在他的行草世界中,他日日临摹前代大师的书迹,但进步不大。
一日,他到长安,看到人头攒动,凑前一看,只见女舞蹈家公孙大娘挥舞着长剑,凌空飞舞,柔美的身躯,飘拂的衣带,随着剑起伏。
舞蹈家的身体、长剑和外在的世界几乎融为一体。
张旭看得如醉如痴,敬佩之心yóu()然而生,更从中悟出了书法奥()(妙/秘),从此书艺大进。
书法以流动的气脉为灵魂。
(1)下面对加点字注音、根据拼音写汉字和选词填空的判断,全都正确的一项是
A.粗犷(kuàng)油然而生奥秘B.粗犷(guǎng)油然而生奥妙
C.粗犷(kuàng)尤然而生奥妙D.粗犷(guǎng)尤然而生奥秘
(2)结合上下文,将下列语句填入文中横线处,排序正确的一项是
①这就是无影无形又无处不在的内在气脉
②一个是古代书法家从舞蹈中得到书法
启发
③一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧
④它说明书法和舞蹈有共通的因素
A.④②③①B.③②④①C.②③④①D.①③②④
2.下面是书法社团提供的3幅名家的书法作品,对下面三幅书法作品字体的判断正确的一项是
A.隶书楷书篆书B.行书草书楷书
C.隶书行书篆书D.楷书行书隶书
3.下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析,其中不恰当的一项是
A.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”运用拟人的修辞手法,“偷偷地”赋予了小草以人的情态,形象地写出了春草已萌芽的情景。
“钻”字表现出春草破土而出的力量,表现了它旺盛的生命力。
B.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
”运用拟人和比喻的修辞手法,两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态,将雪景比作小水墨画,生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。
C.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”运用了反复和拟人的修辞手法,连用两个“盼望”,突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。
D.“等到快日落
时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
”运用比喻的修辞手法,“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理,生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
4.文学常识对应有误的一项是
A.《济南的冬天》——老舍——现代
B.《金色花》——泰戈尔——俄国
C.《次北固山下》——王湾——唐
D.《<论语>十二章》——记录孔子及其弟子言行——春秋
二、默写(共9分)
5.
(1)树木丛生,______________。
(《观沧海》)
(2)_____________,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(《天净沙秋思》)
(3)___________,江春入旧年。
(《次北固山下》)
(4)《<论语>十二章》中体现在学习过程中要注意学思结合的句子是:
____________________,_____________________。
(5)______________,______________,仁在其中矣。
(《<论语>十二章》)
(6)夜发清溪向三峡,_____________________。
(《峨眉山月歌》)
(7)正
江南好风景,_____________________。
(《江南逢李龟年》)
三、古诗文阅读(共16分)
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
6.结合画线诗句,具体分析作者是如何对朋友遥寄深情的?
7.古诗词中还有很多表达“思念”之情的诗句,请再写出一句:
“_______,________。
”
(二)文言文阅读
阅读甲乙两篇文言文,回答各题。
[甲]
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
——《世说新语》
[乙]
王子猷①居山阴,夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然。
因起彷徨②。
咏左思③《招隐》诗,忽忆戴安道④。
时戴在剡⑤,即便夜乘小舟就⑥之。
经宿(xiǔ)方至,造门⑦不前而返。
人问其故,王曰:
“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴!
”
王子猷尝暂寄人空宅住,便令种竹。
或问:
“暂住何烦尔?
”王啸咏良久,直指竹曰:
“何可一日无此君!
——《世说新语》
[注释]:
①王子猷(yóu):
王徽之,王羲之第五子,字子猷。
②彷徨:
徘徊的样子,这里指逍遥流连。
③左思:
西晋文学家。
所作《招隐诗》旨在歌咏隐士清高的生活。
④戴安道:
即戴逵,西晋人,博学多能,擅长音乐、书画和佛像雕刻,性高洁,终生隐居不仕。
⑤剡(shàn):
今绍兴嵊州市。
⑥就:
去拜访。
⑦造门:
到了门口。
造:
到。
8.下列各项加点字意思全不相同的一项是
A.差可拟参差不齐差强人意B.俄而雪骤狂风骤起暴风骤雨
C.因风起因起彷徨前因后果D.未若柳絮若即若离若有所思
9.将画线句翻译成现代汉语
①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
②经宿方至,造门不前而返
10.甲文从①“__”②“__”(原文)既可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和讲论诗文的雅兴,也展现出了古人③__的生活氛围。
乙文中“何可一日无此君”中“此君”指④______,王子猷认为不可“一日无此君”的原因是“此君”象征着⑤______的精神品质。
四、名著阅读(共9分)
根据阅读名著完成下列题目。
11.《朝花夕拾》是一部回忆性①__集(文体),作者是现代作家②__。
《西游记》是一部古代神话③__(文体),作者是④__。
12.为了提高同学们对文学的兴趣,语文老师决定在班级举办《朝花夕拾》读书交流会,请你编写推荐语,向其他同学推荐《朝花夕拾》。
下列不能作为推荐语的一项是
A.这本书记录了作者的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。
B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,文章讲述了作者入学前后的一些富有童趣的事。
C.这本书里的《二十四孝图》中提到了“老莱娱亲”“卧冰求鲤”等故事,作者想通过这些故事告诉我们要做一个孝敬父母的人,很有教育意义。
D.这书像人物画廊,有自私自利的衍太太,有沉醉于读书的寿镜吾老师,还有追求革命但备受打击迫害的范爱农……
13.《西游记》中,孙悟空有几个名号,如:
石猴、孙行者、斗战胜佛、齐天大圣、美猴王等。
请结合下列情节,将与之相对应的名号填在横线上。
在花果山他率先进入水帘洞,被众猴拜为“①____”;从龙宫得了金箍棒,到幽冥界的生死簿上除了名,被龙王和冥王告上天庭,玉帝接受太白金星的建议,招安孙悟空上天,封他官职为弼马温,让他管天马;因不满在天庭只做个弼马温,打出南天门,回到花果山,接受独角鬼王的建议,自封为“②______”;因大闹天宫被如来佛祖压在五行山,被唐僧救出,听说他已有“孙悟空”的法名,就给他起个混名,即“③______”。
五、现代文阅读(共16分)
阅读《秋天的怀念》,完成下面小题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
14.对第一段中“母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解最准确的一项是
A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。
B.母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出来,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又可无奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静。
D.母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静。
15.简要分析文中最后一段景物描写的作用。
阅读《唯有垂杨管别离》,完成下面小题。
唯有垂杨管别离
许多年后,我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前,这两人并不相识。
岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师,但那家小学已经关闭多年,所以这时的岳老师事实上已不再是老师了;小病号则是一个七岁的小男孩,他三岁就生了骨病,自此便在父母带领下,到处求医问药。
于他来说,医院就是学校,而真正的学校,他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败,如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临,病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号,在单调重复的日子中,岳老师与小病号自然而然地相识了。
令人惊异的是,他们后来竟然变作了老师和学生。
因为常跑医院,我与岳老师有些交集,他们的故事便进入了我的视线。
四十多岁的岳老师,早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是,(A)当她将病房当作课堂以后,当她给小病号讲课的时候,某种奇异的喜悦降临了,她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天,只要两个人输液一结束,岳老师马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教:
古诗词,加减乘除,英文单词。
中午,病人和陪护者挤满了病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候,有意无意地,她就要拎出许多问题,故意来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小,顽皮好动,病情稍好,就在病房里奔来跑去,所以,他便经常答不上来岳老师的问题。
比如那句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心,她罚他背二十遍。
也是奇怪,无论背多少遍,那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结,一到考查的时候,他死活就背不出来,岳老师愈发伤心。
到了最后,连小病号自己都愤怒了。
他愤怒地问岳老师:
“医生都说了,我反正再活几年就要死了,背这些干什么?
”
说起来,前前后后,我目睹过岳老师的两次哭泣。
这天中午,小病号愤怒地问完,岳老师借口去打开水,出了走廊,就痛苦地抽泣起来,她用嘴巴紧紧地咬住了袖子,一边走,一边哭。
哭泣的结果,不是罢手,反倒是要教小病号更多。
岳老师自己的病本就不轻,但自此之后,我却经常能看见她跛着脚,跟在小病号的后面,见缝插针地给他讲课。
病房里的教学最常见,瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听,憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。
这场景神圣却也让人心酸。
“既然没死,就得活出意义。
”岳老师对我说。
但是,她和他还是终有一别。
——小病号的病更重了,他的父母已经决定,要带他转院,去北京。
闻听这个消息之后的一个星期里,岳老师夜夜失眠。
深夜,她悄悄离开了病房,借着走廊上的微光,坐在长条椅上写写画画。
她说要在小病号离开之前,给他编一本教材。
这个教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英文单词。
这一晚,不知何故,当看见微光映照下的她,我难以自禁地涌起了哽咽之感:
无论如何,这场遇见的结局终究是别离。
天快亮的时候,岳老师睡着了,但我并没有去叫醒她,护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外:
一大早,小病号的父母就接到消息,要他们赶紧去北京。
他们马上忙碌起来,收拾行李,补交拖欠的医药费,再去买来火车上要吃的食物,最后叫醒小病号。
当小病号醒来,他还懵懵懂懂,不知道一个小时之后,他就要离开这家医院了。
九点钟,小病号跟着父母离开了。
离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了,可是,那本教材,虽说只差了一点点就要编完,终究还是没编完。
岳老师将它放在了小病号的行李中,然后捏捏他的小脸,跟他挥手,如此,告别便潦草地结束了。
哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字,开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。
于是,全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。
那竟然是一句诗,正在被他扯破了嗓子叫喊出来:
“唯有垂杨管别离!
”可能是怕岳老师没听清楚,他便继续喊:
“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”喊了一遍,又再喊一遍:
“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”
五月间,阳光正好,窗台上有流泻的碎金。
风暖暖的,有柳絮悠扬地飘飞,空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上,他脱去了苍白的病号服,穿上了黄亮的T恤,骤然显得挺拔了些,有了小小少年的英姿。
(B)他仰着头,紧盯着病房的那扇窗户,努力地挺着身子,双手在嘴边拢成个小喇叭,大声地喊着,一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”
离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那句诗,但岳老师并没有应答,她正泪如雨下,一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声,病房里只剩下巨大的沉默,没有一个人上前劝说,全都陷于沉默之中,听凭她哭下去,哭出悲,哭出喜……
后来,我常想:
生命的相遇相别,正如花开花谢,都是必然。
但有些生命的碰撞,却会燃起星火,照亮彼此的人生。
(作者李修文有删改)
注:
[长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》(唐刘禹锡)。
陌,街道。
垂杨,即垂柳。
管别离,古人有折柳赠别的习俗,“柳”与“留”谐音,折柳有惜别之意。
16.在病房里,长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生,他们你教我学,发生了一些故事。
请根据文中情节的发展填空。
(1)小病号顺利地通过了考核,岳老师很骄傲。
(2)①_____________
(3)小病号恼怒地说不想学习了,岳老师痛哭之后反而教得更多。
(4)②_____________
(5)小病号在楼下完整地背出了那句诗,岳老师悲喜交织。
17.请在文中划横线的A、B两处中选择一处,进行简要赏析。
选择__________处(只填序号)赏析:
______________________________
18.结合文章内容,谈谈对结尾段中“有些生命
碰撞,却会燃起星火,照亮彼此的人生”这句话的理解。
六、作文(40分)
19.根据要求作文。
清晨,母亲在厨房里忙碌地做着早餐。
那一幕,母亲浓浓的爱意深深地触动了我们的心。
接力赛场上,同学们奋力传递着接力棒。
那一幕,同学们团结协作的精神深深地触动了我们的心。
生活中,一定还有那样的一幕幕,包含着爱、理解、拼搏、信念……深深地触动着你的心。
请以“那一幕触动我心”为题,写一篇文章。
将题目写在作文纸第一行中间位置。
字数不少于500字。
2019北京西城外国语初一(上)期中语文
参考答案
一、积累与运用(共10分)
1.【答案】
(1)B
(2)B
【解析】
【详解】
(1)粗犷(guǎng):
一指粗鲁强横,二指粗率豪放。
可以说人的性格特征,也可以说一个地方的环境风俗面貌,有种大气磅礴的意思,如自然生长般未经修饰,属豪放派的。
油然而生:
自然地产生(某种思想感情)。
奥妙:
(道理、内容)深奥微妙。
奥秘:
指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
“悟出”和“奥妙”搭配恰当,因此选奥妙。
故选B。
(2)③句“一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧”照应文段第一段林怀民从行书中悟出舞蹈《行草》,②句“一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发”照应第二段张旭从公孙大娘的舞蹈中悟出书法奥秘,因此③是首句,②紧随其后。
④句“它说明书法和舞蹈有共通的因素”是对③②两句的总结,因此在④在②的后面,而①句“这就是无影无形又无处不在的内在气脉”中的“气脉”和“书法以流动的气脉为灵魂”中的“气脉”照应,紧密联系。
故①句在最后,故选B。
2.【答案】C
【解析】
【详解】隶书的特点:
1、字形扁方,左右分展。
2、起笔蚕头,收笔燕尾。
3、化圆为方,化弧为直。
4、变画为点,变连为断。
5、强化提按,粗细变化。
行书是介于楷、草间的一种书体。
写得比较放纵流动,近于草书的称行草;写得比较端正平稳,近于楷书的称行楷。
篆书:
篆书是大篆、小篆的统称。
笔法瘦劲挺拔,直线较多。
起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多。
大篆指金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。
小篆也称“秦篆”,是秦国的通用文字,大篆的简化字体,其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。
篆书流变周代时期,铸刻在钟鼎彝器上的铭文即金文又称钟鼎文广泛流行。
第一个字体体现了隶书的字形扁方,左右分展的特点,因此是隶书。
第二个字体介于楷书和草书之间,有一种流动性,又不像草书那样放纵,因此判断是行书。
第三个字体,保留着古代象形文字的特点,因此是篆书。
故选C。
3.【答案】D
【解析】
【详解】D.“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
”运用拟人的修辞手法,“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理,生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
故D错误,选D。
4.【答案】B
【解析】
【详解】B.泰戈尔是印度的诗人,因此B错误,选B。
二、默写(共9分)
5.【答案】
(1).百草丰茂
(2).枯藤老树昏鸦(3).海日生残夜(4).学而不思则罔(5).思而不学则殆(6).博学而笃志(7).切问而近思(8).思君不见下渝州(9).落花时节又逢君
【解析】
【详解】诗词默写要求:
一、不能添字不能少字;二、字的笔画要准确。
注意:
茂、枯藤、生、罔、殆、笃、渝州。
三、古诗文阅读(共16分)
【答案】6.答案示例:
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象,把“愁心”寄托给了“明月”,让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西,将自己对朋友的怀念和同情也带到那里,表达了对友人的深情厚谊。
7.
(1).举头望明月
(2).低头思故乡
【解析】
【6题详解】
本题考查手法。
明确:
首先找到传递对朋友深情的句子,然后明确这个句子使用的手法,分析手法。
本诗表达对友人深情的句子是最后两句,这两句运用了拟人修辞,分析修辞和感情。
示范:
这首诗的最后两句,作者把明月拟人化,把它当做知心人,让它把自己对友人被贬的同情、关心传递给友人,并且陪伴友人到那夜郎西,表达了对友人的关怀和担心。
【7题详解】
本题考查知识积累。
明确要求:
“思念”主题,思念家乡、亲人、友人;古诗连续两句。
示范:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
(二)文言文阅读
【答案】8.C9.
(1)在一个寒冷的下雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,和家里的小辈们谈论文章的义理。
(2)王子猷经过了一夜才到,到了门口没有进去就返回了。
10.
(1).
(1)公欣然
(2).
(2)大笑乐(3).(3)温馨美好(4).(4)竹子(5).(5)正直谦虚,坚韧不拔
【解析】
【8题详解】
本题考查文言实词。
A.差:
大致,差不多;参差:
长短,高低,大小;差:
大致。
B.急(速),紧;突然;急速。
C.凭借;于是;原因。
D.如;好像;好像
故选C。
9题详解】
本题考查文言句子翻译。
要求:
完整、流畅、准确。
注意:
①内集,家庭聚会。
儿女,晚辈,包括侄子侄女。
讲论文义,谈论诗文。
②经宿,经过一夜。
方,才。
造,到了。
而,表转折,却。
【10题详解】
本题考查内容分析。
1)【甲】分析题干。
结合“亲密无间的感情和讲论诗文的雅兴”可知要找的原句是表现关系好、集会比较能够引起谢太傅的兴趣的句子。
“公欣然”的意思是谢太傅高兴地,看出他在聚会中心情比较愉悦,和晚辈关系比较亲密。
“公大笑乐”意思是谢太傅听了开心的大笑,结合前文可知,是在听了谢道韫的回答之后的行为,是为谢道韫精彩的表现而赞叹,因此表现出他的雅兴,故①处填“公欣然”,②出填“大笑乐”。
2)【乙】文,分析题干。
结合“王啸咏良久,直指竹曰:
‘何可一日无此君!
’”可知,此君指竹子。
结合注释“③左思:
西晋文学家。
所作《招隐诗》旨在歌咏隐士清高的生活”和竹子在中国文学史上的形象,可知竹子身上具有正直谦虚、坚忍不拔的品质。
【点睛】译文:
【甲】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里,把子侄们辈的人聚集在一起,跟他们一起谈论诗文。
不一会儿,雪下得大了,太傅十分高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么?
”他哥哥的长子谢朗说:
“跟在空中撒盐差不多可以相比。
”他另一个哥哥的女儿说:
“不如比作柳絮凭借风而起。
”谢太傅听了开心的大笑起来。
她(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
【乙】王子猷住在浙江绍兴,一天夜里大雪纷飞,他一觉醒来,推开门,命仆人斟上酒。
看到四面一片洁白。
于是他感到犹豫不决,吟咏起左思的《昭隐》,忽然想起戴安道。
当时戴安道在剡县,即刻连夜乘小船去拜访他,经过一夜才到,到了戴安道家门前没进去却又转身返回。
有人问他这样的缘故,王子猷说:
“我本来乘着兴致出行,没有了兴致就返回,何必要见戴安道!
”王子猷曾经暂时借住别人的空房,随即叫家人种竹子。
有人问他:
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