小学一年级上册音乐教案.docx
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小学一年级上册音乐教案
小学一年级上册音乐教案
,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。
5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词,以表现不同的情景。
6、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。
在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。
当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
四、结束课业
第三课时
教学过程:
一组织教学
1师生问好
2律动《小小火车开动啦》
二创设情境游戏:
1导入
师:
火车到站了,让我们手牵手去《郊游》吧
2歌表演
师:
郊外的景色可真美啊,你们看,有美丽的小花(第一组同学扮演),绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)这么多美丽的景色,你们的心情怎么样?
播放歌曲伴奏,学生演唱
三创造
1师:
除了这些,你们还可以看到哪些美景?
能加到歌曲中唱出来吗?
讨论一下。
2学生讨论
3学生表演自己所创
4互相评价
四表演
学生分四个大组
随音乐表演
五音乐大擂台活动
选出五名同学表演,原来的小擂主也要表演,然后评分
六结束新课
老师评小红花
七随音乐下课
第六课
教学课时:
两课时
教学目标:
一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;
二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;
三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。
教学重点:
学会演唱《买菜》和表演《办家家》。
教学难点:
能创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学过程:
第一课时
一、导入:
师:
小朋友,你们都去过菜市场吗?
那你们都想当家吗?
今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、新授活动
1、首先,我们要去菜市场。
这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2、学第一句歌词:
今天的|天气|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去买|菜-|
3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)
4你们喜欢吃这些菜吗?
好,我们一起来听听:
5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6、小组比赛,互评。
7、这么多菜,你们拿得了吗?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9、随乐演唱。
10、集体表演。
三、课堂小结。
第二课时
一、导入:
师:
小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢?
好,我们就来开始做菜吧!
二、新授:
1、师:
这几个菜,你们准备怎么来做呀?
2、各组准备菜单吧:
蒸鸡蛋、炒小菜。
3、你还能想到其他的方法吗?
煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉
老师把这些编成了一首儿歌,我们一块念念吧。
跟老师按节奏读歌词
4、师:
小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目?
5、老师小节,出示课题《办家家》。
师:
老师还把这首儿歌谱上了曲子,我们一起来唱唱吧!
6、分句学唱歌词。
7、随录音机演唱歌曲。
8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!
9、小组表演,看谁表演得最好。
10、评出幸福之家或温馨之家。
11、全班一起来表演。
12、评出今天的当家小明星。
三、课堂小结
师:
小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!
板书设计:
买菜
办家家
第七课做一做敲一敲
教学课时二课时
教学内容:
1唱歌《小乐手》
2认识制作四种打击乐器
教学目标
1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。
2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。
3、学会歌曲《小乐手》,能够自信、自然的演唱。
4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐,对演奏打击乐器有兴趣,在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。
教学重点通过认识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。
教学难点在演唱或演奏中,学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。
第一课时
教学过程
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐,老师、学生手牵手跑跳进教室。
二、启发创造
师:
(出示碰铃)大家看!
这是碰铃,我们先来听听他的声音(敲碰铃)。
谁能模仿出碰铃的声音?
(生模仿)
接下来,我们来当一回小乐手,为一段小童谣进行伴奏,大家同意吗?
(板书课题:
敲一敲)
师:
你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好。
(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词,并用简单的二拍子进行伴奏)
师小结:
小乐手个个都很棒,很多的同学敲出的节奏还和我不同呢!
大家听听看,这样敲行吗?
(解决节奏问题)还可以怎么敲?
(复习一遍小童谣)
师小结:
小乐手真神气,那谁想当一回小歌手呢?
(教师教唱《小乐手》第一段)
师:
小歌手们学得真认真,再来练习一遍,好吗?
学生随音乐再次完整演唱第一段
三小结
四下课
学生随音乐出教室
第二课时
教学过程:
一学习第二段
师:
唱得真好,如果能配上打击乐器伴奏,一定会更加好听。
现在,小歌手们再唱一遍,老师做小乐手为你们伴奏。
师:
小朋友们,你们听!
(教师仍在讲台后摇沙锤)这是什么声音呀?
这种声音让你想到了什么?
又仿佛看到了什么?
师:
有的说像,有的说像,你们的想象太丰富了。
刚才我是用沙锤进行演奏的。
(出示沙锤)下面,我们再听一遍,大家想一想,它像不像春天下小鱼的声音呢?
好,我们一起来模仿。
师:
谁能想出来,沙锤是怎样做成的?
(生各抒己见)
师启发:
现在我们没有沙子,也没有小塑料球,那怎么办呀?
谁来教一教我们大家制作呢?
(生回答各种方法)
师:
这个主意真好,大家都明白做的方法了吗?
(生答)那就让我们开始动手吧!
(制作中,播放《小乐手》伴奏带)
师:
小朋友的小手可真巧。
下面,我们就来按照节奏念一段顺口溜。
你们个个都是聪明的小乐手,我呢?
就是你们的小指挥,看谁最听小指挥的话。
(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词,并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏)
师:
谁来说一说,春天下小雨的时候,你听到的声音是大的,还是小的,是轻的,还是重的,是弱的,还是强的呢?
师:
说得真好,我们再来念一遍。
师:
真不错,春天多么美丽的景色呀!
小朋友们,大家想不想唱唱歌呢?
(教唱歌曲12遍,随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。
)
二鼓励表现
师:
多美的歌声呀!
我听得都入迷了。
今天,我能和大家在一起学习制作小乐器,心里真得很高兴。
我唱首歌献给你们,好吗?
歌的名字叫做《小乐手》。
听完以后,我会问一个小问题,那就是看谁听得仔细,能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。
(师弹唱)
师:
我演唱的歌曲里,出现了哪两种小乐器?
(碰铃、沙锤)
师:
对了,这是我们今天学习制作的两种小乐器。
刚才,我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗?
那就跟我唱一唱吧!
师:
大家唱得真好听,要是再加上乐器伴奏那该多好呀!
师:
多聪明的小乐手呀!
请拿起你最喜欢的小乐器,大胆的离开座位,走上舞台,尽情的唱啊!
跳啊!
大家说好不好?
三总结全课结束课业
板书:
做一做敲一敲
做一做玻璃瓶、瓷杯
敲一敲小童谣《小乐手》
第一组第二组第三组
小乐手小歌手小指挥
放牛歌
教学目标:
1、通过《放牛歌》的学习,使学生了解山村大自然的风景。
2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》,并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
教学重点与难点:
1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、掌握1613│2─│1655│6─│
教学课时:
1课时
教学过程:
一:
师生问好!
二:
布置场景美丽的小山村
1、导入:
一去二三里这首诗你们学过吗?
(学过)
2、我们一起来一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
读了这首诗你好象看见了什么?
(花、草、树、牛.)
三、新授《放牛歌》
1、导入:
快看那个山坡上小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了!
你们听!
2、感受:
笛声好听吗?
让我们随着笛声用噜来轻轻地哼唱。
小牧童的笛吹得悠扬动听,他的歌也唱的轻快活泼,让我们一起来听听小牧童是怎样唱的?
(播放《放牛歌》)是啊,出示云笛儿悠悠吹、云儿轻轻飞骑着牛儿趟着水、赶着夕阳把家回把家回。
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱(播范唱)
3、出示歌题
4、解决重点与难点
小朋友,老师把没有歌词的地方去掉,把他唱一遍,你们听!
这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱,你们听!
你喜欢老师唱的哪一遍?
为什么?
五:
露一手
小朋友表演的真不错!
老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。
你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢?
六、结束
小朋友玩的高兴吗?
好我们一起回家啦!
(播放《郊游》)。
划船
教学目标:
1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;
2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点:
学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。
教学难点:
能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。
教学过程:
第一课时
一、导入:
同学们,你们喜欢去划船吗?
今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?
下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!
二、律动:
《随着琴声动一动》
1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!
2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。
3、全体小朋友一起来表现。
4、进行接力游戏。
5、请学生自己创编动作。
6、再来全体表现
三、学习新歌《划船》
小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和。
1、歌词教学:
师:
划船呀划船呀生:
划呀
2、师生对答看那组回答得好。
3、分组接力赛,看谁接得好。
4、学习第二段歌词
小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?
5、分组接力赛,看谁接得好
6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?
下课!
第二课时
一、导入:
师:
同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?
二、歌词接龙:
1、第一段歌词接龙。
要求学生加上自己的动作。
2、分小组接龙。
3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?
4、第二段歌词接龙。
5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。
三、歌曲学唱
1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?
2、我们一起来唱好吗?
3、随乐演唱两遍。
4、启发学生加上自己的动作来表现。
5、全体演唱两遍。
6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?
7、学生自己商量讨论。
8、上台来表现自己的动作。
9、分小组比赛。
10、表扬总结。
四、评价表扬。
师:
同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?
好我们下节课我们再见!
第十课快快跑
教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。
2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:
在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:
用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第一课时
教学过程:
一、组织教学师生问好,安定情绪
二、新课教学
1、导入师:
小朋友,你们骑过马吗?
生:
师:
这节课,老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。
(3、朗读歌词边朗读边做动作。
5、随琴分句学唱歌词。
6、完整演唱歌曲。
7、律动表现
三、结束课业
第二课时
教学过程:
一、组织教学师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。
方法:
引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。
《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。
教学时,引导学生尝试休止符处用驾的声音来代替。
跑马步:
左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,像马儿一样朝前跑。
骑马步:
双手握拳勒马于胸前,双脚蹓马似的自转一圈。
2、集体舞《快快跑》设计:
教室内选四至六个小朋友为邀请者,手持马鞭站在座位行道之间,边喊得儿驾边扬鞭作准备。
(1)(4)小节,邀请者用跑马步欢快的奔跑。
(5)(8)小节,邀请者用骑马步围绕要邀请的舞伴跑一圈。
(9)(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。
(11)(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力,鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。
5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐,首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?
谁愿意来学一学。
2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?
依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。
四、结束课业
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