闽教小学英语单词教学Word文档下载推荐.doc
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一.单词与图形完美结合
利用右脑的图像方法帮助单词的记忆,可以让孩子在图形中轻松掌握单词,让孩子的记忆更快速、更深刻、更持久。
如elephant将两个e看为眼睛,l是大象的鼻子,就可以画出一个大象(ele)拿着手机(ph)不小心踩到蚂蚁(ant)。
既形象又生动,同时学生也能掌握一个新单词蚂蚁ant.
教Juice时可以画一杯果汁,吸管就是j,杯子就是u,里面放冰(ice).
单词eye,可以形象化为两个e是眼睛,y是鼻子。
而hotson,两o就是太阳。
Bananaa是香蕉的瓣,n是连接的把。
Rabbit中b、b为两只长耳朵。
但由于英语单词不是象形文字,适用的单词量毕竟有限。
这就需要老师在教学中多加琢磨,并做好总结归纳。
二.单词与动作结合
在教动作类单词时,可以通过设计动作呈现,巩固单词;
学生很容易把动作和单词联系起来,便于记忆,增加学生的学习兴趣。
如:
run跑步swim游泳jump跳look看rideabike骑自行车
sing唱draw画画dance跳舞go走
又如在教第一册有关交通灯的chant:
redisstop,stop,stop,stop;
yellowiswait,wait,wait,wait;
greenisgo,go,go.时,
可以结合stop,wait,go三个动词的动作,让学生边chant,边做动作,活跃课堂气氛的同时提高学习效率,让学生了解到如何遵守交通。
三.单词与声音相结合
如动物类单词duck—quack;
cat—meow;
dog—bow;
lion—roar;
等
四.根据发音规律捆绑归纳单词
该归类法有助于学生了解英语单词的发音规律,利用规律正确发音的同时事半功倍地记住英语单词。
不足之处在于需要学生有一定的音标英语基础以及单词量,才能总结利用。
为了增加其趣味性,可以自编chant,让学生朗朗上口地记单词。
以下是闽教版重点单词根据音标总结归纳内容。
Ⅰ.开音节
元音字母a的开音节
cake蛋糕grape葡萄face脸classmate同班同学whale鲸鱼
grade年级
元音字母i的开音节
rice米,米饭white白色nine九five五wife妻子like喜欢ride骑slide滑梯bike自行车
元音字母o的开音节
nose鼻子Coke可乐close关
元音字母u的开音节
cute逗人喜爱的
Chant:
rideabike,rideabike.
Ilikeridingabike.
Fivewhitewhales
Ninewhitewhales
Ilikewhitewhales.
Ⅱ.oo[u:
]/[u]
zoo动物园rooster公鸡noodle面条moon月亮cool凉爽的
toothache牙疼book书bookstore书店look看cook煮饭wool羊毛bathroom卫生间;
浴室bedroom卧室school学校schoolbag书包foot脚football足球
Ⅲ.ck[k]
duck鸭子black黑色neck脖子sock袜子
Ⅳ.ee/ea[i:
]
sheep绵羊feed喂养green绿色three三thirteen十三
sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九
fourteen十四fifteen十五jeep吉普车knee膝盖sweep打扫
seesaw跷跷板tree树cheese奶酪meet遇见beef牛肉
seaside海边stream小溪tea茶;
茶叶peach桃子sea海
chant:
treetreetree
threegreentree
peachpeachpeach
peachesontree
Ⅴ.ir[З:
]
bird小鸟first第一thirty三十skirt裙子T-shirtT恤衫
shirt男衬衫birthday生日
Ⅵ.ar[ɑ:
art美术arm手臂farm农场park公园party聚会star星星
Ⅶ.ch[t∫]
lunch午餐peach桃子China中国cheese奶酪
Ⅷ.sh[∫]
shoe鞋子short短的;
矮的skirt裙子T-shirtT恤衫
shirt男衬衫
Ⅸ.ai[eI]
rain雨rainy下雨的train火车
Ⅹ.th[θ]
earth地球father爸爸mother妈妈brother兄弟
Ⅺ.ow[əʊ]
snow雪snowy下雪的snowman雪人
know知道
Ⅻ.or[ɔ:
]
corn玉米horse马
五.外形类似单词归类
根据教育心理学原理,迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响,即一种学习对另一种学习的影响。
迁移现象广泛存在于学习过程之中,有正负迁移之分。
正迁移有助于另一种学习的理解和掌握。
将发音,字母结构类似的进行归纳,可以有效促进新单词的学习,达到事半功倍的效果。
如penhentenwhen;
booklookcook;
winwindowwinter;
seeseesaw;
bikelike;
boatcoat;
jumpdumpling;
oldcold;
arearmartcardfarmwarmcarcardparty;
woolcool;
bigpig;
boytoy;
soupsoap;
foxbox;
abletable;
sunson;
racerice;
alltall;
earearth;
hathot;
eatatelate;
catbat;
andhandland;
dressaddress;
ourhour;
blackboard,bedroom,bathroom,classroom;
football,basketball.
六.根据词义分类归纳法
根据词义进行总结归纳便于梳理学生所学内容,使所学单词条理化、系统化,加强对单词词义的记忆与理解。
可以按动物,颜色、食品,交通工具、数字等种类归纳。
闽教版出现的主要单词类有:
动物类有cat猫;
dog狗;
fish鱼;
hen母鸡;
lion狮子;
monkey猴子;
frog青蛙;
duck鸭子;
rooster公鸡;
pig猪;
rabbit兔子
食物类有apple苹果banana香蕉egg鸡蛋icecream冰淇淋noodle面条等等
颜色类有
red红色;
blue蓝色;
yellow黄色;
green绿色;
black黑色;
orange橙色;
pink粉红色;
white白色等等。
七.给出单词请学生找规律
出示单词,要求学生寻找规律,提高学生的观察能力与英语单词学习有效记忆能力。
如教数字时,先列出thirteen十三—thirty三十;
fourteen十四—forty四十;
fifteen十五—fifty五十;
sixteen十六—sixty六十;
seventeen十七—seventy七十;
eighteen十八—eighty八十;
nineteen十九—ninety九十。
要求学生找出规律,也就是十几都是以teen结尾,几十都是以ty结尾。
八.在句子中学习单词
将单词放在句子中,学以致用,记忆单词的同时培养语感以及单词的具体用法。
如Father,father,Ilovemyfather.
Areyouourfather?
Mother,mother,Ilovemymother
Areyouourmother?
在学习了动作类单词后,可以与该课的句型具体结合,
如run,run,run,Icanrun./Canyourun?
swim,swim,swim,Icanswim./Canyouswim?
在学习了生日礼物后,可以运用于具体句子,如
Kite,kite,Whataboutakite,goodidea.
使得学生在巩固句型的同时更系统更全面地学习单词。
九.在游戏中快乐学习单词
游戏就如润滑剂,是的枯燥无味的英语单词学习过程变得灵活生动,趣味横生,同时也是鼓励学生继续学习的强大动力。
游戏中引入比赛机制,提高学生参与的热情。
当呈现单个单词时,用升降调,高低音,开火车,耳边传递单词,金手指,看口型猜单词等方式呈现。
对于复习某类单词时,可以制作同类单词大转盘,把同类单词标于同一个大转盘里,转动转盘,指针停留处请学生大声读出单词并说出单词;
在某个单词后放炸弹,学生部留心读到时就被炸到;
藏单词,一个学生寻找,其他学生读出单词卡片,越靠近时声音越大,距离越远时声音越小以此来提醒;
也可通过“送礼”游戏,发给学生一个信封,里面装着不同单词,让学生打开信封读出里面的单词;
或是给学生一组单词,里面放着个不同类的单词,让学生找出里面不合群的单词。
对于教数字时,可以分组抽数字比大小,或将得到的数字进行重新组合,进行加减等。
教颜色单词时,可以玩摸出不同颜色球,或穿不同颜色衣服的学生听指令起立等等。
课堂游戏要做到根据具体的内容设置具体实用又不失趣味的游戏,不要一直拘泥于相同的无法达到教学目标的活动。
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- 小学英语 单词 教学