大班上学期年级组总结.docx
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大班上学期年级组总结
大班上学期年级组总结
篇一:
学前班年级组上学期工作总结
学前班年级组上学期工作总结
因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长,一学期的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我们在一学期的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法,在这,就对一学期的教研工作做一总结:
一、多种形式教研的开展
1)在观摩活动中学会反思
在观摩活动中,教师们会要考虑“如果我来组织,准备怎样做”“我为什么要这样组织”,思考“活动中有什么好的经验,为什么”在研讨中针对教师语言表达、问题的设置、幼儿言语发展及经验的提升等方位的探讨,在不断地问“为什么”中,从而激发了教师主动地学习新的理论知识的积极性,在这样的活动中,教师传统的思维方式改变了,她们学会了反思,养成了反思的习惯,培养了教师实践反思的能力,促进了教师的自主发展。
2)案例研究中提升经验
案例研究是一种运用案例进行教学研究的方法,在这过程中,案例作为被剖析的对象,教师们共同直接参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策等工作。
本学期,我们采用呈现案例(文字或录像)——小组讨论分析案例——集体讨论——总结评述的过程进行研究案例研究,在良好、宽松的环境,大家较大自由、较多的展现自己、表明自己的观点,对幼儿游戏环境的创设更有把握了。
通过案例研究获得的知识是内化了的知识,教师创造能力以及解决实际问题能力的提高和发展。
3)在闪亮之星中碰撞火花
本学期,我们力求探索教研活动的新模式,开展了闪亮之星的系列活动,在在参与式的氛围中,最大限度地调动了教师的参与热情和发展潜力,真正成为教研活动的主人。
在开展的一次以“小班幼儿游戏环境的创设”为主题的闪亮之星的系列活动中,我们全体教师分成了两组,经过了“星星闪亮登场”、“闪亮星推荐”,最后集体交流中,各组发言者的精彩陈述,博得了大家由衷的掌声。
整个过程,研讨氛围热烈、轻松,真正作
到了人人参与、人人研讨。
用教师的话来形容:
“这是一次平等的对话,这是一次心灵的交流,这是一次思想的碰撞,这是一次理念的升华。
二、有针对性的研讨在发现、解答问题,促进青年教师专业化发展
年级组的教研活动是年级组针对组内的实际情况,以教师为主体开展的各种教研活动的总称。
本学期,我们努力以解决年级组内教育教学中遇到的具体问题为出发点,以改进实际工作,促进教师专业化成长和幼儿全面发展为目的而开展的。
我们积极地运用年级组内的教育资源,请有经验的教师针对青年教师在开展教研活动中发现的问题与困惑进行解答,在这样一个平等式的互动参与氛围中,教师们亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑。
在一次“怎样做好小班幼儿家长工作”的研讨活动中,我们针对组内青年教师对家长工作的困惑进行分享与研讨,老、青年教师在思维的不断冲击中,碰撞出智慧的火花,以达到自身观念、态度和行为上的改变,青年教师们也积极地将自己在教研活动中收到的信息与经验运用于自己工作的实践活动之中。
这样的活动最大限度地调动了教师教研的热情、已有经验和发展潜力,教师们真正成为自己教研的主人。
三、和谐、文明组室的创建。
本学期我们开展了多种形式的活动,组织丰富多样的活动,不断推进团队精神、和谐组室的建设,促进教师之间的进一步了解和配合,提高组员之间的团结协作能力,让我们的教育教学不单单是一项工作更是一种享受。
开学初,我们组内教师精诚合作,配合做好幼儿园、教研组内的各项工作。
利用休假日创设走廊环境、挖掘周围资源制作游戏材料在幼儿园组织的骨干教师评比活动中,我们大班教研组的四位教师进入决赛,取得了成绩是可喜的;在幼小衔接的系列活动中,我们一起协商活动计划,踊跃地献计献策,主动地承担工作,展示班级特色。
我们组织的大班幼儿家长半日开放活动,引起了家长强烈的共鸣,他们的参与积极性非常高,通过活动不但增进了家长的对我们工作的了解,促进了家园联系。
教研组中一帮一、你帮我、我助你的互动交流团结协作已蔚然成风,全组老师凝聚成一股绳,心往一处想、劲往一处使,关心集体,关心他人,相互尊重,相互学习,大家就象一列永不停歇的小火车一样,充满着活力。
篇二:
大班年级组小结
爱的摇篮幼儿园
20XX-20XX学年度第一学期教科研组总结
杜鹃
这学期,我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,以学习助实践,以实践促学习,针对大班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的、有选择地开展教研活动,现将主要工作做一下回顾总结:
理论是实践的基础,只有树立好正确的教育理念,才能有效开展各项活动。
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好地带领幼儿开展一日活动提供基础与保障。
通过对《纲要》和《指南》的学习,教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。
在争辩中大家对《纲要》和《指南》的精神更理解了。
年级组教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。
在此基础上,我们还改变了以往的集体备课模式,在集体备课活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,以年轻老师提出对课程的疑问、困惑以及如何开展为契机,大家一起加入讨论,交流情况,总结经验,使集体备课活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。
学习是为了更好地实践。
在我们转变观念的同时,我们也通过日常活动的每个环节,体现课程的精神。
从一开学,我们就多次研究如何合理利用教室环境,创设半开放半封闭的区角环境。
我们还关注孩子的兴趣点,继而开展探索型主题活动。
如主题《我是大班的哥哥姐姐啦》、《中国娃》、《动物王国》、《丰收的季节》《大家来运动》、《拥抱冬天》等等,这些主题都源自于生活,是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。
开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料,丰富孩子的生活经验,让孩子初步地获得相关的知识,激发了他们对探索世界的兴趣,取得了较好的效果。
新的教育更强调家长的作用。
在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者,配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。
为了让家长了解幼儿园生活,平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园之窗的作用,结合电话、班级QQ群、微信群等现代多媒介形式进行家园之间的沟通交流。
对不同性格特点的幼儿,建议家长采用不用的教育方法,共同为幼儿的身心和谐发展
而努力。
本学期我们大班的家长也十分配合工作,收集主题开展所需要的资料,积极参加幼儿园组织的各项亲子活动,共同制作孩子的成长档案等等,家长们对这样的活动形式表示满意。
这学期通过大家自身的努力,取得了良好的成绩:
1.大班各班都有幼儿在全国“童心童画”绘画比赛中得奖,其中两位幼儿还获得了特金奖。
2.在幼儿园教师广播操比赛中,陈敏老师获得了第三名的好成绩。
每一点成绩都包含着我们全组教师的心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了挑战和困惑。
在以后的工作中我们将不断努力学习,不断更新观念,不断改进工作,运用科学的方法去认识问题,解决问题以促进教研工作向正确的方向发展。
我们还将继续抓好青年教师的培养工作,我们将继续思考,继续完善,争取更大的转变和进步。
20XX-1-30
篇三:
大班年级组总结
大班年级组总结
姚丛辉
伴随着孩子们的成长,细心品味着他们的点点进步,一学期又在紧张忙碌中即将结束。
回顾本学期,在大家共同的努力下,我们大班年级组的全体老师用行动谱写着团结、向上。
现我将我们年级组的一学期的工作做以下总结汇报。
一、加强老师专业化素质,提高教学能力
开学初组织老师选择适合本年龄段幼儿的活动内容,并及时完成备课,更好的让幼儿吸收到有利于他们发展的科学、文化知识。
幼儿教育的发展日新月异,只有不断学习,不断实践,不断反思,才不会被时代淘汰。
组内老师们积极参加集体研讨。
坚持每个周三的备课活动,每次活动内容安排充足,全组成员参与研讨。
每位教师都是活动的主人,在每次的备课中,大家总是积极参与讨论,各自有独特的见解。
组内形成团结一心,互相帮助,积极讨论的浓厚学习气氛。
在平时,我会经常的与组内的成员沟通,了解他们的想法,更好的做好团结工作。
一学期以来,通过我们大班组全体老师的共同努力,团结协助,使各项工作都得以顺利完成。
工作中,老师们相互帮助,尤其对我的工作给予了大力支持,在这里,我要忠心的向她们说声:
“谢谢!
”培养幼儿不是一朝一夕的事。
要做好年级组的工作也不仅仅是一个人的事。
但是只要我们坚持以恒,就一定能把工作做好。
通过各种丰富多彩的活动,使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高,这些成绩的取得来自与我们老师自身的努力,来自与团队的力量,来自与丰富的活动。
10月份在幼儿园组织的“社会教研”教学观摩活动中,每位教师都积极参与,课前研讨教案,设计活动,分析幼儿特点,制定具有本班特色的切实可行的教育目标和活动方案。
其中,牟荣辉的社会活动《线条捉迷藏》活动受到好评。
二、积极投入教育教学工作,体现各班教育特色
大班组全体教师在园领导的带领下,勤奋踏实,互相学习,密切配合,以主人翁的态度对待各项工作,形成了积极,团结,群策群力的良好风气,出色的完成了各项工作。
从中班升到大班,老师和幼儿都面临着新的挑战。
整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备,而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。
因此,孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力,如:
学习习惯和兴趣的培养,健康的身体和心理,作息时间的调整和适应,认知能力,思维,情感等诸多方面。
各班老师,根据大班幼儿的年龄特点和发展水平,设计主题活动,丰富幼儿的知识面,培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬,变好奇为动力,从而更加努力的学习。
三、开展多种年级活动
本学期各班开展了丰富多彩的亲子活动,如中秋节“制作月饼”、孩子们个个参与其中。
“家长观摩课”,在与家长的沟通和交流下,家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任,同时也是家长的重要责任。
家长开放日那天,大班年龄段家长参与率非常高,教室里坐满了前来听课的幼儿家长。
万圣节“化装舞会”等等、我们大班组的老师之前做了大量的准备工作,包括幼儿园大环境、活动室的布置,幼儿对万圣节的了解等等。
孩子们用气球制作南瓜灯,用来布置幼儿园室外环境。
孩子们拿着亲手制作的南瓜灯绽放出甜甜的笑容。
家长们对这次活动也非常的积极,纷纷从不同的渠道购买了与万圣节相关的服饰,还有一部分家长是自己动手制作的服饰。
活动后许多家长都说:
“这样的活动很好,要多多开展才是啊。
”“我们很乐意参加这样的活动,能直观地看到孩子的在园表现,同时把自己的孩子与全班的幼儿发展水平做比较,便于我们更客观,真实的感受到孩子的成长与差距,能有针对性的进行教育引导。
本学期开展的“秋季运动会”形式新颖,家长们积极参加了活动,有运动场上家长与幼儿都非常投入,玩的开心,不时传来愉快的欢笑声。
转眼到了元旦,老师们又为“庆祝元旦游艺活动”积极做好准备,大家集中商量、讨论,共同确定各班游艺项目,迎接家长和幼儿。
这些活动增进了幼儿与家长之间的情感交流,也使家长
更加进一步的了解幼儿园。
组内老师们深刻认识到家长工作的重要,因此用真诚爱孩子、真诚对待家长,耐心细致的做好家长工作,赢得了家长们对班级工作的理解和支持!
由于家长们的大力相助,让我们的活动开展得更加顺利、更加丰富多彩。
四、家长工作是幼儿工作的一项重要内容
“如何提高家长的教育意识和教育水平”,“如何使家庭教育与幼儿园形成合力,共同促进幼儿的发展”,是我们大班组老师最为关心的问题。
对待家长我们始终以平等是基础,沟通是桥梁,参与是行动的原则,树立全心全意为幼儿服务,为家长服务的思想,在行动上体现一切为了幼儿,一切为了家长。
平时,我们通过家长会,家园联系栏,家访,家园联系本,家长开放日,亲子活动等形式,加强家园沟通,共同关心孩子的进步。
每一年的总结都使我们满怀信心,来年更好地愉快工作,愿我们都能成为快乐的人,用快乐的心感染身边的孩子,快乐地工作和生活!
20XX年1月
篇四:
幼儿园大班年级组工作总结
幼儿园大班年级组工作总结
时间过得飞快,大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下,已经画上了一个~的句号。
本组教师大部分都是年轻人,教学经验相对不足,另外,周佳玲、张春霞老师又在家休养了较长时间,才到园上班。
针对实际情况,为提高教学业务水平,经常组织组内教师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高。
本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面,现就这两方面工作做一个总结:
一、常规教研:
在开学初,我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划,措施。
在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。
1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课,并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议,使我们的工作真正落到了实处。
在教研会上,有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想办法、出注意。
如大一班洗手常规的培养,由于盥洗室离教室较远,不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子,教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子,不利于幼儿良好习惯的形成。
当大一班的教师提出问题时,其余的教师均积极的为她们出谋划策,帮她们想办法,最后终于找到解决问题的方法,即每周选两名幼儿当班长,协助老师提醒洗手的幼儿,而老师则指导擦手、放杯子的孩子,保育员管理教室里的孩子,这样就较好的解决了幼儿分散,老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。
采用此方法后,大一班幼儿洗手的常规有了较大进步。
又如,大二班老师提出困惑,不知把图书角设在哪恰当。
我们通过观察场地,讨论哪个地方更合适,最后帮助他们找到了满意的地方。
而学前班的教师则是初次执教新的教材,我们便通过例会等形式提出让家长满意而幼儿又能接受的教学内容给予意见和建议,为他们的幼小衔接打好坚实的基础。
2、进行了各班一日生活常规和新教师教学活动看评的观摩看评,推动并促进班级间、老师的相互学习,借鉴。
本期我们共组织了四次观摩活动:
包括早操,新教师教学活动,盥洗活动,游戏的观摩。
通过观摩活动,互相之间取长补短,并制定出最适合本班特点的方案,进行实施。
如开学初抓的一个重点工作:
早操活动,在进行初次观摩时,我们认为大一班和大二班的音乐是一样的,便可以有互相交流的机会进行联合早操活动,而学前班的场地显得太窄了一些,可以利用楼下的大操场等,并研讨整改办法,通过这样,三个班的早操有较大进步,在全园的早操观摩中取得较好效果。
后来,我们又觉得早操编排无创新,又一起商量整改方案,我们增加了班级间的互动,走步跑步走异形路线。
通过这样的变化,幼儿做操的积极性有了较大提高。
在游戏的开展时,我们也采取了这样的方式,观摩,看评——找出优缺点——提出整改意见——再观摩看评。
通过这样,我大班组的班级常规培养有了一定进步。
新教师杨珍妮为我们提供了应该怎样节约我们身边的事和物的观摩现场,她通过让孩子们观察收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象,让幼儿体会我们应该节约的感受,并且表现出来。
观摩后,每名教师都发表意见,一致认为,她的选材比较好平时很少开展。
这种形式能很好的促进孩子欣赏水平的提高,促进创新能力的培养,以后教学中应多进行这方面的尝试。
3、组织幼儿进行丰富多彩的活动。
为丰富幼儿的生活,我年级组开展了秋游活动——参观动物园,同时也得到了家长和学校领导的大力支持,让孩子真正回归到大自然的生活中,幼儿也表现出了很高的积极和兴趣性,并希望以后多组织此类有益的活动。
4、本期我们大班组还新开设了一个栏目——新闻站,把最新、最及时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外,让幼儿随时了解和观察,并主动积极的参与进来。
二、专题教研
本期,我大班组结合幼儿园教育教学创建特色“开发家庭资源——增进家园合作”进行了一系列的研究。
我们组织了理论学习,讨论了真正落实家园联系的各种方案。
大一班提出制作家长参教,大二班提出分层次进行家长对话,学前班则提出制作精美的家园联系册。
通过可行性的分析讨论,最后确定为这三种形式,并且各班都积极进行尝试。
大一班由于没有家长愿意主动承担参教活动,而改成了分层次的与家长进行幼儿情况的交流和纸条的形式与家长交流,得到了家长的一致好评;大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到幼儿园来与其进行口头交流,得到了家长的充分肯定。
学前班的家园联系册也制作的非常有实效性,里面有幼儿在园的学习和生活照片、幼儿的情况简介、需要家长帮助收集的材料、以及幼儿的绘画作品。
除此之外,各班还通过各种有效形式与家长联系。
大二班的家园直通车栏目,及时向家长反映幼儿的学习情况;学前班的家园信箱也加大了与家长的书面交流,先后受到家长来信三十余封。
同时我们也结合大班幼儿的年龄特征,提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见?
”让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来?
为此,本学期三个大班的老师们作了很好的尝试,将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”,以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙,每一个块墙面都是活的如:
大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”,大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”;每一个角落都是近期开展活动的缩影,如学前班的“每周一诗”、家长们开始关注了,孩子们开始津津乐道了,但我们也发现一些新的问题,如:
怎样让美感与动态共存,怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥,这将是我们下学期继续研究的问题。
总之在下学期,我们大班
组的六名教师将更加齐心协力,在开展好教学活动的基础上,力争开展规范的教研活动,有计划地进行研讨活动,以更好地促进教研水平的提高。
篇五:
幼儿园大班年级组工作总结
夏至,当浓浓的树荫撑起的时候,当不知厌倦的蝉声鸣起的时候,当孩子们嬉笑玩闹的喧嚣变得寂寥的时候,在大班园长和老师的心里,沉甸甸的情愫有如剪不断理还乱的美好记忆,瞬间变得鲜活起来。
日子犹如闪电,照亮了一年来的辛勤播种·不间断地耕耘和满满地收获。
每个人的心中都是柔柔地,一触便会有一点点痛却又幸福着的震颤,为之奋斗,为之拼搏,为之勤奋而努力的时光重又现于眼前,日历在不知不觉中翻回了九月天。
初秋的九月,天气还有些微热。
孩子们的心情却充满了好奇与期待,从中班升入大班的感觉真是好新鲜好美妙,大班老师以她的睿智和激情拥抱着每一个孩子,充满节奏和挑战的生活让孩子们变得充实,勤奋,向上......而这一切源于老师们的辛勤播种。
从大家第一次坐在一起制订学习与活动计划之时,强有力的团队精神便体现无疑。
有谁说过,互助合作的团队精神是击不垮打不败的,而大班老师正是这样一群团结奉献的队伍,她们用她们的团队精神在战胜一切可能遇到的困难。
为了有一个好的丰收成果展现于大家面前,老师们穿梭于市内的各大书店之间,寻找适合孩子的【思维训练】,拟定家园共育的内容,快乐的游戏贯穿......它以最快的速度传递到每个班,每个班的思维训练都在紧锣密鼓、不间断地进行之中;卷面地整体分析,重点难点地讲解,教学方法地传授与指导,与家长的及时沟通,对个别幼儿的激励与鞭策;在团队精神的指引下,它像一张,住了孩子们的心;它又像一块吸铁石,紧紧地,紧紧地把大班老师的凝聚在一起。
深秋,小草在宁静的秋日下闪动着金黄的光芒,黄绿相间的落叶随着风儿悠然飘落。
在这秋日的大背景下,大班老师辛勤耕耘而不问收获。
对于常人来说,秋天不过是年复一年的收种季节,对于幼儿园老师来说工作也不过是日复一日的育人营生。
但在大班老师地眼里,却常常转化为一种蛰伏的情结。
大班的秋天,秋天的大班却因老师们默默不停歇地耕耘而精彩:
有的老师病了,但为了班里的孩子没有请一天假;有的老师没有因为自己孩子小需要照顾而放弃对班里孩子的关爱和训练;有的老师虽然年轻但从不间断于自己的学习和实践,当工作需要她的时候,她总能适时地出现和顺利地完成替换;有的老师家中的亲人出现变故,安排完家里的事又依然微笑着站在孩子们的面前......无论是老教师还是年轻的教师,当个人利益和集体利益发生冲突的时候,她们毅然地放弃个人利益而选择了集体利益。
在这里,没有什么豪言壮语,她们都很普通,普通到你不足以重视,但她们的情怀却达到了一种不可忽略的境界,那就是无私的爱的奉献。
时间转眼到了秋天,厚重的外衣下跳动的依然是一颗饱满、具有冲击力的内心,迎春节地活动与教学在有条不紊,互不干扰地行进着。
虽然是冬天,虽然寒冷的风刮在脸上似刀子在割,但一双双小手在老师的亲力亲为之中传递着环保精神。
多少年了,大班的环保小卫士传了一届又一届,春夏秋冬的每一个节日、休息日,一批又一批孩子走向市内的各大广场,公园,小区,他们的行为影响着社会上的人们,倡导着环境保护的心声,更有利的宣传了我们幼儿园是一个重教育重文明重环保的教育机构。
老师们放弃了每一个节假日,无怨无悔的坚守着这份执着。
没有人去监督,没有人去表扬,但它却犹如一粒种子,它已发芽并长成一颗大树。
有谁是说过,教育的责任,要紧的也最难的,是在细节中出新并坚持,从司空见惯的事件中筛选教育契机。
在环保小卫士活动中把孩子的精神境界引向了更深入的层面,而履行这一职责,坚守这份责任的事可亲可敬的大班老师。
春天到了,这是一个连呼吸都让人感到舒畅的季节。
刚刚钻出地面的小嫩芽,各种不知名的野花竞相地开放着并散发出淡淡地清香。
幽幽的白云,自由飞翔的小鸟,暖暖的阳光,大自然向人们展示着它的蓬勃生机。
在享受春天美好的同时,发生在全国的手足口病还在蔓延着,各种传染病也在悄然入侵。
大班老师不敢忽视,不容忽视,不能忽视。
各种预防措施抢在了前面:
84、紫外线、肥皂消毒;开窗通风,检查洗手,督促漱口;和家长统一双休日的保护计划。
各种预防工作,卫生保健准确到位的同时大班各项活动也在一个接一个地正常
进行:
W县的梨花节之行,LH公园的亲子游戏,ZY的步足踏青,园内的交易市场,支援灾区献爱心捐款,烈士陵园扫墓,参观小学,活动照展板展览,迎六一节目排练等等,丰富多彩的活动让紧张的幼儿园生活多了一份生机和活力,更让孩子们的身心得到充足地发展。
而我们的老师却要在活动中加班加点。
加班--加班--还是加班,加了多少个班,谁也不知道。
嗓音哑了,身体累病了,但是她们的脸上仍挂着微笑,继续站在孩子们面前......
六月如花,它绚丽而夺目。
经典的六一节目、大班毕业典礼、名牌小学的考试选拔都在繁忙的六月进行。
为了迎接最后的挑战,老师们带领着孩子进行紧张、有序、有目的地排练和训练。
汇总--练习--分析,一次次,一遍遍,一回回。
正所谓踏起的脚步有坑,滴下的汗水有声.老师们的辛苦得到了硕果累累地回报,老师高水平高素质地发挥使得孩子们成绩优异。
90%的孩子被名牌小学选拔出参加复试,YZ地录取也取得了全市第一的好成绩。
当【毕业歌】唱起,【毕业诗】念起的时候,老师们的眼中噙满泪水。
鲜花、锦旗、表扬信,孩子的亲吻,拥抱,家长地深鞠躬......在这一刻都得到了永恒。
我们深深地为孩子们祝福:
亲爱的孩子,你是一只小鸟,要从这里起飞,老师坚信你一定能飞得高,去搏击属于自己的天空;你是一艘小船,要从这里起航,老师坚信你一定航得远,去开拓属于自己的海洋。
亲爱的孩子,请带上老师地祝福,飞吧,起航吧,老师坚信你一定行,你一定棒!
我们感触着,我们唏嘘着,当回过头来细细品味的时候,我们不能忘记领导指引我们的LL园长。
她的直爽,
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