小班份语言领域教案.docx
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小班份语言领域教案
小班1月份语言领域教案
【篇一:
小班1月份语言领域教案】
高高兴兴上幼儿园
活动目标
1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。
活动准备
1.教学挂图。
2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
活动过程
1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。
介绍故事名称,引导幼儿学说:
高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。
讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师:
谁起得特别早去上幼儿园?
他的心情怎样?
教师:
小兔子先碰见了谁?
然后他们又碰见了谁?
他们怎么去的幼儿园?
教师:
小兔子是怎么上幼儿园?
他脸上有什么表情?
小鸭子是怎么走过来的?
他脸上有什么表情?
小猫是怎么上幼儿园的?
他脸上有什么表情?
3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
教师:
如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?
请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
教师:
如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?
请你学一学小鸭子好吗?
教师:
如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?
我们一起学一学小花猫好吗?
请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
4.教师和幼儿共同表演故事。
教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
好朋友(听说游戏)
活动目标
1.学习边念儿歌边玩手指游戏。
2.理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。
3.体验和小朋友一起游戏的快乐。
活动准备
1.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。
2.活动前在班上反复插放儿歌录音,使全班幼儿熟悉儿歌内容。
3.根据儿歌内容,和配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。
活动过程
1.请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。
:
请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。
教师:
照片里有谁?
他们在干什么?
谁是你的好朋友?
2.教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。
说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师分
别伸出左手和右手的小指动一动。
说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位教师把小指互相勾
一勾,点一点。
说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。
3.教师和幼儿边念儿歌边玩游戏。
教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边
做动作。
两个幼儿一组,说儿歌玩游戏。
鼓励幼儿互换好朋友,边说儿歌边玩游戏。
小铃铛(文学活动)
活动目标
1.能认真倾听故事,感翘故事的情节变化。
2.学习故事中的对话,丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.愿意和同伴一起分享玩具。
活动准备
1.漂亮的小铃铛若干。
2.小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。
活动过程
1.引导幼儿分组玩铃铛,引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。
每请幼儿观察、触摸、玩铃铛,帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。
教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。
请幼儿在太阳光下照一照铃铛,引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛,倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。
2.利用木偶或图片讲述故事。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶,告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因,引出故事名称。
教师讲述故事,同时配以动作和表情,帮助幼儿理解词汇和故事内容。
如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时,将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时,教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情时,教师做出低头不好意思的样子,并用难为情的语气讲述,引导幼儿感受小花猫的心理变化。
3.通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师:
小花猫为什么喜欢小铃铛?
谁来向小花猫借铃铛戴了?
小花猫是怎么做的?
小花猫掉到河里以后,小动物们是怎么做的?
幼儿回答问题时,教师依次出示木偶,然后带领幼儿重复故事中的对话。
教师:
小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?
后来,小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?
引导幼儿理解故事的中心内容:
有了好玩具要和大家一起玩。
教师:
你有好玩的玩具,愿意和别人一起玩吗?
你这样做过吗?
你是怎么做的?
4.带领幼儿一起讲故事,鼓励幼儿参和讲述和表演。
毒教师边操作木偶边讲故事,提示幼儿跟说故事中的对话语言,并用动作表现出来。
小蚂蚁真有趣(听说游戏)
活动目标
1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。
2.理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备
1.活动前,带领幼儿观察蚂蚁的活动。
2.活动前,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。
3.教学挂图。
活动过程
1.出示教学挂图,引出活动主题。
教师分别出示挂图
(一)和
(二),引导幼儿观察。
教师:
图上画的是谁?
他们在干什么?
2.教师讲述小蚂蚁的故事,幼儿欣赏。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。
3.教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解jl歌内容。
教师有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师根据儿歌内容提问:
小蚂蚁见面后会怎么做?
它们互相碰碰小须须是在干什么?
小蚂蚁排队走,去做什么事?
4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。
用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:
小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。
你(碰)我,我(碰)你,报告一个(好消息)。
排队走,一二一,大家去抬(一粒米)。
在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音:
小蚂蚁,真——?
(有趣)见面碰碰什么?
(小须须)它们在报告什么?
(好消息)请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。
、
5.教师和幼儿一起表演儿歌。
”教师和幼儿共同为儿歌编动作。
教师和幼儿边说儿歌边表演。
小鸭子找朋友(文学活动)
活动目标
1.认真倾听故事,理解故事内容。
2.学习故事中的对话语言。
活动准备
1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2.小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。
3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4.根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程
1.通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师:
小朋友知道小鸭子会做什么吗?
(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师:
如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?
他应该怎么办呢?
2.教师讲述故事,幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。
引导幼儿理解故事情节。
教师:
开始时小鸭子为什么会难受?
小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?
后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?
小兔、小鸟和小龟都说了什么?
教师:
最后谁和小鸭子一起去游泳了?
教师:
为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:
小鸭子说:
“你能和我一起游泳吗?
”小鸟说:
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
”
教师:
当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?
”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?
他们都是怎样回答的?
引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
’’小龟说:
‘‘好啊!
我和你一起玩!
教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。
5.故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。
体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个
【篇二:
小班1月份语言领域教案】
文章来源课件ww
w.5ykj.com小班:
水果歌
活动目标:
1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2.体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备:
1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)
2.小图标若干
3.四块颜色的板(红、黄、紫、绿)
活动过程:
一、导入:
2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。
并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1.“这些水果呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。
”
2.出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
3.让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4.出示图“什么水果红红的”老师提问。
幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5.是你水果黄黄的?
幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6.什么水果绿绿的?
什么水果紫紫的?
请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
7.告诉儿歌的名字,完整念一遍
8.老师问幼儿答:
现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?
(加上动作)
9.幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1.除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。
“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
展示四块板。
老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附:
水果歌
什么水果红红的?
什么水果绿绿的?
苹果苹果红红的。
西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
草莓(红红的)梨子(黄黄的)
山竹、黑莓(紫紫的)
杨桃(绿色的)
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【篇三:
小班1月份语言领域教案】
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14幼儿园小班语言领域的教案幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生和同伴交往的一种形式。
而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。
在工作中我们也始终将分享和谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。
2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,小朋友们看看它们有些什么不一样呢?
3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。
7、教师:
我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。
4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。
李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。
让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。
幼儿园该如何对幼儿进行分享和谦让这一品德教育?
是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?
让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让?
我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿歌的内容,让大家学会了谦让。
小朋友都喜欢上来表演,都感觉特别有趣。
经验告诉我们,要让幼儿分享是比较容易的,而谦让对于幼儿就不太容易接受。
也有小朋友会提出要是他,他会把大的留给自己,针对这一情况可能是小朋友都很小,也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝,他才会认为大的苹果应给是他自己留着,我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人,学会谦让,这样我们都会感到很开心。
我们把大的苹果和小的苹果都放在孩子面前,可以告诉孩子什么时候选大的,什么时候选小的,我们还可以把我们大人的选择告诉孩子,并告诉他原因,我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个,但是,最后的精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14选择是由孩子来做的,那时我们所要做的就是关注孩子的选幼儿在不断地成长,分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步渗透,采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法,避免单一的说教,在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理,产生自发分享、自发谦让的愿望。
学会谦让和分享是美德是快乐!
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借助教学挂图讲述故事。
讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师:
小兔子先碰见了谁?
然后他们又碰见了谁?
他们怎么去的幼儿园?
教师:
小兔子是怎么上幼儿园?
他脸上有什么表情?
小鸭子是怎么走过来的?
他脸上有什么表情?
小猫是怎么上幼儿园的?
他脸上有什么表情?
教师:
如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?
请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
教师:
如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?
请你学一学小鸭子好吗?
教师:
如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?
我们一起学一学小花猫好吗?
请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
教师再次有感情地朗读故事。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
2.活动前在班上反复插放儿歌录音,使全班幼儿熟悉儿歌内容。
3.根据儿歌内容,和配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。
活动过程说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师分说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14教师把小指互相勾一点。
说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。
教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边2.学习故事中的对话,丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
1.引导幼儿分组玩铃铛,引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。
每请幼儿观察、触摸、玩铃铛,帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。
教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创请幼儿在太阳光下照一照铃铛,引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛,倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶,告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因,引出故事名称。
教师讲述故事,同时配以动作和表情,帮助幼儿理解词汇和故事内容。
如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时,将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时,教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情时,教师做出低头不好意思的样子,并用难为情的语气讲述,引导幼儿感受小花猫的心理变化。
教师:
小花猫为什么喜欢小铃铛?
谁来向小花猫借铃铛戴了?
小花猫是怎么做的?
小花猫掉到河里以后,小动物们是怎么做的?
幼儿回答问题时,教师依次出示木偶,然后带领幼儿重复故事中的对话。
教师:
小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?
后来,小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?
引导幼儿理解故事的中心内容:
有了好玩具要和大家一起玩。
教师:
你有好玩的玩具,愿意和别人一起玩吗?
你这精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14样做过吗?
你是怎么做的?
毒教师边操作木偶边讲故事,提示幼儿跟说故事中的对话语言,并用动作表现出来。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。
3.教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解jl歌内容。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10教师根据儿歌内容提问:
小蚂蚁见面后会怎么做?
它们互相碰碰小须须是在干什么?
小蚂蚁排队走,去做什么事?
遍。
用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:
小蚂蚁,真,见面碰碰。
你我,我你,报告一个。
排队走,一二一,大家去抬。
在朗诵过程中注意提醒幼儿读准的音:
小蚂蚁,真——?
见面碰碰什么?
它们在报告什么?
请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。
3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11教师:
小朋友知道小鸭子会做什么吗?
请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师:
如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?
他应该怎么办呢?
教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。
教师:
开始时小鸭子为什么会难受?
小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?
后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?
小兔、小鸟和小龟都说了什么?
4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:
小鸭子说:
“你能和我一起游泳吗?
”小鸟说:
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
”教师:
当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?
”时,小精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1214兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?
他们都是怎样回答的?
引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话导入:
师生谈话2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
、总结:
幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
一、活动准备:
幼儿用书、故事字卡精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创134、瞧!
这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?
你能在后面找到他们吗?
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
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