运用建构主义理论指导生物学教学初探.docx
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运用建构主义理论指导生物学教学初探
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运用建构主义理论指导生物学教学初探
内容简介:
运用建构主义理论指导生物学教学初探
建构主义理论是在前苏联心理学家维果斯基智力发展论、美国教育学家哈佛大学教授布鲁纳的认知结构论和皮亚杰认知发展论等思想的基础上发展起来的,是近二十年来逐渐兴起并受到普遍重视的
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运用建构主义理论指导生物学教学初探
建构主义理论是在前苏联心理学家维果斯基智力发展论、美国教育学家哈佛大学教授布鲁纳的认知结构论和皮亚杰认知发展论等思想的基础上发展起来的,是近二十年来逐渐兴起并受到普遍重视的一种新颖的学习理论。
就生物学教学而言,学生作为学习的主体,生物学知识的主动建构者,主要体现在他们对生物学教学活动的主动参与,而使建构主义思想反映在生物学教育上。
教师作为学生建构知识的支持者、引导者和辅导者,应如何运用建构主义理论来指导生物学教学呢?
笔者在生物教学实践中就这问题作初步的尝试,现谈谈几点认识和做法。
1创设问题情境,充分调动学生学习的积极性和主动性。
生物教师在教学中,要充分运用建构主义教学观,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,精心设计教学情境,引导学生积极参与知识的发现与发展的过程,充分调动学生的学习积极性和主动性。
只有这样才能更好地满足学生的知识需要,才会有课堂教育教学的高效益。
为此,要求生物教师要精心安排教学环节,创设丰富的问题情景,优化教学过程。
1.1通过生产、生活实例来创设情境。
在教学中,生物教师要充分运用建构主义教学观,结合当地生产、生活实际,从学生的生活经验和已有知识背景出发,精心设计实际情境,引导学生运用书本知识来解释日常生活和生产实际中的科学现象和自己生活中遇到的问题,使学生从书本较为枯燥的纯生物知识中解脱出来,从中体会到知识的价值及对生产、生活的指导作用,这样学生的兴趣和主动性会油然而生。
1.2利用生物学故事、趣题来创设情境。
在教学中,结合生物教材知识特点,插入一些生动有趣的事例,激发学生浓厚的学习兴趣,使学生在无意之中把注意力集中到教师提出的问题来,并积极主动地思考。
如学习骨骼肌的特性这一内容时,先提出儿时玩的游戏砍老鼠,问:
为什么手臂会越砍越疼,而老鼠越来越硬?
而停止砍后,手臂要经一段时间后才慢慢舒服?
。
这样的材料新鲜有趣,学生在这样的故事情境中思维活跃,达到理解骨骼肌收缩特性的有关知识的目的。
1.3通过设疑,揭示矛盾来创设情境。
古人云:
学起于思,思源于疑。
要让学生积极思维,在教学中就应积极提出疑问,设置矛盾,引发学生积极思考探索。
例如在讲脊髓和脊神经这一节课,利用动动脑中的一个问题:
人的手偶尔被针刺了一下,会发生缩手反射。
想一想,人是先感到疼痛,还是先缩手?
。
起先绝大部分学生都认为应该先感到疼痛,在教师回答是先缩手后,有许多学生不相信,还挺有理由地说:
不疼会缩手吗?
。
于是教师提出下列问题:
疼痛是在什么地方形成?
而缩手反射的神经中枢在哪里?
神经冲动传到两者时哪个快?
,并且还让学生互相轻轻地用圆规扎对方。
这些问题造成学生急需寻个水落石出的愤悱情境,从而激起学生渴望解决的热情,使他们非常踊跃地参与到学习的思维活动中来。
1.4通过直观教具、实物、电教手段来创设情境。
学生对生物学知识的建构往往需要经历从形象思维到抽象思维,从直觉思维到分析思维的发展过程。
因此,在生物学教学中要重视直观性和实验性,充分利用教具、模型、实物、投影、录像和电脑等辅助教学工具来创设情境,改善认知环境,让学生调动多种感官,情趣盎然地参与教学过程。
2暴露学生的思维过程,深入了解学生真实的思维活动。
学生学习生物学有着共同的客观规律,比如学习过程一般是按照感知和观察、领会和理解、巩固和记忆、运用和技能、想象和创造几个阶段逐步深入的,形态结构的知识多借助于形象思维,生理功能和生命活动规律知识多借助于抽象思维。
但是,由于原认知结构的不同,不同学生观察事物和解决问题的方法及过程又往往表现出一定思维上的个体差异,学生思维方法有的是科学的,有的是不科学的。
因此,教师在教学中要给学生以自由想象和主动思维的时间和空间,注意研究学生思维状态,充分暴露学生的思维过程,特别是思维的缺陷,让学生把学习中的困难、干扰和见解暴露出来,然后根据反馈信息,有效地进行教学,从而促进学生实现对生物学知识的意义建构。
3利用学生认知冲突,引起学生观念上的不平衡。
根据学生已有的知识和水平,创设问题情境,引导学生发现矛盾。
学生在原认知水平的基础上产生适度的疑虑和困惑以激发探究心理,比较容易唤起学生的有意注意。
如:
家鸽的输氧能力强,产生热量多,加上飞行的剧烈运动和体表有羽毛保温,那么飞行中的家鸽体温岂不是会升得很高吗?
在矛盾面前,充分引起学生观念上的不平衡,而这种观念上的不平衡,使学生产生一种非弄清不可、不达目的不罢休的求知心理,而使教师的教学达到事半功倍的效果。
4把握每个学生在认知上的特殊性,重视学生个人意义的建构。
一个班级的学生,在基础知识的掌握程度、智力因素都存在着一定的差异。
因此,生物教师应把握好每个学生在认知上的特殊性,针对同一个知识点应尽可能多设问,由易到难、循序渐进。
容易解决的问题,基础较差的学生也能解决,要让他们尝试成功的喜悦,增强其自信心;较难的问题,有利于挖掘学生的潜能,让学生的个性特长得到充分的发展。
设计阶梯型的题组,遵循由浅入深、由简入繁、由理论到应用的认知规律,让每一个不同层次的学生在各自的基础上都得到相应的提高。
这样既做到面向全体学生因材施教,又发展了学生的个性,使学生对生物学知识体系形成个人意义的建构。
总之,运用建构主义理论,一方面指导生物学教学旨在强调以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,变被动接受为主动学习、积极参与;另一方面还能培养善于学习的终生学习者,使他们能够自我控制学习过程,能够进行自我分析和自我评价,具有反思和批判的能力以及创新的精神。
这样,就要求我们生物教师更加要关注学生在生物学学习中的主动和意义的建构,它与我国当前大力提倡的素质教育是高度相承的,是对素质教育学习心理机制的有益探索。
内容简介:
外太空真有生物吗?
神秘血雨坠落地球2001年,当一颗流星划过地球上空,与地球大气发生摩擦爆炸后,出现了一个奇怪的现象在连续2个月内,许多有着鲜红血色的雨点坠入于印度境内,浸湿了部分乡村地区数百英里的土地。
科学家
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外太空真有生物吗?
神秘血雨坠落地球2001年,当一颗流星划过地球上空,与地球大气发生摩擦爆炸后,出现了一个奇怪的现象在连续2个月内,许多有着鲜红血色的雨点坠入于印度境内,浸湿了部分乡村地区数百英里的土地。
科学家在发现这一神秘现象后,立即对此神秘雨水进行研究。
不久,他们发现,在这些血红色液体中,包含着一种生物学上类似细胞的红色生命粒子。
路易斯和库玛拉特教授说:
这些红色粒子可能并不是陆地生命的起源物质,它们更加不可能随着沙尘暴一起从天而降,它们像是一种来自外太空的生命。
尽管研究者并未在这些红色雨点内发现任何DNA迹象,但是,这些神秘红色粒子的发现似乎是首个与外星生命相关的案例。
大气层边缘的生物一队国际研究人员在美国加州举行的一个国际光学工程科学会议上说,他们发现了地球大气表层有相当多的非地球的细菌。
尽管所发现的细菌群和地球上的细菌很相似,但科学家们说这些活着的细胞位于离地球表面这么高的地方,它们不可能来自地球。
太空专家查卓尔威克玛辛教授指出,细菌来自距地面41公里的大气层,而同一垂直高度上的对流层离地面高度在16公里以上,由于对流层的阻隔,较低层的空气不可能向上传递。
威克玛辛教授和来自印度的科学家在印度的海得拉巴上空收集了样本。
他们在样本中发现了活着的细胞,同时从它们所在的高度判断它们是从太空中落到大气层中的。
而科学家们认为,大约1/3吨的这种生物物质每天从某个星球上像下雨一样地落下来。
微生物学家戴维列奥教授对收集到的太空细菌进行培殖,但到目前为止都没能成功,因为找不到合适的环境。
他说:
这可能给我们指明了它们可能来自外太空,在外太空存在着生命。
随着我国高等教育改革的发展,高校周边成为了各种人群众聚集的地方,由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性,高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素,也有社会治理不到位的因素。
为此,需要整合各方面力量,创新
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【摘要】随着我国高等教育改革的发展,高校周边成为了各种人群众聚集的地方,由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性,高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素,也有社会治理不到位的因素。
为此,需要整合各方面力量,创新高校周边环境治理路径,为大学生的健康成长营造良好的环境。
【关键词】
高校周边安全隐患创新治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心,受到高校辐射带动,并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。
高校周边环境是因高校而存在,反过来对高校的改革发展又产生影响。
高校周边良好的环境,能有效地促进高校的人才培养;反之,则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。
就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。
一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展,我国逐步进入的高等教育大众化阶段。
办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。
高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高,使得高校成为了一个“商机无限”的地方,因此,高校成为了一个巨大的“吸铁石”,吸引了各式各样人群的到来。
大量人口的聚集和相对滞后的社会治理,使得高校周边的安全隐患比较突出。
高校师生人身安全存在隐患。
高校的聚集功能十分明显,一方面,高校把各类优秀人才和学生招进校园,另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。
聚集在高校周围的人员十分复杂,有当地居民,也有外来人员;有经商的、打工的,也有社会闲散人员,还有一些流窜人员、复杂人群的聚集,使得校园周边环境十分复杂。
这些人员中,由于目的不同,或是为了经济利益的争夺,或是为了土地权属的争议,或是为了个人权益的争纷,不可避免地产生矛盾,矛盾激化引发的冲突,对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。
在校园周边,林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况,经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本,没有按要求安装和配备必要的安全设施设备,特别是消防设施,这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。
更有甚者,如社会闲散人员、流窜人员,在高校周边游荡,时刻都威胁到高校师生的安全,尤其是位于城乡接合部的高校,师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。
食品安全存在隐患。
饮食消费是高校学生最主要消费,高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。
由于高校学生人数众多,需要各异,对食品的要求是花样多、变化快,这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说,是巨大的挑战,无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求,这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。
校园周边的小餐馆、大排档,甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来,但是这样的就餐环境条件卫生差,有的摊点就是几块木板搭起来的,许多摊点是无证经营、无卫生许可,从业人员无健康证,有些商贩为谋取私利,购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料,存在着传染病和食物中毒的隐患,且一旦发生食品安全事故,责任也无从追究,即便追查到相关责任人,他们也无力赔偿。
交通安全存在隐患。
随着高校办学规模的扩大,许多高校纷纷建立了新校区,新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。
这些地方,交通运输条件简陋,道路设施不完善,有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏,有些交通标示也不清晰,加之过往车辆车速快,使得交通安全隐患十分突出。
此外,由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限,这就为“黑车”提供了广阔的市场,一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列,由于这些车辆不具备客运资质,一些司机又属无证驾驶,且这些车辆安全性差,极易出现交通事故,一旦发生交通事故,驾驶人员也无赔偿能力,学生的利益很难得到保障。
精神文化产品存在隐患。
在高校新校区校园周边,由于远离城区,大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够,不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益,于是,网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地,这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求,但为了降低成本,谋取更多利益,一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动,反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生,对学生的身心健康带来了危害。
由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边,相关的部门监管力量不足,难以做到实时监控,更多的是收到举报后进行一两次清理,但这些场所和产品的成本低,即便进行了清理,又很快“死灰复燃”,这些对学生的精神文化需要也存在隐患。
二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响,虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视,但高校周边安全隐患依然存在,综合分析其原因,主要体现在下几个方面:
高校周边环境十分复杂。
高校周边的复杂环境体现在三个方面,一是自然环境复杂,高校校园与周边自然环境相互交叉渗透,空气、水源、地质环境一样,“一损俱损,一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等,使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。
二是社会环境复杂,高校周边有居民区、商业区,有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等,不同的区域,功能不同,也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张,还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部,这些区域社会治安管理力量和措施相对不足,校园周边环境比较复杂。
三是人员情况复杂,校园周边人员各式各样,有当地居民,有固定场所的经商者,也有流动的小商小贩;有有证经营者,也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员,甚至流窜人员,复杂的人员情况给高校周边环境治理工作,带来诸多难题。
高校周边环境综合治理体制机制不顺。
这一方面来自政府思想上的认识,一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心,主要精力放在抓经济建设上,而对高校周边环境整治工作重视不够,措施不力,甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情,与地方政府没有多大的关系,所以在工作上被动应付,没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力,有些地方政府认为,高校周边环境整治,主要是治安问题,由公安机关一家处理就行了,但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时,公安机关又无能为力。
而对学校提出的要求,一些地方党委政府往往“口头上很重视,实际上不重视”、“说起来很重要,做起来不重要”,这使得高校周边环境治理工作很难落到实处,长期以来,高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部,在整治周边环境时,由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。
三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国,为高校周边环境治理进一步明确了方向,有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神,积极主动探索创新高校周边环境治理路径。
创新机制体制,建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。
以机制建设为抓手,整合各方资源,各司其职,齐抓共管,形成高校周边环境治理的大格局。
在具体操作层面上,首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度,定期召开联席会议,通报、研究、推进高校周边环境治理工作。
其次,把高校周边环境治理纳入目标管理体制中,进行目标考核与评估,把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据,对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰,对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报,督促其整改,对给工作造成重大损失的,要追究部门或个人的责任。
再次,加强对高校周边环境治理的检查督查,突出问题导向,通过现场办公会、现场推进会的形式,发现问题当场研究、当场解决,提高解决问题的时效性。
创新内容与方法,强化大学生安全防范意识。
要从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度出发,充分认识大学生安全教育的重要性,创新教育内容与方法,增强教育的效果。
高校要根据学生的认知特点、心理特征和思想状况,进行有针对性的教育。
在教育内容上,多用身边的案例来教育学生,多教学生实用性强、操作性强的安全防范知识,力求在教育内容上吸引学生;在教育方法上,采取学生喜闻乐见的形式,如案例分析、讨论,情景表演,多媒体技术展示和实践演练等,力求在教育方法上吸引学生;在教育的时间节点上,要注意一些特定的时间,如新生入学和毕业生离校,每学期开学和放假前,以及节假日前后,要重点对学生进行安全教育,切实增强学生的安全防范意识和法制意识。
创新硬件与软件,提高高校校园周边环境治理的实效性。
要加强高校校园周边的硬件、软件建设,进一步加大人防、物防、技防力度,维护高校周边的安全稳定。
在队伍建设方面,一是要抓好校园保卫人员的培养、管理和使用,特别是要加强培训,提高他们的工作质量和效益;要加强管理,关心他们的生活和工作,增强主人翁意识。
二是要建立一支由当地执法部门、社区干部、高校保卫人员等组成联合工作队伍,定期或不定期沟通信息,整合资源,形成合力,共同推进校园周边环境的治理工作。
在基础设施建设方面,地方党委政府要在公共安全、交通设施、公共服务等方面下大力气,从硬件方面提高校园周边环境治理的有效性。
在信息化建设方面,地方党委政府和高校各司其职,加大技防建设力度,加强信息沟通与资源共享,实现校内外信息一体化建设,把校园周边环境治理工作的信息化水平提到一个新台阶,强化信息技术在校园周边环境治理中的功能。
高校周边环境治理工作是一项具有长期性、复杂性的系统工程,需要整合地方党委政府、社会各界和高校各方面的资源,齐抓共管,形成合力,共同推进高校校园周边环境治理,为大学生的成长成才创造良好的环境。
【参考文献】童金元.高校周边环境存在的问题与治理对策.黄冈职业技术学院学报,201X林生.高校周边环境现状问题与治理对策.内蒙古师范大学学报,201X
关键词:
实践教学,体系,汽车
抓住文本特性,学习语言文字运用
摘要:
语文学科的工具性就是学习语言文字运用。
作为学生,在语文课上学习语言文字运用,最主要的是学习文本(作者)的语言文字运用的方法,再用它去从事生活和学习中的听说读写活动,从而不断提高自身的语文素
关键词:
探析,哲学,视角
关键词:
建立,财务管理,要素
附送:
运维工程师个人年终总结
运维工程师个人年终总结
20**年运维部在分公司直接领导下及全体员工的勤奋努力下,顺利完成网络维护、网络建设、网络安全等任务,有力的保证了版纳辖区数字电视业务发展,全年来的工作总结如下:
一、网络维护及建设
1,城域网维护建设
1)、在分公司的正确领导及相关部门的大力支持下,运维部全体人员的勤奋工作。
城域网维护截止11月份,运维部共处理用户故障非电子派单电话报修518次,电子派单3687次,安装用户1869户,搬迁用户288户,平移用户147户,开通副机用户152户,提高了网络覆盖质量,更有力的提升了市场竞争力。
2),新区网络新建工程立项7项,实施7项等几个光节点网络覆盖面积,促进了业务发展和业务收入的增加。
3)、完成城域网建成管道建成
4.98千米及配套设施建设。
4)、运维部必须及时认真上报当月的《网络维护月报表》、《安全隐患月报表》、《电子派单周、月报表》、《新装用户月报表》的工作。
2,网络优化建设
运维部在分公司领导的直接指导下,实时对城区网优不彻底区域地点进行不间断的网优及线路改造工作。
3,乡镇网络建设
1)、根据省、地公司和县分公司安排,在分公司领导亲自带领下,年初对全县所辖区乡镇网络进行了数字电视整转前的规划与设计。
2)、201X年对全县所辖区20个乡镇中16个乡镇的网络进行优化改造及1个乡镇网络的新建工作。
3)、县乡联网乡镇有线电视用户整转平移3540户,乡镇有线新装电视用户1629户。
全县乡镇有线数字电视用户总数5169户。
二、加强技术培训,提高队伍素质
运维部承担分公司工程建设的主要队伍,面对工程建设、网络安全干线安全重要任务,要在短时间内保质保量完成,无论是组织工作,还是技术工作都存在较多的难题。
为此,分公司把开展技术培训作为一项确保工程质量、进度的重要措施来抓,采取走出去请进来的方式,不但多次派员工参加省、地公司举行培训学习,经常利用部门开会时间组织运维人员进行集中学习培训,还和邻近兄弟公司进行面对面经验和技术的交流,提高了维护人员的技能。
三、存在问题及不足
1、目前运维部整体须加强思想认识、提高工作效率、提升服务水平。
2、特别注重安全生产,搞好网络干线巡检工作。
3、运维部目前极其缺乏新技术、新业务的尖端人才,针对下一步的数字双向网络、数据等新业务,加强能承担新的维护任务技术的培训及业务学习。
4、加强运维文档的管理,提高维护质量。
做好每月必须及时认真上报的各类报表。
5、随着城区网络的进一步扩大,交通工具的问题不多地制约着运维部的快速反应机制。
四、20**年工作计划
1、继续抓好网络维护质量管理和科技维护水平,提高网络运行质量。
2、继续抓好、抓实省一二干线巡查工作。
3、积极配合做好城域网、本地传输网、城区管道及乡镇网络建设服务等工作的准备开工建设及其他工作任务。
4、按计划搞好网络新建、小区新建的立项及建设和竣工及验收工作。
5、落实运维部的各项管理制度,明确目标管理,理顺工作流程,提高工作效率、提升服务水平。
6、完善安全生产制度,搞好安全生产工作。
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