语文版高中语文选修3《中外优秀传记选读》第一单元少年心事当拿云忆往昔峥嵘岁月稠3.docx
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语文版高中语文选修3《中外优秀传记选读》第一单元少年心事当拿云忆往昔峥嵘岁月稠3
语文版高中语文选修3《中外优秀传记选读》第一单元少年心事当拿云忆往昔,峥嵘岁月稠
1.忆往昔,峥嵘岁月稠
【样稿】
2.自学成才的数学大师华罗庚
【课前新知导学】
【助读平台】
作者名片
顾迈南,新华社专职科学记者,以大量新闻,长篇通讯和特写著称,出版专著《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之光》《华罗庚传》《两弹元勋邓稼先》等。
写作背景
从五四运动开始,古老的华夏大地就响起了要求科学、民主的呼声。
但在反动统治下,政治的黑暗使一大批才华横溢的科学家无用武之地,他们不得不远涉重洋到国外去寻求发展。
华罗庚经过顽强自学终于成为数学名家时,也由于同样的原因心怀惆怅地到了海外。
华罗庚在美国当教授时,年薪高达两万美元,有小洋楼和汽车。
但他常说:
“梁园虽好,非久居之乡!
”他一直希望“回国和苦兄弟们在一起,把祖国建设好”。
当华罗庚闻知新中国成立的消息时,便毅然回到国内从头开始。
一名美国教授后来评论他:
“华罗庚若留在美国,本可以对数学作出更多贡献。
但他回国对中国数学也是十分重要的。
很难想象,如果他不回国,中国数学会怎么样。
”
更难能可贵的是,华罗庚受毛泽东《实践论》的启发,坚持到群众中去,第一次使数学从书本走向生产实际,在应用数学的推广方面取得了举世瞩目的成绩。
他也因此被广大群众誉为“人民的数学家”。
《华罗庚传》是华罗庚先生的权威传记版本之一,书中对华老的生平和事迹进行了翔实的介绍;该书对了解中国科学文化的演进、科学人才的成长以及当前的创新文化建设有重要启迪。
文体知识
传记
常见的文学形式,主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。
传记和历史关系密切,某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。
一般由他人记述,亦有自述生平者,称“自传”。
传记大体分两大类:
一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。
包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记,等等。
①自传体传记。
这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。
记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传,如《马克·吐温自传》,爱新觉罗·溥仪的《我的前半生》等。
有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主,这一般称为自述,如《彭德怀自述》。
②回忆体传记。
这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属,他们主要是通过自己的回忆记载被立传者的生平与事迹。
③采访体传记。
这类传记的撰写人,一般与被立传者原来并无交往,或者是与被立传者相隔几代的后人,他们主要靠采访被立传者的亲友,搜集被立传者的各类资料,然后经过作者取舍、创造,形成传记。
如罗曼·罗兰的《名人传》、魏巍的《邓中夏传》等。
④自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记。
如闻名于世的瑞典电影明星英格丽·褒曼和美国作家阿伦·吉伯斯合作写成的《英格丽·褒曼传》。
⑤在传统的散文体传记外,还有一些特殊体例的传记。
比如80后诗人、学者风来满袖所著的《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是中国文学史上第一部诗体传记。
【基础梳理】
一、字音辨识
瘟(wēn)疫蔓(màn)延发僵(jiāng)
酷暑(shǔ)蒸笼(lóng)
二、字形辨认
三、词语辨析
1.降临·莅临
辨析
都是动词,都有“来到”的意思。
前者多用于口语,后者多用于书面语或表达对别人到来的尊敬之情。
例句
①欢迎领导莅临(降临/莅临)我校指导工作。
②夜幕降临(降临/莅临)。
2.经常·时常
辨析
都是副词,都有“常常”的意思,前者偏重于日常、平常,偏重于常常。
例句
积肥是农业生产中的经常(时常/经常)工作,我们要时常(时常/经常)关注积肥问题。
3.实验·试验
辨析:
都是动词,都有“为确定一些内容而进行的活动”的意思。
前者偏重于为了检验某种理论或假设是否具有预想效果而进行的试验活动后者偏重于为达到某种效果先做探测行动。
辨析:
①据报道,从3月30号起,广东、香港两地自驾游首阶段试验(实验/试验)计划正式接受港人申请。
②微软今天在官方博客发表文章表示,公司已经建立了IE浏览器性能实验(实验/试验)室。
4.询问·咨询
辨析:
都是都是动词,都有“打听、征求意见”的意思。
前者偏重于向人打听情况,后者偏重于征求意见等。
例句:
省政府助理袁建尧主持召开专家咨询(询问/咨询)研讨会议,就如何加快岳阳港城陵矶港区发展专题询问(询问/咨询)了相关的专家教授。
四、词语集锦
1.垂头丧气:
垂头,耷拉着脑袋;丧气,神情沮丧。
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
2.胡思乱想:
指没有根据,不切实际的瞎想。
3.安分守己:
分,本分。
规矩老实,守本分,不做违法的事。
4.冷冷清清:
死气沉沉,冷落、凄凉、寂寞。
5.欣喜若狂:
欣喜,快乐;若,好像;狂,失去控制。
形容高兴到了极点。
6.如饥似渴:
形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
7.扎扎实实:
牢固,结实。
也指实在,踏实。
8.恍然大悟:
恍然,猛然清醒的样子;悟,心里明白。
形容一下子明白过来。
9.九霄云外:
九霄,高空。
在九重天的外面。
比喻无限远的地方或远得无影无踪。
10.孜孜不倦:
孜孜,勤勉,不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
11.素昧平生:
昧,不了解;平生,平素、往常。
彼此一向不了解。
指与某人从来不认识。
12.光彩夺目:
夺目,耀眼。
形容鲜艳耀眼。
也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
【课堂疑难导析】
主旨解读
文章通过数学大师华罗庚从失学在家到十八岁期间努力学习数学的叙述,表现了华罗庚刻苦认真、在逆境中奋进拼搏以及不畏权威的精神。
文本探究
1.华罗庚自学数学成功的主要因素?
【明确】
(1)华罗庚本人有在艰难困苦的境遇中坚持顽强自学的精神。
他用5年时间一点点地自学高中3年和大学低年级的全部数学课程,为未来独立研究数论,打下了坚实的牢固的基础。
(2)人们对他的支持与帮助。
王维克看他是个难得的人才,破格请他当数学教员,鼓励他写论文批评苏教授的错误。
韩大教授继续聘他为会计,使他生活有着落,可以继续钻研数学。
(3)社会上有尊重真理的人对他的支持。
《科学》杂志编辑与他素昧平生,但尊重真理,不迷信权威,刊出了他写的批评名教授的错误文章。
他想到了“真是先有伯乐,而后才有千里马”。
2.文章开篇华罗庚的父亲华老祥的一段话的作用是什么?
【明确】①交代了华罗庚失学后的艰难处境。
②表现了父亲对华罗庚学习数学的不支持。
③表现父亲对儿子的不理解等。
3.“华罗庚就像个没嘴的闷葫芦一样默默地下了门板”一句中的“没嘴的闷葫芦”的意思是什么?
【明确】比喻的修辞,表现了华罗庚失学后的沉闷之情,他一直按照父亲的要去默默地在小店里工作。
4.“那时还没有现在这么多深造机会”的意思是什么?
【明确】对比的手法,表现失学后的华罗庚学习过程的艰难,没有任何深造的机会,只能靠有限的几本书进行自学。
5.文章描写了华罗庚在自学上的那些艰辛?
【明确】①工作一天后,点起油灯,继续学习数学;无论十冬腊月还是炎热酷暑,都能坚持,每天只休息4个小时。
②阅读的任何一本可以借到的数学书籍。
③创造了具有钻劲、傻劲的自学方法。
④敢于向权威挑战。
6.文章为何写华罗庚在病中不止一次地询问自己发出的论文是否发表的问题?
【明确】①论文的内容是纠正数学家苏家驹错误的。
②论文能够发表能够证明自己的努力没有了结果。
③过去自己的论文被退的很多,这次华罗庚也害怕还被退还。
④这是华罗庚第一篇著名的文章。
多维视角
问题
对于文章结尾部分的具体内容:
有人认为这样写不太合适,因为没有具体点明相关内容;有的认为这样写很好,可以引发读者阅读兴趣。
你的观点是什么?
请简要表述。
观点一
不太合适。
文章的题目是《自学成才的数学大师华罗庚》,通过对华罗庚刻苦自学数学、不畏权威指出著名数学家苏家驹论文的错误等的刻画,表现了华罗庚自学的艰辛等;后来发表论文可以说是社会对一个自学青年的认可,这也引起了一位著名的数学大师的关注,这个时候应该点明谁是这位大师,好增强读者对这位大师的印象,以表达读者对这位发现华罗庚的伯乐的感谢之情。
观点二
十分合适。
文章题目是《自学成才的数学大师华罗庚》,文章主要内容就是叙述华罗庚是如何自学的以及发表于《科学》杂志上的论文过程,至于通过论文发现华罗庚的伯乐,不是本节内容的重点;同时,篇末不点明发现华罗庚的数学大师,更能进一步激发读者的兴趣,引发读者接着阅读文章。
我的观点
【课外阅读星空】
华罗庚,用数字铸就人生高度
陆云红 李萍
华罗庚,一个家喻户晓的名字,以其卓越的成就和无可比拟的伟大品格,影响了一代又一代的年轻人和科学工作者,成为众多人心目中的科学之神。
然而他又不仅仅是一位数学家,在纪念华罗庚百年诞辰的时刻,记者采访了他的弟子、中关村创新研修学院院长袁传宽教授。
“华先生是个大天才,但他又非常勤于数学。
他常常说勤以补拙,总强调要‘拳不离手,曲不离口’。
他带团到美国开会,别人出去购物游玩,他把自己关在房间里想数学题。
他65岁还在发表论文,最后倒在了讲台上,他是我心目中真正的大师!
”谈到华罗庚,袁传宽十分感慨。
就靠着一本《代数》、一本《几何》和一本缺页的《微积分》,华罗庚开始了数学家的生涯,并在19岁那年写出了那篇著名的论文《Sturm氏定理之研究》。
袁传宽为我们讲述了这样一件往事:
在“文革”极左思潮影响之下,有些人把纯粹理论学科,如“数论”,打入“另册”。
从事纯粹理论研究的人,则被扣上“理论脱离实际”的帽子。
华罗庚是研究“数论”的,他的杰出贡献世界公认。
“文革”中,就有人借批判“数论”,敲山镇虎,大字报铺天盖地对华罗庚进行攻击。
“为了让这种论调不至于影响到我,为了使我不随波逐流,不迷失方向,华先生一次对我说:
‘别听他们乱说,数论是很有用的,我就用数论破了日本人的密码’。
”
1943年,当局听说美国有了原子弹,打算组团到美国考察。
正式组团之前,政府邀请部分科学家如华罗庚教授等,到庐山“集训”,研究判断中国制造原子弹的可能性。
兵工署署长俞大维是留美数学博士,在数理逻辑方面颇有造诣,他很钦佩华罗庚教授的才学。
听说华先生在山上,特地赶到住地拜访。
谈话之间说到日军密码的困扰,恳请华先生助一臂之力,破解日军军事密码。
“先生应允下来,要了几份近日截获的密码原文研究。
深知事关重大,十万火急。
他连夜观察、反复比对,仔细寻觅密码中数字的规律,彻夜未眠。
蔡将军说:
次日清晨,华教授如厕,出来后手中拿着数张手纸,上面写满了字,交给同屋的蔡孟坚说:
‘问题已经解决,但我没有时间重新抄写了。
就请将军立即转交俞署长’。
”
俞大维知道以后,火速派人把蔡孟坚接走,急不可待地阅读华教授的手稿,然后拍案叫绝,欣喜若狂,马上传令部下:
火速按照华罗庚教授指教的办法解码!
大获成功,所截获、破译的日军密码都是极其紧要的军事情报,例如日军飞机轰炸昆明的计划等等。
“华先生亲口对我说,他能一夜之间就把日军的密码破解了,就是用上了‘数论’中的‘缪比乌斯函数’!
”袁传宽说,原来日军那时使用的密码技术,是把原来的文件,俗称“明文”,用数学方法变换一下,形成所谓的“密文”。
看过截获的日军密文,华罗庚以他对“数论”的精通、对数字的敏感和对密码原理的洞察力,极快地发现从明文变换到密文的加密过程,日军使用的原来是“缪比乌斯函数”!
那么,采用“缪比乌斯函数”的反函数,密文立即被还原成明文。
“先生神采飞扬地讲完他的故事,再次叮嘱我:
‘数论’有大用!
”
【精要赏析】文章主要记述了华罗庚的“数论”的以此实际运用,表达了“数论”特别重要的观点。
文章开篇交代了写这篇文章的具体时间和目的,然后写数学家华罗庚的伟大品格,接着写数论在破解日军密码上的作用。
文脉清晰,人物刻画形象、生动,特别是人物语言营造了当时紧张的氛围。
【课后实践导练】
一、基础知识
1.下列各项中,没有错别字的一项是()
A.缰硬驾驭境遇威胁
B.提拔瘟疫蔓延讥讽
C.威胁邮寄颤抖模索
D.询问蹁僻难堪摧垮
【解析】A项,僵硬。
C项,摸索。
D项,偏僻。
【答案】B
2.下列各句中,加点的词语用法有误的一项是()
A.林书豪是一个篮球智商很高的孩子,他不会因为一场比赛出现一点问题而垂头丧气的,他会承担责任,这也是球队一直以来的做法。
B.此时的王忠心如饥似渴般向厂家工人师傅请教导弹原理,还跟着大学生干部学习电脑知识,又在训练场上苦练操作技能。
C.正是因为对品质的孜孜不倦,趵突泉公司靠高品质的产品建立起自己的核心竞争优势,在长达十七年的时间里,产品销量稳坐济南市场第一。
D.他在电话中告诉记者,实现成功挑战自我,他要感谢无数的网友以及那位素昧平生的村民大姐,是他们在关键时刻给予了鼓励和支持。
【解析】A项,垂头丧气:
垂头,耷拉着脑袋;丧气,神情沮丧。
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
B项,如饥似渴:
形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
C项,孜孜不倦:
孜孜,勤勉,不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
改为“孜孜以求”。
D项,素昧平生:
昧,不了解;平生,平素、往常。
彼此一向不了解。
指与某人从来不认识。
【答案】C
3.下列各句,没有病句的一项是()
A.原价三四百元的羽绒服,贫困生只要凭爱心购物券,就能以一折的价格买下,贫困生对于这些来说是很难得的。
B.山东省在全面加强团的基层组织建设时,主动借鉴党的建设的新经验,提出要不断提高团建的科学化水平。
C.因为国家队的顶尖运动员要把精力放在今年的世锦赛上,所以他们极少参加今年的全国性比赛。
D.数控裁剪机对于服装企业来说,最关键的在于裁剪精度是否比原来更高,裁剪速度是否比原来更快是最重要的。
【解析】辨析病句,一般要关注两个方面:
一是语句的结构,即主干以及修饰限制语与中心词等之间的搭配问题;一是语句在内容表达上是否清楚明白、有无逻辑错误问题。
解题时,可以先分析结构再分析内容。
A项,不合逻辑。
“贫困生对于这些来说”改为“这些对于贫困生来说”。
C项,语序不当。
“因为”放到“顶尖运动员”的后面。
D项,句式杂糅。
“最关键的在于”和“是最重要的”保留一个。
【答案】B
4.某老师接到一个学术讨论会的通知,但他因病不能出席,写信向大会秘书处说明,措辞最得体的一项是
A.本人身体欠安,不能光临,深感遗憾。
B.因病不能到会,失去学习机会,十分遗憾。
C.因病不能到会,有负众望,深感不安。
D.因不能到会,不能对会议做出应有贡献,特致歉意。
【解析】A项,“欠安”婉辞,指人身体不适,一般用于别人;“光临”,敬辞。
C项,“有负众望”,不得体,过于突出自身作用。
D项,没有说明自己不去的原因,“应有贡献”太过骄傲。
【答案】B
二、课内阅读
阅读《自学成才的数学大师华罗庚》的“在金坛中学当了会计和事务员以后”到“就要在中国和全世界的数学天空升腾起来了”,回答问题。
5.传记的题目是《自学成才的数学大师华罗庚》,文章的主要内容应该写华罗庚与数学的关系。
文章为何写华罗庚在金坛中学当数学教员的内容?
答:
【答案】①这是华罗庚没有被社会承认时的一段重要经历,必须写,以此表达自学成才中的华罗庚艰辛的学习和生活环境。
②说明华罗庚自学的效果已经达到某种层次。
③引出下文华罗庚重病和发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》论文的经过。
6.选段叙述了王维克老师的哪些事情?
表现了他怎样的性格特征?
答:
【答案】事情:
①坚持聘请只有初中文凭的华罗庚为中学数学教员。
②找教育局长申辩聘请华罗庚的理由。
③鼓励华罗庚要敢于向权威挑战。
④愤然辞去金坛校长的职务。
性格:
性格刚烈,爱惜人才。
7.“可是,王维克老师和华罗庚万万没有想到:
华罗庚就要大祸临头了”一句的作用是什么?
答:
【答案】①容易引发读者阅读兴趣。
②过渡段,引出下文对华罗庚重病情况的描写。
8.“这时,华罗庚只有18岁”为何强调华罗庚只有18岁?
答:
【答案】①说明华罗庚年轻有为。
②华罗庚这么年轻就能发现问题、就敢于挑战权威。
③表现华罗庚自学的成绩。
三、课外阅读
(2011年辽宁卷)阅读下面的文字,完成5~8题。
数学奇才华罗庚
无论研究数学中的哪一个分支,华罗庚总能抓住中心问题,并力求在方法上有所创新。
他反对将数学割裂开来,永远只搞一个小分支或其中的一个小题目,而对别的东西不闻不问。
他将这种做法形容为“画地为牢”。
他曾多次告诫学生:
“我们不是玩弄整数,数论跟其他分支是有密切关系的。
”在《数论导引》中,华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。
1945年,尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一,但他并不满足,决心中断他的数论研究,另起炉灶。
关于他改变自己研究方向的主要原因,正如他以后多次说的,“假如我当时不改行,大概再写几篇数论文章,我的数学生命也就结束了,但改行了就不一样了”。
“在研究数学时,选准方向拼命进攻固然很重要,但退却有时也很重要。
善于退却,把握住退却的时机,这本身就是一种艺术”。
他的改行,实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”,即他在搞熟弄通的分支附近,扩大眼界,在这个过程中逐渐转移到另一个分支,使自己的专业知识“漫”到其他领域。
这样,原来的知识在新的领域还有用,选择的范围就越来越大。
他一直认为,从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。
对于我国数学教育中存在的问题,华罗庚认为,主要出在太注意方法而忽略了原则。
一个数学问题往往要教十几种方法,其实只要一种就够了。
学会一种方法,别的自然可以想到。
在教学方法上,一种毛病是不少老师不愿意改作业,许多题目自己在黑板上演算一遍,让学生照抄了事;另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题,这一种态度最坏。
华罗庚上课时,对学生提的任何问题总要在课堂上答复,认为这样可以训练学生如何去“想”。
有时实在解决不了,他也很坦白地告诉学生,他要回去继续想,而不是只顾面子,使问题解决得模模糊糊。
他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法:
“譬如我们读一本书,厚厚的一本,加上自己的注解,就会愈读愈厚,我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。
但这还只是接受和记忆的过程,读书并不是到此为止。
‘由厚到薄’是消化、提炼的过程,即把那些学到的东西,经过咀嚼、消化,融会贯通,提炼出关键性的问题来。
”
1979年3月底,华罗庚应英国伯明翰大学邀请,去英国讲学,历时八个月,其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。
7月下旬,“解析数论会议”在英国达勒姆召开,华罗庚应邀参加,他的学生王元与潘承洞也参加了。
王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告,潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。
一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”“很高的水平”等评语,赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力,并向华罗庚表示祝贺。
通过对欧洲的访问,华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点,不要暴露,不如改成“弄斧必到班门”。
他每到一个地方去演讲,必讲对方最拿手的东西,其目的就是希望得到帮助与指教。
他形象地说:
“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍,如果他说你有缺点,一指点,我下回就好一点了;他如果点点头,就说明我们的工作有相当成绩。
”在《数论导引》的序言里,华罗庚曾把搞数学比作下棋,号召大家找高手下,即与大数学家去较量。
1982年,在淮南煤矿的一次演讲中,华罗庚还将“观棋不语真君子,落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子,落子有悔大丈夫”。
意思是说,当你看到别人搞的东西有毛病时,一定要指出来,当你发现自己搞的东西有毛病时,一定要及时修正,这才是“真君子”与“大丈夫”。
可见,华罗庚的这些想法是一脉相承的。
(摘编自王元《华罗庚》)
9.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.华罗庚认为,研究数学如果把它割裂开来,只研究某个分支或其中一个小题目,不考虑“左邻右舍”,就无异于“画地为牢”。
B.在华罗庚看来,研究数学选定一个方向深入钻研很重要,但也要善于把握进退时机,该退却的时候就应该及时退却。
C.王元与潘承洞在国际数论学术会议上,报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果,受到与会代表的好评。
D.通过对欧洲的访问,华罗庚深刻认识到,只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定,才能达到“耍斧头”的最高境界。
E.本文撷取华罗庚的若干人生片断,描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历,表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。
【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力,兼及考查对传记有关内容的分析和概括能力,涉及传记的人物、情节和主题等内容。
A项,符合文意,完全正确。
B项,基本正确,只是在“善于把握进退时机”中,文中没有“进”的时机的具体表述事例。
C项,表述“报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果”与原文不同,他们两人在大会上作的报告,有可能是“最新研究成果”,也有可能不是“最新的研究成果”。
且王元是代表自己和华罗庚作的报告。
D项,“只有得到国外数学界‘鲁班’的指点与肯定,才能达到‘耍斧头’的最高境界”曲解文意。
原文只是说他每到一个地方必讲对方最拿手的东西,目的是希望得到帮助和指教。
E项,对内容的归纳与概括不正确。
首先本文仅是撷取华罗庚的若干事例,根本没有“描写了他刻苦自学成才”的内容;其次是全文通过独到的思想认识、语言论述,表现了一位杰出数学家在数学研究上的独到见解。
【答案】答A给3分,答B给2分,答C给1分,答D、E不给分。
10.从解析数论中“漫”。
出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔,这是什么原因?
请简要分析(6分)
答:
【解析】本题考查归纳内容要点的能力。
先提取精要,再将第2段中对从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔的叙述进行整理、归纳、概括,可从华罗庚的数论研究现状,改行后的选择范围和数学生命的发展前景方面表述。
【答案】①他的数论研究已经达到真正的高水平;②原有的研究领域已无发展空间,改行可使他的选择范围越来越大;③由此及彼,自然“浸”出,使他的数学生命焕发光彩。
11.华罗庚的数学教学具有什么样的特点?
请简要说明。
(6分)
答:
【解析】本题考查筛选并整合文中信息、理解文意并归纳概括的能力。
信息点全部在第3段,但要进行语言转化,变成简洁的语言表述。
例如,将“太注意方法而忽略了原则。
一个数学问题往往要教十几种方法,其实只要一种就够了。
学会一种方法,别的自然可以想到”转化成“华罗庚注重方法,更注重原则”,再依次类推后面的两个方面。
【答案】①不仅注重方法,更注重原则;②重视改作业和回答学生问题,启发深入思考;③教给学生“从簿到厚”、“从厚到簿”的读书方法。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
12.“班门弄斧”“观棋不语真君子,落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语,华罗庚却从另一个角度翻出新意。
对此,你认为华罗庚的改动有没有道理?
请谈谈你的看法。
答:
【解析】本题考查考生的探究能力,能力层级为F级。
本题主要考查“探究文本中的某些问题,提出自己的见解”。
解答此题须紧扣题干指向与对应的文本相关区间——最后一段,针对华罗庚改动有没有道理谈看法。
如果认为有道理,就需从华罗庚改动这两个熟语的目的、作用、表达效果等角度作答;如果认为没有道理,就需从这两个熟语本身的含义与一般用法的角度作答;还可以从有道理和没有道理各自适用的范围、目的等角度进行辩证地综合论述。
不要
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