三年级课时练答案上册.docx
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三年级课时练答案上册
三年级课时练答案上册
【篇一:
三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案】
ss=txt>一、牛顿卖菜
英国著名物理学家牛顿,十一岁就死了父亲,由母亲带着他和四个弟弟回到农村。
为生活所迫,牛顿停了学,和母亲一起下地种菜。
每逢赶集,就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天,集市上人群熙(xi)熙攘攘(rang),有卖杂货的,有售土产的,有摆地摊的,人们讨价还价,十分热闹。
可是,在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆(liba)外,放着一副菜担子。
菜担子为什么要放在这样冷落的地方?
菜担子里装满新鲜蔬菜,却不见卖菜人。
顾客们自选自挑,临到付款(kuan)时,有人大喊一声:
“这是谁卖的菜?
”这时从篱笆侧面走过来一位少年,手里拿着一本厚厚的书。
他接过菜款数也不数,就往兜(dou)里一塞,又走开看他的书去了。
这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时,挑到半路上,突然刮起大风,牛顿兴致大发,张开双臂,一会儿顺着风走,一会儿逆着风跑,嘴里还不停地数,仔细测量走过的距离。
原来他在计算风速,等他想起菜担时,已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人,其实不怪。
他们读书、想科学、学科学往往入了迷,其它事情都不放在心里。
1、联系上下文理解词语
熙熙攘攘:
__________________________冷落:
______________________
2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。
第2、3、4句写_____________________________________。
牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方?
___________________________________________。
3、课文第三自然段主要写__________________________________。
“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________(填序号)
a、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋,因而很有兴趣。
b、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会,因而很有兴趣。
4、用“”画出文章的中心句。
二、秋天
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。
花园里,菊花争芳斗艳,红的似火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。
柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝上,像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。
1、这段话是围绕哪一句话来写的?
请你用“_____”画出来。
2、用“~~~”画出文中的比喻句。
用()比喻()
3、照样子写词语
果实累累________________________黄澄澄________________
翩翩起舞_____________________大大小小_________________
4、联系上下文理解词语
争芳斗艳:
____________________美不胜收:
__________________
三
去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。
神采呢!
一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
一天有一天一个月有一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊
1、给没有加标点的地方加上标点
2、联系上下文解释词语
倾听:
________________________功劳:
_______________________
3、第二自然段是围绕这句话来写的。
给短文
加个题目。
4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:
脑袋→()→()→()→小嘴→()→()
5、“小花鹿”的功劳是
(1)圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
()
(2)每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
星期天下午,我在邻居的花圃(pu)里,观(查、察)了一盆樱桃椒(yingtaojiao)。
四
这盆樱桃椒长得十分茂盛!
远远望去,绿叶(从、丛)中,似乎闪烁着(棵棵、颗颗)红宝石,真是惹(re)人喜爱。
开着,犹如一把绿色的小伞,有的枝条已偷偷地伸出花盆,平卧在盆沿上,有的枝条刚劲挺(拨、拔),直向蓝天伸延。
樱桃椒的叶子窄而长,绿油油的在阳光下发光。
在绿叶中,盛开着一朵朵洁白的小花,仿佛是蓝天的星星,洁白的花瓣跟梅花有点相似。
听王伯伯说:
“深秋时节,这红色的果实,形如樱桃,所以人们叫它樱桃椒。
”
看着,看着,我不由自主地说:
“樱桃椒,你真美呀!
”
1、给这篇短文加个题目。
2、划去括号中不正确的字
3、联系上下文理解下列词语。
茂盛:
_________________惹人喜爱:
__________________________
4、填空
作者按一定的顺序写樱桃椒。
首先从远处看,接着走近细看,从樱桃椒
的______、______、______、______、______等方面进行观察,找出部分的特点。
5、写出“似乎”的近义词。
并选其中的一个写一句话_____、____、____、____、__造句:
_______________________________________________
6、回答问题
(1)远看樱桃椒是什么样子?
______________________________________________________________
(2)作者有什么感受?
_____________________________________________________________
(3)为什么叫樱桃椒?
_____________________________________________________________
五
一根纤细的火柴被主人划着,火苗欢舞着,yichang()兴奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋(wan)惜,便急速跑过去,一口气吹灭了ranshao()的火苗,救了火柴。
熄灭了的火柴被主人扔在地下。
火柴抬头对风说:
“风婆婆,你怎么吹灭了我呀!
”
风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊
火柴听后,叹息道:
“唉,风婆婆,我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊!
可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点?
?
”
1、给短文加个题目
2、联系上下文,解释下列词语
惋惜:
灰飞烟灭:
3、给第四自然段加上标点
4、火柴的闪光点是。
短文反映了火柴什么样的品质?
()
(1)好出风头,想炫耀自己。
(2)忘恩负义,别人救了它,还不领情。
(3)有牺牲精神,为了照亮别人,不惜毁灭自己。
(4)不明事理,不辨是非,不识好人心。
你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗?
、、
5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜,把火柴吹灭了,你觉得对不对?
为什么?
六
1.短文介绍了哪几种生物身上的刺?
请写在下面的横线上。
___________________________________________________。
2.这些生物身上刺的作用是什么?
请你写下来。
七
1.母亲节是________年设立的,把每年的__________定为母亲节。
________________________________。
八
1.短文围绕哪句话来写的,请用“_________”画出来。
2.短文讲了风筝有哪些用途?
请简要地写在下面。
_________________________________。
九
结果这一夜他睡得很好,因为服务员也记住了房间号码,认真地做了一切该做的事。
1.“果如其然”可以用另一个词替换,请你写下来。
________________________________。
2.短文中“做了一切该做的事”,指的是什么事?
请简要写下来。
____________________________。
十
1.这是一段关于的描写。
2.作者抓住等事物突出表现天气的热。
3.根据本文内容填空。
【篇二:
人教版三年级语文上册基础训练答案(1--12课)】
快乐积累:
一、选出正确的读音。
三、填上合适的词。
鲜艳的服装、古老的铜钟、鲜红的国旗、洁白的粉墙、可爱的小鸟、粗壮的枝干
四、照样子写一写。
热闹热热闹闹冷冷清清清清楚楚明明白白轻轻松松红红火火摇晃摇摇晃晃飘飘荡荡拉拉扯扯说说笑笑哭哭啼啼蹦蹦跳跳
五、选词填空。
1、安静;2、平静
六、描写窗外安静的句子:
“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
”从这些句子中我感觉到同学们读书的声音真好听,树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子对同学们的幸福生活多么羡慕啊!
七、根据课文填空(见课本),并完成相应的练习。
1、我国有56个民族,如:
汉族、回族、阿昌族、德昂族、景颇族、白族、纳西族、蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族、朝鲜族、哈尼族、傣族?
?
2、
(1)造句:
有?
?
有?
?
有?
?
还有?
?
我家的菜园里种着许多蔬菜:
有顶花带刺的黄瓜,有鲜亮翠绿的辣椒,有黄里透红的西红柿,还有开着紫色小花的茄子。
(2)同学们从(花园里),从(草坪中),从(假山边),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。
精彩挑战——写感受:
来到想象中的民族小学,我被这座充满了欢乐、祥和气氛的学校迷住了,被这里的同学们美妙的读书声迷住了,也被同学们快乐的课间活动吸引住了。
2、金色的草地
一、读拼音写词语。
玩耍、绒毛、使劲、假装、钓鱼、花瓣、合拢、观察
二、课文中的多音字:
觉种劲假盛
三、组词:
花瓣、辫子、钓鱼、钩子、使劲、颈部、服装、发奖
四、写反义词。
快乐(忧愁)仔细(马虎)古老(全新)合拢(张开)喜爱(讨厌)热闹(冷清)
五、造句。
1、不是?
?
而是?
?
这本书不是我的,而是小明的。
2、一起?
?
一起?
?
我和小明是一对好朋友。
我们总是一起学习,一起玩耍。
六、1、引人注目;2、一本正经。
七、优美的句子:
①“当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
”②“原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
”③“多么可爱的草地!
多么有趣的蒲公英!
”④“从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
”
八、排列句子。
5、1、3、2、4、6
物。
沙漠中干旱、炎热,叶子大的植物体内的水份特别容易被太阳蒸发,所以都难以生存。
仙人掌是一种特别聪明的植物,经过漫长的岁月,它将自己的叶子慢慢退化,后来就变成了像刺一样的东西。
这样一来体内的水份就不容易被太阳蒸发了,从而适应了在沙漠中生活。
3、爬天都峰
一、读拼音写词语。
爬山、似乎、勇气、峰顶、辫子、居然、奋力、仰望
二、给多音字加调号,组词再选一个造句。
(造句自主完成)
三、选择正确的字组词。
辫子、花瓣、辨别、争辩欢快、决定、口诀、冰块
四、抄写描写天都峰又高又陡的句子:
“啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
”
五、根据课文填空(填空、标点见课本),并完成相应的练习。
2、选词填空。
(1)果然;
(2)鼓励;
3、请写出你从这段话中明白和道理:
这段话告诉我们在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
精彩挑战——“似”的读音。
4、槐乡的孩子
二、上一行:
表示数量多——(一串葡萄)(一串串葡萄)、(一堆小麦)(一堆堆小麦)
下一行:
表示数量少——(一眼清泉)(一眼眼清泉)、(一双筷子)(一双双筷子)
三、按要求改写句子。
1、改成“把”字句:
孩子们把磨好的长钩刀、篮子放在小床下。
改成“被”字句:
磨好的长钩刀、篮子被孩子们放在小床下。
2、①我和妈妈坐船去上海看奶奶。
②我和奶奶坐船去上海看妈妈。
四、根据课文填空(见课本),并完成相应的练习。
淡淡的清香、快乐的歌声、长长的钩刀、勤劳的孩子、甜蜜的微笑、辛勤的劳动
从这些词句中,我能体会到:
槐乡的孩子们童年的生活是多么幸福、快乐、丰富多彩。
精彩挑战——快乐阅读,完成练习。
1、“释”字应查(釆)部,再查(5)画。
在“爱不释手”一词中是(放开、放下)的意思。
2、解词。
开卷有益:
比喻只要读书就能有所收获。
良师益友:
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
3、为什么说“书是我们的良师益友”?
答:
因为书是知识的宝库。
正如一位大文豪说的:
“读一本好书就好像和一位高尚的人谈话。
”寂寞时,它会给我们安慰;有疑难时,它会给我们解答;遇到挫折时,它会给我们鼓舞和力量;迷失方向时,它会指引我们向光明的前程迈进。
二、如我认为最快乐的事是:
摇桑葚、看西瓜、摘西瓜、摘槐花、养花、钓鱼、捉知了、割猪草、放鸭子?
?
(请选择一件事写出其中的乐趣)
语文园地一
【阅读积累】一、请照样子填一填。
二、快乐阅读,完成练习。
1、若无其事:
好像没有那件事一样。
2、3、描写爸爸吃瓜的动词有:
咬、嚼、皱、咽。
4、②
5、灰雀
一、请你读拼音,写词语。
上一行:
郊外、散步、自言自语下一行:
或者、胸脯、欢蹦乱跳二、1、郊外—外面—面条—条件(郊区—区别—别人—人民—民工—工作)
2、诚心—心意—意思—思想——想法—法律
3、敢干—干部——部队—队长—长大—大小—小事—事情—情感—感谢
4、散开—开花—花生—生活—活动—动工—工厂—厂长—长大
三、婉转地(歌唱)、肯定地(回答)、难过地(流泪)、欢快的(小燕子)
高大的(白桦树)、诚实的(话语)
四:
1、仰望;2、寒冷。
五:
1、发明;2、发现;3、可惜;4、珍惜
六:
1、果然——今天,他果然没有来上学。
2、见课本。
3、答:
因为列宁懂得尊重和爱护儿童的人格,避免伤了小男孩的自尊心。
他这是在采用委婉的方法教育小男孩今后要爱护鸟类,不要捕捉或伤害它们。
精彩挑战:
一、当我又回到枝头歌唱时,我会唱:
自由自在的生活是多么美好!
谢谢您,列宁同志!
是您救了我?
?
当我听到列宁的提问时,我会说:
我被一个诚实的孩子邀请到他家做客去了。
当我看到低头的男孩时,我想说:
别难过,别害怕,我和那位列宁先生已经原谅你了。
你是一个诚实的孩子,我相信你以后不会再做出样的事情了。
二、答:
如果我发现有人捕捉或伤害鸟儿,我会勇敢地走上前去制止,并向他们说明保护鸟类的重要性,告诉他们鸟类是我们人类的好朋友。
我还会号召我的朋友们开展爱鸟、护鸟方面的宣传活动。
6、小摄影师
快乐积累:
一、读一读,写一写同音字。
秘书、按照、准备、胶卷、基础、侧面、车辆、社会
密林、暗示、后背、郊外、激烈、测试、原谅、射击
二、多音字组词。
胶卷散文当然
卷散当试卷散步上当
三、填量词。
一筒胶卷一架照相机一辆电车一家杂志社一个纸团一位摄影师
四、加标点。
(见课本第23页)
五、帮小男子写一张便条。
亲爱的高尔基同志:
我是上次给您照相却忘了带胶卷的孩子。
因为我的粗心大意,浪费了您许多宝贵的时间,我向您表示最真诚的道谦。
高尔基同志您能原谅我吗?
您能再给我一次机会吗?
我一定会倍加珍惜的。
六、根据课文在括号里填上合适的词(见课本),并完成练习。
1、写出文中加点词的近义词。
打量(审视)(观察)吩咐(叮嘱)(嘱咐)(嘱托)停当(妥当)(稳妥)
2、(要画完整,不能多画或少画)
3那么多宝贵的时间,我真没用!
我该怎么办呀!
精彩挑战:
一、请当小记者。
我会对高尔基说:
高尔基同志,您一向都很关心和爱护我们这些少先队员,我们也都有很敬重您,我肯求您能原谅那个孩子,并再给他一次补救的机会。
我会对小摄影师说:
你虽然因一时的粗心大意没有完成任务,可是你的身上也有认真做事的好品质,我希望你能鼓起勇气向高尔基同志道谦,我相信高尔基同志一定会原谅你的,他一定会再给你完成任务的机会的。
二、试着辩一辩。
正方:
小男孩会来的。
因为他没有完成同学们交给他的任务。
反方:
小男孩不会再来。
因为他的马虎白白地浪费了高尔基同志那么多宝贵的时间,他怎么还好意思去呢?
正方:
知错就改是好孩子,小男孩的自尊心很强,我相信他应该,也一定会主动去向高尔基道谦的,高尔基一向关心爱护少先队员,所以小男孩也一定会得到原谅的。
反方:
小男孩一定不会再来,因为他心里充满了愧疚,他怎么好意思再去打扰高尔基同志呢?
所以我认为这次的任务只能换人去完成了。
7、奇怪的大石头
快乐积累:
一、选出正确的读音。
二、加偏傍变成本课的新字再组词。
肖悄(悄悄)人大(大人)亢坑(土坑)者著(著名)九究(研究)辰震(地震)
三、填上合适的词语。
奇怪的大石头很深的大坑仔细地观察认真地思考遮得严严实实跑得飞快
四、恰当的词语:
1、平坦;2、著名
五、照样子把句子写具体。
(答案多样仅供参考)
1、他(静静地)站在大海边。
2、我(一声不响地)坐在沙发上。
六、根据课文填空(见课本),并完成相应的练习。
1、把字句:
冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到这里来。
2、造句:
直到上课铃打响了,我才想起自己的作业没有写。
3、请你夸夸李四光:
李四光,你真是一位勤于思考、善于动脑、具有执著追求精神的人。
我们一定会向你学习的。
精彩挑战:
1、李四光提出的问题是:
①“这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?
”;②“是谁把它放在哪儿的呢?
”;③“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?
”;④这块突兀的大石头到底是怎么来的?
;⑤为什么它的四周都是平整的土地,没有一块石头呢?
李四光提问的方法是追本求源、刨根问底。
2、(把自己的问题写进去就行,不需要回答)
8、我不能失信用
一、写出下列词语的近义词和反义词。
失信:
近义词(食言)反义词(守信)漂亮:
近义词(美丽)反义词(丑陋)
明白:
近义词(清楚)反义词(糊涂)特别:
近义词(特殊)反义词(一般)(普通)
二、填上合适的词语。
红红的眼睛、尖尖的嘴巴、雪白的鸽子、奇怪地问、甜甜地笑、高兴地跳
三、选择恰当的词语填空。
第一组:
1、道谦;2、歉意;第二组:
1、期望;2、盼望
四、根据课文填上合适的词语(见课本),并完成相应的练习。
1、造句。
如果——如果明天下雨,运动会就不开了。
2、见课本
3、你认为宋庆龄是一个什么样的人?
答:
我认为宋庆龄是一个诚实守信的人。
精彩挑战:
一诺千金
1、解词。
一诺千金:
形容说话算话,所许诺言信实可靠。
得道多助:
坚持正义就能够得到多方面的支持。
2、造句。
一向:
老师一向很关心我们的学习。
不仅?
?
还?
?
老师不仅关心我们的学习,还很关心我们的生活。
3了深厚的友情。
所以,在他有难时才有人来冒死相救,这就是得道多助的道理。
4、赞扬诚实守信美德的词语有:
一言既出,驷马难追、一言九鼎、抱诚守真、赤诚相待、诚心诚意、一诺千金、一言为定、季路一言、恪守不违
赞扬诚实守信美德的谚语有:
①内不欺己,外不欺人。
——孔子②人而无信,不知其可也。
——孔子③言必信,行必果。
——子路④诚实是人生永远最美好的品格。
——高尔基⑤老老实实最能打动人心。
——莎士比亚⑥做老实人,说老实话,干老实事,就是实事求是。
——邓小平
语文园地二
交际写作:
一、二两题自主完成。
阅读积累:
一、要求背诵。
二、快乐阅读,完成练习。
1、正确的词是:
漫、常、竟
2、解词。
栩栩如生:
形容生动逼真,就像活的一样。
精益求精:
本文指父亲作的画已经非常出色了,却还要追求更加完美,好了还求更好。
3、画的句子是:
”画的句子是:
父亲作画哪怕有一点小毛病,他宁可重新再画。
4、你是怎样理解“赞美的话不足道,批评的话才可靠。
”这句子话的?
你从丰子恺先生身上学到了什么?
答:
画线的句子赞美的话的意思是微不足道的,但是批评的话常常能激励自己向更好的境界冲刺。
我从丰子恺先生身上学到了做事要精益求精、坚持不懈,要善于听取他人的批评和建议才能让自己的才能有更大的提高的道理。
三、凿壁偷光
1、我知道的名人故事有:
闻鸡起舞的祖逖和刘琨的故事;程门立雪的杨时的故事;悬梁刺股的孙敬和苏秦的故事;囊萤映雪的车胤的故事。
9、古诗两首
二、组词。
回忆、一亿、加倍、陪伴、遥远、摇晃、插入、播放
三、解词。
倍:
加倍。
异乡:
他乡。
(其它见课本注释)
四、《夜书所见》:
“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
”的意思是:
他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
《九月九日忆山东兄弟》:
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”的意思是:
“我”一个人客居异乡,每次遇到美好的节日就加倍思念家乡亲人。
五、填一填。
这两首诗写的内容都和思念家乡、思念亲人的情感有关。
读了这两首诗,我知道了古时候的孩子在秋天的时候喜欢夜晚打着灯笼捉蛐蛐;我还知道古时候的人们在重阳节这天要登高、插茱萸,还要全家团圆。
精彩挑战:
一、描写秋天的古诗。
山居秋暝(唐代王维)
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归婉女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
山行【唐】杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
10、风筝
一、选择正确的读音。
三、慌忙、悔恨、垃圾、抵抗、楼梯、眼睛、他们、海洋
四、依然、然后;命令、令箭;精神、神经;紧张、张口
五、描写做风筝时心情的句子:
“我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了,却什么也不像了。
我们依然快活,把它叫做‘幸福鸟’,还把我们的名字写在上面。
”
描写放风筝时心情的句子:
“风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫喊着,在田野里拼命地奔跑。
”“我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
”
描写找风筝时心情的句子:
“我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上?
?
”
六、1、解词。
千呼万唤:
比喻多次呼唤。
倏地:
形容极快地、迅速地。
2、风筝飞上了天空,我们的心情兴奋、激动。
从这些词语可以看出来:
“歇不下来”、“
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