马克思主义基本原理--第一章质量互变与否定.ppt
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“90%90%90%90%90%=?
”,59%,B,90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格、这里蕴含的辩证法道理是()2013A、肯定中包含否定B、量变引起质变C、必然性通过偶然性开辟道路D、可能和现实是相互转化的,积跬步以致千里,积怠惰以致深渊。
只比你努力一点的人,其实已经甩你太远。
唯物辩证法的基本规律,唯物辩证法三大规律:
一、对立统一规律:
事物发展的源泉和动力why二、质量互变规律:
事物发展的形式和状态how三、否定之否定规律:
事物发展的方向和道路where,二、质量互变规律,教学目的:
这一规律揭示了事物发展的状态和形式。
通过教学,引导学生把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来,增强学生的社会责任感;从我做起,从现在做起,从小事做起。
二、质量互变规律,主要内容:
(一)、事物是质和量的统一
(二)、发展是量变和质变的统一(三)、质量互变规律的方法论意义,1、事物的质质是一事物区别于它事物的内在规定性特定的质就是特定的事物存在本身,质和事物的存在是直接同一的。
某物之所以存在,之所以是它自己,并与他物相区别,就在于它具有自身的质的规定性。
由于各种事物都具有自身的特定的质,因而世界上的事物呈现出五彩缤纷、千差万别的生动景象。
人之所以区别于一般动物,就在于人是有语言、能思维、会制造和使用工具从事生产劳动的高级动物。
(一)、事物是质和量的统一,事物的质,质是内在的,是通过事物的属性表现出来的,事物的属性中有本质属性,也有非本质属性。
认识事物的质,就要把握事物的本质属性。
质是认识事物的起点和基础。
只有认识了事物的质,才能正确区分事物,分清不同事物之间的界限。
2、事物的量量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。
例如,物体的大小,质量的疏密,运动的快慢,温度的高低以及分子中的原子数量的多少和排列组合的不同等,都是事物量的规定性。
(一)、事物是质和量的统一,量的规定是多方面的。
认识质是基础、是前提,认识量是深化、是精确化。
由定性到定量的发展,是人类认识发展的规律,也是科学进步的规律。
2、事物的量,3、事物的度度是保持事物质的稳定性的数量界限,即事物的限度、幅度和范围。
事物度的两端叫关节点或临界点。
超出度的范围,一物就转化为他物。
(一)、事物是质和量的统一,在标准大气压下,水保持其自己液体的物理性质的度就是:
0100。
这个度的两端,即0和100就是关节点或临界点。
(二)、发展是量变和质变的统一,事物的运动变化发展是通过量变和质变表现出来的。
量变和质变是事物变化的两种基本形式或两种基本状态。
1、量变和质变的含义量变是事物数量的增减和次序的变动,是保持事物质的相对稳定性的不显著变化,体现了事物渐进过程的连续性。
量变是一种渐进的、不显著的变化,是在原有度的范围内的变化,它不改变事物的根本性质,因而也称渐变。
(二)、发展是量变和质变的统一,冰冻三尺非一日之寒,1、量变和质变的含义,质变是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,体现了事物渐进过程和连续性的中断。
质变是事物超出度的界限的变化,是事物的显著变动状态,是事物连续性的中断,因而又称飞跃、突变或革命。
区分量变和质变的根本标志,在于事物的变化是否超出度的界限。
质变有两种基本形式:
一是爆发式飞跃,如火山爆发、地震、海啸、战争等。
二是非爆发式飞跃,如物种的演变、猿到人的转化、人们世界观的改变等。
火山爆发,地震,海啸,战争,猿到人的转化,事物的质变采取什么样的飞跃形式,取决于事物的性质及其所处的条件。
事物的质变“依事物本身的性质和条件,经过不同的飞跃形式,一事物转化为他事物。
”毛泽东,原子核的裂变在原子弹爆炸中是爆发式飞跃,而在核电站的原子反应堆中却是非爆发式飞跃。
秦山核电站,原子弹爆炸,原子核裂变,事物的质变采取什么样的飞跃形式,取决于事物的性质及其所处的条件,实现祖国统一,我们主张和平统一,即采取非爆发式飞跃的形式来实现,但我们决不承诺放弃使用武力,一旦台独势力的活动超出一定的度或外国势力插手干涉,我们就不得不采取武力的形式,即通过爆发式飞跃的形式来实现祖国的统一。
事物的质变采取什么样的飞跃形式,取决于事物的性质及其所处的条件。
2、量变和质变的辩证关系A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必然结果C、量变和质变相互渗透,量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
(二)、发展是量变和质变的统一,A、量变是质变的必要准备,司马迁著史记用了15年达尔文著物种起源用了20年马克思著资本论用了40年,不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海。
_荀子,A、量变是质变的必要准备,合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。
老子,A、量变是质变的必要准备,千里之堤,溃于蚁穴。
B、质变是量变的必然结果,善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
B、质变是量变的必然结果,C、量变和质变相互渗透,量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
一个人从童年到少年、青年、壮年和老年,从小学到中学、大学和研究生,这些都是人一生中的阶段性部分质变。
“五四”运动使旧民主主义革命转变为新民主主义革命,就是民主革命总过程中的阶段性部分质变。
C、量变和质变相互渗透,量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
五四运动,C、量变和质变相互渗透,量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
我国新民主主义革命时期,一块块革命根据地的建立,相对于处于半封建半殖民地社会的全国而言,就是局部性的部分质变。
建立农会,革命根据地延安,C、量变和质变相互渗透,量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
在改革开放中,许多探索性的实践都需要经过试点,先搞局部试验,试验成功了再全面推广。
这些试点和试验也是局部性部分质变的表现。
联产承包责任制,深圳特区,C、量变和质变相互渗透,量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
十一届三中全会以后,党中央制定了让一部分人、一部分地区先富起来的政策,先后批准并实施了多种经济技术开发特区,这些都是哲学上局部性部分质变原理的具体运用。
C、量变和质变相互渗透,量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
解放战争时期的战略决战特别是三大战役,就是质变过程中量的扩张的表现。
平津战役,淮海战役,辽沈战役,(三)、质量互变规律的方法论意义,1、定性分析与定量分析相结合的原则2、坚持“适度”原则3、连续性与间断性相统一的原则。
4、要把远大的理想和埋头苦干的精神结合起来,1、定性分析与定量分析相结合的原则定性分析是确定事物的结构、性质及其运动状态的分析方法。
定量分析是运用数学工具对事物进行数量的分析、计算和测定的方法。
(三)、质量互变规律的方法论意义,2、适度的原则所谓适度,是指人的认识和行动要和事物的度相适应首先要注意把握关节点。
其次要注意寻求最佳适度。
所谓最佳适度,是指在事物的质所能容纳的量的范围内,能够最好地满足人们实践需要的量。
(三)、质量互变规律的方法论意义,A、注意把握关节点。
0.15和1.7是炼钢含碳量的下限和上限,超出这两个关节点,炼出的就是熟铁和生铁,而不再是钢了。
B、注意寻求最佳适度,科学技术系统包括基础科学、技术科学和工程技术三个层次,这三者之间只有保持适当的比例关系,一个国家的科学技术才能得到较快的发展。
(三)、质量互变规律的方法论意义,3、连续性与间断性相统一的原则连续性是指事物及其运动的毗连性和持续性,事物及其运动无差异地衔接和连贯在一起。
间断性是指事物及其运动的分立性与跳跃性,事物和运动分为许多层次和类型,各个层次各个类型都有差异,彼此各异。
我国现代化建设三步走战略目标和战略部署,第一步,实现国民生产总值比80年翻一番,解决温饱问题;第二步,到20世纪末,使国民生产总值再增长一倍,人民生活达到小康水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
连续性与间断性相统一的原则运用,(三)质量互变规律的方法论意义,4、要把远大的理想和埋头苦干的精神结合起来当代大学生:
在学习上,勤奋好学,重视知识的量的积累;在思想上,重视良好品德的量的积累,注意“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”;建设中国特色社会主义,要从我做起,从现在做起。
总结:
无论是国家还是个人,都必须把远大的理想和崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神相结合。
这样,目标才能实现,个人才能健康成长。
练习题,单选题:
1、区别量变和质变的根本标志是事物的变化()A.速度的快慢B.状态的显著与否C.是否超出度的范围D.范围的大小,C,单选题,2、质、量、度的相互关系是指()A.在度的范围内,量变也会引起质变B.度是保持事物质的数量界限C.超过度的范围,量变不一定引起质变D度是量所决定的质的活动范围,B,单选题,3、部分质变是指()A.质变过程中有量的扩张B.在总的量变过程中有局部或阶段性的质变C.量变是质变的必要准备D.量变的客观性和普遍性,B,4、著名数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为题来讲解它的优选法,对此,他解释道:
“每支粉笔都要丢掉一段一定长的粉笔头,单就这一点来说:
愈长愈好。
但太长了,使用起来很不方便,而且容易折断,每断一次,必然多浪费一个粉笔头,反而不合适。
因而就出现了粉笔多长最合适的问题这就是一个优选问题。
”所谓优选问题,从辩证的角度看,就是要()2011A注重量的积累B保持物质的稳定性C坚持适度原则D全面考虑事物属性的多样性,C,5.有一则箴言:
“在溪水和岩石的斗争中,胜利的总是溪水,不是因为力量,而是因为坚持。
”“坚持就是胜利”的哲理在于()2010A。
必然性通过偶然性开辟道路B。
肯定中包含着否定的因素C。
量变必然引起质变D。
有其因必有其果,C,6、有这样一道数学题:
“90%90%90%90%90%=?
”其答案是约59%、90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格、这里蕴含的辩证法道理是()2013A、肯定中包含否定B、量变引起质变C、必然性通过偶然性开辟道路D、可能和现实是相互转化的,B,多选题,1、量变是指()A.事物的发展从低级到高级B.事物的变化由简单到复杂C.事物数量的增减和构成成分排列组合的变化D.事物的显著突变E.在度的范围内的变化,CE,2.下列格言或成语中,体现量质互变规律的有()A.九层之台,起于垒土B.有无相生,前后相随C.千里之堤,溃于蚁穴D.一穷则变,变则通,通则久,AC,事物发展经历了量变、质变的状态和阶段后,进一步发展的趋势和道路是怎样的?
这需要否定之否定规律来揭示。
只有运用否定之否定规律,才能揭示事物发展的趋势和道路以及人类认识发展是不断在曲折中前进的辩证实质。
否定之否定规律,否定之否定规律
(一)、辩证的否定
(二)、否定之否定(三)、否定之否定规律的方法论意义,
(一)、辩证的否定1、肯定和否定的含义肯定因素是指维持事物自身存在的因素,是指事物中维持存在的方面。
否定因素是促使该事物灭亡、转化为他事物的因素,是指事物中促使其灭亡的方面。
否定之否定规律,肯定和否定的含义,可见哲学上的肯定、否定,与日常生活中所说的赞同某种意见的肯定、反对某种意见的否定,其涵义是不同的。
哲学上所说的肯定和否定是指客观事物本身所固有的一种矛盾关系。
在生物有机体中,遗传是肯定方面,变异则是否定方面;同化是肯定方面,异化则是否定方面。
肯定和否定的含义,肯定与否定的关系是对立统一的辩证关系,首先,肯定和否定是相互排斥的。
在它们相互排斥的过程中,当肯定的方面处于优势时,事物保持其原有的性质和自身的存在;一旦否定的方面在发展过程中取得了支配地位,就使事物转化到自己的对立面。
达到对事物自身的否定。
事物的自我否定,也就是事物发展过程中的质变、矛盾的转化和解决。
肯定与否定的关系是对立统一的辩证关系,其次,肯定和否定是相互渗透的。
肯定包含否定,否定又包含肯定。
世界上既没有不包含任何否定的纯粹的肯定,也没有不包含任何肯定的纯粹的否定。
肯定中总是渗透、包含着否定,在这个意义上肯定就是否定;而否定中又总是渗透、包含着肯定,在这个意义上,否定就是肯定。
从发展的过程来看,如果肯定中不包含否定的因素,事物就会停滞不前;反过来看,如果否定中不包含肯定,事物就失去了发展的可能。
(一)、辩证的否定,2、辩证否定观的基本内容A、辩证的否定是事物的自我否定B、辩证的否定是事物发展的环节C、辩证的否定是事物联系的环节D、辩证否定的实质是扬弃,A、辩证的否定是事物的自我否定,一切产生出来的东西,都一定要灭亡。
物质虽然在某个时候一定以铁的必然性毁灭自己在地球上的最美的花朵思维着的精神,而在另外的某个地方和某个时候一定又以同样的铁的必然性把它重新产生出来。
-恩格斯,B、辩证的否定是事物发展的环节,发展,否定,C、辩证的否定是事物联系的环节,几千年来,中华民族经历无数次大风大浪,却一直稳固地凝聚在一起,并保持着伟大民族的生机和活力,其中就有爱国主义精神作为凝聚力和向心力在起作用。
邓世昌,岳飞,九八抗洪,D、辩证否定的实质是扬弃,扬弃即既克服又保留。
爱因斯坦相对论对牛顿力学的否定就是既克服又保留。
运动是相对的,时空是绝对的。
运动是相对的,时空也是相对的。
坚持辩证的否定观的重要意义,古为今用洋为中用取其精华去其糟粕,
(一)、辩证的否定,2、辩证否定观与形而上学否定观的对立形而上学否定观的主要错误有:
A、不承认否定是事物的自我否定。
B、不承认否定是事物联系和发展的环节C、把肯定与否定绝对对立起来。
形而上学否定观的错误:
形而上学的否定就是绝对的否定,就是否定一切,就是全盘抛弃和一笔勾销,其中没有任何东西值得保留和继承。
否定之否定规律,
(二)、否定之否定1、否定之否定是两次否定三个阶段的完整过程与统一两次否定,三个阶段就是:
肯定否定否定之否定。
肯定,否定,否定之否定,麦粒,麦粒,植株,两次否定三个阶段的一般公式:
气候变化过程:
生产生活过程:
商品交换过程:
温暖期,寒冷期,生产,消费,商品,货币,温暖期,生产,商品,任何事物的发展都要经历“肯定否定否定之否定”的完整过程。
社会发展过程:
劳动发展过程:
认识发展过程:
原始公有制,私有制,原始统一,体脑分离,实践,认识,公有制,体脑统一,实践,任何事物的发展都要经历“肯定否定否定之否定”的完整过程。
哲学发展过程:
正常作息过程:
学习实践过程:
朴素唯物辩证法,唯心辩证法,工作,休息,学习,应用,唯物辩证法,工作,学习,任何事物的发展都要经历“肯定否定否定之否定”的完整过程。
(二)、否定之否定,2、否定之否定是事物的自我发展和自我完善否定之否定一方面是事物自身发展的中断和另一新发展过程的开始。
另一方面它又是事物自身发展的继续,是完善自身所必然经历的一个环节。
因此,不能把事物的发展理解为一系列否定的机械相加。
例如,甲变乙、乙变丙、丙变丁。
即“恶性的、没有结果的否定。
”,
(二)、否定之否定,3、否定之否定是事物发展的前进性和曲折性的统一A、否定之否定规律揭示了事物发展的总趋势是前进的、上升的。
B、否定之否定规律揭示了事物发展的具体道路是曲折的和迂回的。
A、否定之否定规律揭示了事物发展的总趋势是前进的、上升的。
世界上第一台电子计算机名叫“埃尼阿克”(ENIAC),每秒只能作50000次运算。
超大规模集成电路计算机,大规模集成电路计算机,集成电路计算机,晶体管计算机,电子管计算机,现在计算机的运算速度已经达到每秒2.1万亿次。
代,性能,第1代,第2代,第3代,第4代,第5代,A、否定之否定规律揭示了事物发展的总趋势是前进的、上升的。
B、否定之否定规律揭示了事物发展的具体道路是曲折的和迂回的。
事物发展的具体道路是曲折的,主要有两个原因:
第一,新事物战胜旧事物是一个反复斗争的过程。
第二,由于某些偶然的原因,事物的发展会出现暂时的倒退,这也是曲折性的一种表现。
B、否定之否定规律揭示了事物发展的具体道路是曲折的和迂回的。
人的成才过程也是如此,每个人的成长过程都不是一帆风顺的。
科学巨人爱因斯坦,首次考大学竟名落孙山。
他在专利局工作时,只能偷偷地研究相对论。
1、坚持辩证的否定观,对一切事物都要采取科学分析的态度A、要以发展的眼光看待一切事物。
B、对一切事物否定什么和肯定什么,都要从实际出发。
(三)、否定之否定规律的方法论意义,辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物的必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的和革命的。
马克思,A、要以发展的眼光看待一切事物,我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍贵品。
对于这些,我们还是小学生。
今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。
从孔夫子到孙中山,我们应当给予总结,继承这一份珍贵的遗产。
毛泽东,B、对一切事物否定什么和肯定什么,都要从实际出发。
2、要把握事物发展的总趋势,正确对待前进与曲折A、要从总体上把握事物运动发展的必然趋势和具体道路。
B、要坚信前途是光明的,又要承认道路是曲折的C、要反对循环论和直线论两种错误观点。
(三)否定之否定规律的方法论意义,坚持否定之否定规律,把握事物发展的总趋势,正确对待前进与曲折。
要坚信前途是光明的,对我国社会主义现代化建设事业要充满必胜的信心。
要准备走曲折的路,有克服各种困难的精神准备。
3、要具体分析事物的发展过程,合理地运用否定之否定规律A、从发展周期长短上来看,有的事物发展周期短,有的事物发展周期长。
B、从发展过程辩证否定的次数来看,有的次数多,有的次数少。
(三)否定之否定规律的方法论意义,仅仅知道大麦植株和微积分属于否定之否定,既不能把大麦种好,也不能进行微分和积分,正如仅仅知道靠弦的长短粗细来定音的规律还不能演奏提琴一样。
恩格斯,要具体分析事物的发展过程,合理地运用否定之否定规律。
水星绕太阳旋转一周是88天地球绕太阳旋转一周是一年冥王星绕太阳旋转一周是250年太阳系绕银河系旋转一周是2.5亿年脉冲星自转一周是0.033秒,A、从发展周期长短上来看,有的事物发展周期短,有的事物发展周期长。
昆虫一生要经历四个阶段:
卵幼虫蛹成虫。
B、从发展过程辩证否定的次数来看,有的次数多,有的次数少。
第三节唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法,
(一)唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一1、客观辩证法客观事物或客观存在的辩证法,即客观事物以相互作用、相互联系的形式呈现出的各种物质形态的辩证运动和发展规律。
2、主观辩证法人类认识和思维运动的辩证法,即以概念作为思维细胞的辩证思维运动和发展的规律。
3、客观辩证法与主观辩证法的辩证关系二者在本质上是统一的客观辩证法采取外部必然性形式,不以人的意志为转移主观辩证法采取观念的、逻辑的形式,
(二)唯物辩证法的五对基本范畴,1、原因和结果原因:
引起某种现象;结果:
被某种现象引起的现象;因果关系:
引起与被引起的关系2、必然和偶然必然:
事物发展过程一定会发生的、确定不移的一种趋势偶然:
事物发展过程中不确定的趋势3、本质和现象本质:
事物的内部联系、根本性质现象:
事物的外部联系、表现特征4、可能和现实可能:
事物发展的种种趋势现实:
具有合理性的现存的一切事物5、内容和形式内容:
事物存在的基础形式:
事物存在和表现的方式,(三)辩证思维方法,1、归纳与演绎从个别到一般,由一般到个别的推理形式归纳:
个别事实中概括出一般性结论演绎:
从一般原理走向个别结论2、分析与综合分析:
在思维中分解认识对象,以便加以研究综合:
把整体分解为各个因素的基础上再组合成一个整体3、抽象与具体抽象:
通过分析把整体分解成各个部分,抽取出各个必然的本质的因素具体:
分为感性的具体和思维的具体4、逻辑与历史相统一辩证思维中的历史范畴,一是指客观实在自身的历史二是指反映客观实在的认识的历史、辩证思维方法与现代科学思维方法的的共同性一方面,辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提另一方面,现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法,
(一)归纳和演绎的含义1.归纳:
是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。
2.演绎:
是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。
归纳和演绎,个别,一般,个别,一般,生物是进化的,归纳,演绎,长角动物都是食草动物,犀牛是食草动物羚羊是食草动物麋鹿是食草动物,
(二)归纳和演绎的辩证关系1.归纳和演绎相互联系,互为条件。
2.归纳和演绎相互补充,相互转化。
归纳和演绎,归纳和演绎的辩证关系,相互联系,互为条件相互补充,相互转化,生物是进化的,树在进化中养成挺拔鸟在进化中学会飞翔猿在进化中转变成人,个别,一般,个别,分析和综合,
(一)分析和综合的含义1.分析,就是把客观对象分解为各个部分,并认识部分在整体中的地位和作用的思维过程。
2.综合,就是把认识对象的各个部分有机地结合成整体,认识对象整体性质的思维过程。
部分,整体,世界,主观世界,客观世界,人类社会,自然界,无机界,有机界,植物,动物,微生物,分析,综合,分析和综合,分析和综合,
(二)分析和综合的辩证关系1.“分析”和“综合”互相依赖、互为条件。
2.分析与综合互相渗透。
3.分析与综合互相转化。
人,女人,男人,张三,李四,王五,赵六,女人,男人,人,分析与综合的辩证关系,分析,综合,
(一)抽象和具体1.感性具体:
是人们通过感官所形成的感性认识。
2.抽象规定:
是对感性材料经抽象与舍象的思维过程和方法,是不完整不全面的理性认识形式。
3.思维具体:
是对客观事物的各种抽象按其内在联系统一起来的思维过程和方法,是这一对象在思维中的完整再现。
抽象和具体,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
感性具体,庐山风光,理性具体,阶级社会,资本主义,奴隶社会,封建社会,
(二)从抽象上升到具体1.感性具体是认识的起点。
2.抽象规定是对感性具体的否定,但它又包含着对自身的否定,是向思维具体的接近。
3.思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定最终形成比较完整的系统的概念和理论体系。
抽象和具体,感性具体,抽象规定,思维具体,认识,抽象和具体的辩证关系,
(一)历史和逻辑的含义1.历史的方法:
是人们在研究事物时,按照研究对象产生和发展的自然行程进行研究并揭示其发展规律的思维方法。
2.逻辑的方法:
是人们在研究事物时以理论的形式研究和揭示事物发展规律的思维方法。
历史和逻辑,
(二)历史和逻辑的统一1.逻辑的结构与演化同对象的客观发展史相统一。
2.逻辑的结构与演化同人们对这一对象的认识发展史相一致。
(1)逻辑与客观事物的发展史相一致。
(2)逻辑与人类认识的发展史相协调。
历史和逻辑,物理学的逻辑,速度,加速度,力,功和能,物理学史,亚里斯多德,伽利略,牛顿,焦耳,动物学的逻辑,原始生物,两栖动物,生命发展史,1、“屡战屡败”与“屡败屡战”从前有一位将军,由于给养不足,兵力悬殊,在与敌人多次对阵中总打败仗。
年终给皇帝上表述职及催讨给养武器时,总觉得信札上写上“屡战屡败”四字不妥,怕由此激起皇帝的震怒,引火烧身,苦思无计,只得求军中师爷,那师爷眉头一皱,计上心来,把“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
令将军拍案叫绝。
这样仅把文字结构改动一下,点石成金,顿使一位无功而又畏罪的边将一跃变为鞠躬尽瘁、精忠报国的英雄,致使龙颜大悦,赐以厚赏,“屡战屡败”与“屡败屡战”各自的侧重点所表达的效果有着质的不同。
这体现了构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也能引起事物的质变。
这是一种内涵武的量变引起质变。
2、舍罕王在小数字面前吃大亏传说,印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人,出人意料的是这位发明人的胃口并不大,他只要求国王在棋盘的第一格放一粒麦子,第二格放两粒,第三格放四粒,照这样每一格内比前一
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