一年级心理教育计划总结及导学案.docx
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一年级心理教育计划总结及导学案
小学一年级心理健康教育计划
一、指导思想:
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天,心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题,培养学生健全的心理素质,既是学生健康成长的需要,也是我校推行素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要保证。
学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
本学期,将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作,使全体学生保持心理卫生,健康成长。
从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
二、内容分析:
按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标:
1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓越,不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。
四、对本学期的期望:
希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
台辛小学
张红岩
一年级心理健康教学工作总结
--------做一个受欢迎的人
在科技飞速发展的今天,人们的生产、生活得到明显的改善。
住在城镇的孩子,几乎每个家庭的家电器都步入现代化,大部分学生除了学习用去一部分时间,其余的时间大多用于玩,有的成群结队的走街串巷,有的打电子游戏机,有的上网玩QQ。
他们在玩的过程中,由于受各种因素的影响,有的学生难免会出现这样或那样的不良行为。
当今社会,独生子女家庭占的比利较大,随着人们生活水平的不断提高,学生除了吃得好穿得好外,很多父母对自己的子女疼爱有加。
,久而久之,小孩就养成了饭来张口,衣来伸手的懒惰习惯。
像这样的学生往往比较自私,不懂得与他人友好相处,他们做什么事都随心所欲,为所欲为,这样的学生,怎能让人喜欢呢?
在我们班,就有这样的学生,他们在家里颇受父母的宠爱,来到学校不但不安心读书,而且还乱扔果皮纸屑,乱吐痰,甚至有个别两个学生还去外面偷别人的东西。
这些学生的行为引起了我们班大多数学生的不满,还招来了部分学生的辱骂。
如何纠正这些学生的行为呢?
我经常利用综合实践课的时间,组织学生开展一些有意义的活动。
本学期,我根据我们班个别两个学生的不良行为让学生围绕“如何才能做一个受大家欢迎的人”进行讨论、交流,先让学生看一组生活片断投影图:
①明明跟着爸妈去旅行游,上车时不按顺序,上车后抢位置坐。
②到旅游景点,看到那些花特别漂亮,就去摘来玩。
③明明玩着玩着尿急了,就随地撒尿。
④到点吃饭时,明有这碟菜翻一翻,那碟菜翻天覆地一翻。
看完了这组投影,我说:
你们刚才看到明明在干什么?
这种做法你们喜欢吗?
学生七嘴八舌地说明明的一大堆不文明的行为。
接着让学生对照自己平时的做法进行自查讨论,说说自己这样做对不对,今后该怎样做。
然后,我让学生再听一个借《榔头》的故事,听后分组讨论、交流:
①听了刚才这个故事,你知道冬冬为什么没借到榔头,而丁丁却借到了呢?
如果你是冬冬,你以后会怎么做呢?
②你认为要成为一个受欢迎的人该做到哪些呢?
学生讨论汇报这些问题后,再从自己身上寻找存在的问题,写下来,找个好朋友,帮你出出主意,开开处方,使自己也能成为一个受欢迎的人。
之后,再选择在本班学生中发生的事例,如某某人在课室随地吐痰,说别人的坏话,捡到东西不归还他人的不良的行为表现等,加深学生对错误做法的认识,从而明确自己该做什么,不该做什么,让每个学生心中都有一个做人的尺度。
就这样,通过一幅幅图片和一个个动人的小故事,使我们班学生的思想从幼稚走向成熟,从人人为我到我为人人,随着时间的推移和各种活动的不断深入,相信每个学生都会成为受大家欢迎的人。
台辛小学
张红岩
第一课我喜欢上学
教学目标:
1、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己,提高自我约束能力。
教学重点:
帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
教学难点:
引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己,提高自我约束能力。
教学方法:
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
教学准备:
心灵广场中的图画
教学过程:
一、创设情境,故事引入。
故事讲解:
清晨,陈红和韩东背着小书包,迎着晨光高高兴兴去上学。
他们是刚入学的一年级小学生,学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。
例如,课堂上,如果能够回答老师提出的问题,那么,一定要先举手,等到老师叫到自己的名字,才能站起来回答。
你看,韩东在自信地答题呢。
下课了,大家全都聚集在操场上做游戏,韩东在和同学们一起踢毽子,他们玩得多开心啊!
放学了,真想和小朋友们在一起,可是不能只想着玩,必须首先完成作业,因为他们已经是小学生了。
二、交流分享体验感悟
1、根据“心灵广场”中的图画,请学生举手发言,说说作为一名小学生,与在幼儿园时有什么不同,请其他学生对此加以补充。
教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上,然后完成“自说自画”中的第1题。
2、针对发言内容,组织学生进行小组讨论,说说进入小学后的感受,重在增强作为小学生的自豪感。
三、实践指导,提高能力。
1、教师带领学生学习几则《小学生守则》,启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生,教师对《小学生守则》进行解释,请学生照此进行情景小表演。
2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断,并解释原因。
四、教师总结,深化主题
重在引导学生认识其新的社会角色,并培养,提高自我约束能力,帮助学生完成从幼儿到学生的转变。
第一课我喜欢上学
学习目标:
1、明确自己的形象(已经成为一个小学生了,自己的形象是不是改变了?
)
2、明确现在作为小学生的感受(快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等)
3、为什么会有这样的感受呢?
需要怎么做才会感到快乐呢?
4、明确自己作为小学生的责任(上课怎么做、放学回家怎么做,怎么能够做得好)
课程形式:
游戏(贴鼻子、自画像)、脑力激荡(我是谁、我的快乐、我的悲伤、我的责任)
活动过程:
1、课前热身游戏:
贴鼻子发奖品
2、游戏二:
自画像
无聊的脸、难过(忧伤)的脸、开心的脸、生气的脸
你是什么样的脸,把他画出来
3、为什么会有这样的脸,是什么原因?
讨论、自由发言
为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气,找出原因,让同学们给出答案。
是什么导致了这样的情况,怎么解决。
无聊、难过、生气的原因:
教师的批评、留校、没有朋友(玩伴)、老师和同学的误解、学校生活太无聊,上课也没意思,一节课要做那么长时间,还要写很多作业。
在无聊中找到自己感兴趣的地方(玫瑰花很美,但他也有刺)。
如果感到无聊,就找一些乐趣。
大家发言,找到以下场景的乐趣:
上课、下课、在家做作业三个场景。
上课的乐趣:
1、回答对问题可以得到老师的表扬,同学的钦佩;2、可以得到小红花或其他奖品;3、可以听老师讲有意思的故事或经历;4、可以得到新的知识;5、比一比谁的课堂作业做得快
下课的乐趣:
1、和同学做游戏;2、聊聊昨天看的电视动画片;3、休息一下
做作业乐趣:
1、作业写得好,字很漂亮看起来会很舒服;2、快一点写完可以得到奖励,比如看会电视、看会故事书;3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬;4、可以得到同学们的钦佩。
4、总结
已经是小学生了,和幼儿园不一样了,已经长大了,可以自己处理很多事情了,可以帮父母做很多事情了,是个小大人了。
那现在我们就要尽快地适应学校生活,让自己在学校过得很开心。
那我们来总结一下,都怎么样才会很开心。
这就是我们的小学生活的开端,让我们一起努力,来做个快乐的小学生。
第二课看谁做得快
【活动目的】1、通过活动,培养学生做事不拖拉,懂得做事要又快有好的道理。
2、让学生学会在规定的时间内完成指定的事情。
【活动重点】培养学生做事不拖拉
【活动难点】让学生养成做事要又快有好的好习惯
【活动准备】课件、小朋友的书包、本子、笔
【活动过程】
一、引入
1、和时间做游戏。
2、教师播放课件“拖拖”的故事。
3、学生发言、交流。
二、讨论
1、你喜欢小“拖拖”吗?
为什么?
2、你在学习生活中像小“拖拖”这样吗?
谈谈你是怎样做的?
3、小组讨论,请几个发言。
4、师生交流。
5、板书:
看谁做得快!
三、展开
1、算一算,看谁算得又对有快?
2、教师出示12道数学题,让学生用半分钟的时间,看看自己做对了()题?
3、清一清,看谁最快最轻地把语文书、数学书和文具盒整齐地放在桌角上。
4、以小组进行比赛,赢了发奖品。
四、实践
1、感受一分钟有多长?
2、比赛:
看一看一分你能写几个字,要求又快又好看。
3、开动脑筋:
丽丽每天早上都要用30分钟的时间来做事。
10分钟起床叠被、10分钟洗脸梳头、10分钟收听广播。
聪明的小朋友,你能用20分钟就完成这些事吗?
五、小结
1、请学生说说通过这节课的学习,你懂得了什么?
2、教师小结:
时间是无价之宝,我们要做时间的小主人!
第三课自己的事情自己做
教学目标
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:
自己的事情自己做的重要性。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
)
师:
现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
出图1(背景:
春生家中。
春生的动作图,随讲故事贴上。
)
师:
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:
春生现在该做什么了呢?
(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
板书:
不等帮忙自己穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?
如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
看!
他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?
2.小结:
穿衣服是自己的事,应该自己做。
春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
过渡导语:
还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。
下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
出图2(活动图)
师:
这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
1.提问:
他用别人帮忙了吗?
板书:
不用帮忙自己系(鞋带图)
他为什么不用别人帮忙呢?
那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?
师:
我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。
就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。
小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?
旁边的老师,同学为什么笑了?
过渡导语:
由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?
出图3(活动图)
1.提问:
图上的春生在做什么?
他靠妈妈帮忙了吗?
板书:
不靠帮忙自己洗(袜子图)
妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
2.小结:
春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。
3.提问:
妈妈和太阳公公为什么笑了?
师:
他们也在夸春生呢!
春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!
出图4
1.同桌互相说说:
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
2.小结:
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题:
自己的事情自己做
3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师:
让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
)
1.想想:
图中小朋友做的事,你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听:
(进一步说明为什么自己的事情要自己做。
)
看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
听录音(课文)
1.小组交流:
小花猫为什么哭了?
猫妈妈问他时,他会怎么说?
妈妈会说些什么?
听完这个故事,你懂得了什么道理?
2.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语:
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组交流:
图上小朋友谁做得对?
谁做得不对?
你想对他们说些什么?
2.小结:
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。
图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)进行具体的行为指导。
1.请几位同学到前边比赛。
(1)整理书包。
(2)系鞋带。
2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3.小结:
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结:
1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?
为什么自己的事情要自己做?
2.总结:
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。
第四课让我们做朋友吧
教学目标:
1、激发学生乐于交往的积极性。
2、提高学生的交际能力。
教学重点:
1、激发学生乐于交往的积极性。
2、提高学生的交际能力。
教学难点:
1、激发学生乐于交往的积极性。
2、提高学生的交际能力。
教学方法:
游戏活动法、角色扮演法、讨论法、领悟法、内省法
教学准备:
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教学过程:
一、活动设计
(一)“心灵广场”中的“手拉手找朋友”的游戏可以在操场上进行,全班学生围成一个大圆圈,先由一个学生围着圆圈边跑边唱《找朋友》,歌曲结束,他跑到谁的身旁,谁就是他的好朋友,二人即可手拉手走进教室。
(二)在教室里,可以按8至10人为一个小组坐成一圈,以有利于学生之间的交流。
首先是好朋友之间做自我介绍(包括姓名、爱好、特长、性格等方面)然后分别向组内的学生介绍自己的好朋友,在作自我介绍的时候,应要求学生注意听,同时向学生渗透倾听是人际交往的技巧之一,使其明确倾听是尊重他人的表现。
如果时间允许,也可以选出部分学生向全班介绍自己的好朋友。
二、实践指导
(一)进行“互助游戏”时,教师可以先作个示范,同时要求学生不要重复别人请求帮助的内容。
(二)要求学生按照给定的情境分角分扮演,在表演过程中充分体现“手拉手交朋友”的主题。
三、教师总结
第五课带你认识我们的校园
教学目标
1、知识目标:
使学生充分了解认识学校,知道校内一些设施的用途。
2、能力目标:
在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力,重在培养学生留心观察身边的人和事,并具有初步辨别是非的能力。
3、情感态度与价值观:
在活动中,学生通过倾听、观察、观看录像等活动,感受校园的美丽与可爱,从而更加热爱自己的学校。
教学理念
一年级的孩子,无论是观察,表达,还是理解能力,相对来说都比较有限,为了让孩子能够更多地了解学校,以及在校的一些正确做法,我主要从学生以有的生活出发,从身边的小事出发,培养和发展学生的观察能力,辨别是非的能力,从而达到热爱学校的目的。
教学准备
1、教师在活动前准备小糊涂和小精灵在校表现
多媒体课件。
2、学生搜集,爱护公物和破坏公物的一些现象。
活动过程:
一、看录像,导入课题。
1、播放自己学校外貌的录像。
2、师动情的描述:
这是我们的学校,也是我们的第二个家,在这座美丽的校园里,有亲如父母的老师,活泼可爱的同学,宽敞明亮的教室,藏书丰富的图书馆,广阔的操场……,我们在这里学习,锻炼,玩耍。
同学们!
这么可爱的校园,我们应该热爱它,这节课我们就来学习第12课。
二、小诊室里辩是非
今天,小糊涂又来到了我们的小诊室(播放录像或照片)看他那水头丧气的样,就知道他又犯糊涂了,小朋友们,快来帮助他,指出什么地方做的不好?
针对小糊涂的几种表现,学生展开讨论并发言
1、扔果皮、垃圾,不注意环保。
2、乱涂乱画,不爱护公共财物。
3、没有集体荣誉感。
4、不积极参与各项活动。
师:
小糊涂真糊涂,下面让我们陪同小糊涂来看看小精灵的表现吧!
播放小精灵在校的表现录像
师:
看完录像,你说说你对小精灵的看法吗?
生发言。
师:
你也能像小精灵那样爱自己的学校吗?
那我们4人一组,来夸夸我们的学校,(生4人一组讨论)派代表发言
三、乐游成功岛
走出小诊室,我们来到了成功岛,下面我们来看一看这一周你成功了吗?
岛上会不会留下你的名字。
多媒体展示问题
看一看这一周你有没有做到以下几个方面?
做到了请在后面的()中打勾。
1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱。
()
2、没有在墙上写画。
()
3、没有摘花折草。
()
4、没在桌子上刻、画。
()
5、没拿教具玩闹。
()
6、没有扔粉笔头。
()
7、没有踩草地。
()
四、制作指南针
1、和爸爸妈妈找一句有关环保方面的话,背下来,填在书上。
2、想一想,如果你当校长,会怎么管理学校?
第六课我能做到
教育目标:
通过活动,培养学生独立做事的信心,克服对他人的依赖思想,增强自我意识和独立意识。
活动准备:
1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。
活动过程:
一、档案馆
1、教师:
请小朋友伸出自己的小手,拍一拍。
呀!
我们都有一双能干的小手,下面就来夸夸它吧!
我这双手会做……
2、学生发言,交流。
3、过渡语:
听了大家的介绍,老师觉得大家这双手真了不起!
它会做很多事情。
二、咨询台
1、可是,这双能干的手有时候不一定能起到作用,你们看,小强正为这事发愁呢!
让我们一起来帮帮他,好吗?
2、小组讨论,帮助小强想办法。
3、师生交流。
三、活动区
1、小兔过生日,你高兴吗?
你会怎么做呢?
2、创设情境,小组活动。
3、选派小组表演,分发头饰,进行简单评议。
4、小结:
多么快乐的一天呀!
我们同学真了不起!
自己动脑筋,想办法,让小动物们非常高兴,你们真行!
四、实践园
1、要求先将书包中的书、文具取出,放在桌上,做好准备,教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生,奖给红花。
第七课我准备上学了
教育目标:
让学生懂得做好课前准备的重要,培养学生良好的学习习惯。
课前准备:
1、情景游戏。
2、课件。
活动过程:
一、档案馆《春雨的课间10分钟》
春雨同学是一个好孩子。
课间十分钟,让我们看看她都在做什么?
瞧!
她正在整理上节课的书本,然后看了一下课程表,拿出下节课的书本放在桌角上。
做完了这些事后,她来到操场,深深吸了一口校园里的新鲜空气,舒展了一下自己的身体。
一个同学走过来,他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了,春雨同学快步走到教师回到座位,静静地等待老师的到来。
二、咨询台
1、下课铃响了,春雨同学都做了什么?
2、上课铃响了。
春雨同学又是怎么做的?
3、春雨同学这样做好吗?
4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。
5、把对自己的评价用五角星来表示。
6、教师鼓励:
我们应该做好课前准备,希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动
1、课件展示:
上课前……
(1)小明和小军在操场上疯闹。
(2)一群同学正满头大汗得踢足球。
(3)小华正在练爬竿,他的好朋友正在为他加油。
(4)上课铃响了,老师已经站在教师门口,小勇还在四处找课本。
(5)小刚和小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好的同学。
3、你认为还有哪些有意义的活动,可以在课间休息时开展?
不同的课程都有哪些准备?
4、夸夸本班课前准备做的好的同学。
四、实践
1、活动:
一位同学负责安排上课铃和下课铃。
进行情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励:
今天每位同学的表现都达到了五星级,请大家记住:
课前准备做的好,游戏、学习两不误。
第八课我就是我
教学目标:
教师:
了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。
学生:
了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
教学过程:
一、导入
同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?
自己有哪些优点和缺点呢?
你们想不想了解自己是个什么样的人?
我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文,然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师:
世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己,才能正确评价自己。
三、课堂活动
a)议一议
教师在黑板上写了三个问题:
i.兰兰怎样了解自己的长相?
ii.明明有什么优点和缺点?
iii.你打算怎样认识自己?
教师:
请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己,正确认识自己。
b)谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗?
iii.你是否为自己长得不漂亮而自卑?
iv.你喜欢自己的性格吗?
教师:
请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说
教师:
请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。
d)请你选择
教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
i.当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?
1.立刻行动起来,改正自己的缺点。
2.反正是老毛病,不改也过得去。
3.我的优点比缺点多,自己很知足了。
请将你的选择填在()里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
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