部编版五年级语文下学期期中知识点整理复习提升练习.docx
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部编版五年级语文下学期期中知识点整理复习提升练习
部编版五年级语文下学期期中知识点整理复习提升练习
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音集训
1.看拼音写汉字、词语。
àimùpínɡhénɡdǎnqièyǐnbì
huīhuánɡqiánlónɡjiājìsǎozi
qiānzhēnwànquètínɡtáilóuɡé
2.看拼音,写词语。
nánkānlòuxiànshuāijiāohóulóng
jiǎowànhōngránwúyígǔdiǎn
3.读拼音,写词语。
fánzhílǎnduòxiāohuǐxiányì
yāyìlǐnɡlüèjiūchánchíyán
4.看拼音写词语。
lǎnduòfángàiēnhuìfēnfù
hūxiàobēngtādiàntángxīhan
5.看拼音,写词语。
fēnfùshíliuzhàyóuàimù
shēnyèshōuhuòpǐnchánɡpiányí
词语补充
6.把下列成语补充完整。
(____)(____)他乡 (____)(____)盛名 低头(____)(____)
(____)天(____)地 泪眼(____)(____) 历尽(____)(____)
7.把下面词语补充完整,并按要求答题。
亭台(____)(____)山(____)村(____)金(____)辉煌
天南(____)(____)诗(____)画(____)不可(____)量
举世(____)(____)奇(____)异(____)玲珑(____)(____)
1.上面9组词语中能形容某建筑物非常有名的成语是(____);说明圆明园的毁灭损失巨大,无法计算的成语是(____)。
2.像画线成语那样描写建筑物的成语我还知道(____)、(____)等。
3.选用其中一个成语写一句话。
__________________________________
8.先把下面四字词语补充完整,再根据解释选词填空。
大吃一(___)飞(___)走(___)狂风(___)号千(___)万(___)
乌云(___)布(___)盆大雨世世(___)(___)(___)天(___)地
1.泛指鸟类和兽类动物。
(____)
2.形容声音巨大和响亮。
(____)
3形容非常确实,不容置疑。
(_________)
4.形容对突然发生的事没有准备,深感意外,十分吃惊。
(____)
9.把下列词语补充完整,并完成练习。
难以(____)信怒发冲(____) 不(____)其数
同心(____)(____)无(____)之(____) (____)所(____)然
无(____)无(____)(____)(____)不提负(____)请(____)
1.形容十分愤怒的词语是_______,我还能写两个这样的词语:
_______、_______。
2.用加点的词语写句子。
_____________________
10.把词语补充完整,并回答问题。
①一针(______)(______) ②(______)(______)不吭
③汗如(______)(______) ④肃然(______)(______)
1.词语③运用了________的修辞方法,这样的词语还有__________、__________。
2.参观中国革命博物馆后,一位位革命先辈的事迹让我(______)。
(填序号)
句子对对碰
11.要求写句子。
1.21世纪图书馆的大门不会关闭。
(改为反问句)
________________________________________________
2.母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后院的茅亭里过这个节。
(改为被字句)
________________________________________________
3.老师对我说:
“我教你怎么写作文。
”(改为转述句)
________________________________________________
4.全班同学都到了,只有王刚没来。
(修改病句)
________________________________________________
12.按要求改写句子,一定要看清要求。
1.(修改病句)早晨起来,我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
_____________________________________________________
2.(改成拟人句)蝴蝶在花丛中飞来飞去。
_____________________________________________________
3.(改成陈述句)让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?
_____________________________________________________________________
4.(用上关联词)爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
_____________________________________________________________________
13.按要求完成句子练习。
1.曹小三哪里看得出来?
(改为陈述句)
_______________________________________________________
2.梁国杨氏子九岁,其聪惠。
(用自己的话说说这句话的意思)
____________________________________________________
3.指南针、造纸术、火药、印刷术是我国的四大发明之一。
(修改病句)
________________________________________________
14.按要求完成下列句子练习。
1.《西游记》的作者是吴承恩写的。
修改病句:
__________________________________________________。
2.我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
改为双重否定句:
______________________________________
3.我之所以把“诸”念作“者”,是因为我只学过“者”字。
(改成先因后果的句子)
______________________________________________________________。
4.冰心说:
“我给一个儿童刊物写了‘读书好,多读书,读好书’九个字。
”(改为转述句)
______________________________________________________________。
5.读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采。
(仿写句子)
(1)读《西游记》,________________________。
(2)读《_____》,_______________。
6.此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。
“___”一词表明作者暗下决心,“_______”表示作者读书的结果出乎意料。
7.同时,书看多了,我也学会挑选、比较。
句中的“挑选、比较"能否调换位置?
为什么?
______________________________________________________________。
8.“读书好,多读书,读好书”这句话有三层意思,请试着说一说。
______________________________________________________________。
15.按要求进行句子练习。
1.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
人们都爱春天,爱她的_______,爱她的_______,爱她的_______。
2.这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。
(改为“被”字句)
___________________________________
3.我不能心安理得地接受这个赞誉。
(改为反问句)
___________________________________
4.像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。
(用加点的词语仿写比喻句)
___________________________________
5.书籍是全世界的营养品。
(改为反问句)
___________________________________
6.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的读书生活恰似____________,也似_____________。
课文内容填空
16.根据课文内容填空。
1.《将相和》一文由_____,______,______三个小故事组成,选自_____写的《________》。
2.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式:
一是来自_____的爱,是一种_________的爱;二是来自_______的爱,是一种______的爱。
最能体现“我”思想感情变化全过程的三个词依次__________。
3.春天最美是______,夏天最美是______,秋天最美是______,冬天最美是_________。
4.一排排搭石,______,______,它们联结着______,也联结着________。
17.根据课文内容填空。
1.王师北定中原日。
________________。
2.________________,直把杭州作汴州。
3.我劝天公重抖擞,________________。
4.黄昏的空中________白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种________。
那是________的形象化,而且具有了________。
5.不饱食以终日,________________,
6.《将相和》一文中,将指_____,相指_______,将相不和是因为________,将相和好是因为相_______,将____________。
18.古诗积累。
本学期我积累了不少古诗,这些古诗不仅让我有了美的体验,更让我受到了爱的教育。
读到《游子吟》“___________,__________的诗句,我感受到了深深的母爱;读到《村晚》“__________,__________的诗句,我感受到了诗人对牧童的喜爱;读了《送元二使安西》___________,__________的诗句,我感受到了诗人对朋友浓浓的关爱;读了《从军行》“___________,__________”的诗句,我感受到了将士们对家国的爱。
19.根据课文内容填空。
1.《将相和》一文讲了三个小故事:
______、______、______。
2.爱国诗篇《示儿》中最能体现诗人渴望收复中原的诗句是:
_____________。
3.勤俭节约是一种美德,二国时期的诸葛亮曾说:
“夫君子之行,______,______。
”唐代的魏征说:
“居安思危,______。
”我们的“一粥一饭______;半丝半缕,______”。
4.关于读书,《论语》告诉我们:
______,______,是知也。
宋代的朱熹先生告诉我们读书有三到:
谓______、______、______。
清代的曾国藩说:
盖士人读书,第一______,第二______,第三______。
5.驿外断桥边,______。
已是黄昏独自愁,______。
无意苦争春,______。
零落成泥碾作尘,______。
(《卜算子•咏梅》陆游)
20.按原文填空。
1.及时当勉励,____________。
2.非澹泊无以明志,____________。
3.问渠那得清如许?
_____________。
4.余尝谓读书有三到,谓______、______、______。
5.盖世人读书,第一要______,第二要______,第三要______。
6.成群结队的大雁,在高空中______,更是叫人感动。
______,______,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人______。
课外阅读
21.阅读理解,回答问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.联系上下文解释词语意思。
以手掩面——______________________________
契机——______________________________
2.破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
判断下面句子中破折号的用法,选序号填在句子后面的( )中。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
(____)
B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着(____)
3.你对“生之喜悦”这个题目的理解:
______________________
4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句抄下来。
A.______________________________B._____________________________
5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
____________________________________
6.读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
_____________________________________
22.阅读理解,回答问题。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:
“为什么中国人的凝聚力那么强?
”我戏答曰:
“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。
”
汉字,确实是人类一绝。
其形声俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴,例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,从潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”,春雨时吟“清明时节雨纷纷”,中秋时吟“明月几时有”,送别时吟“劝君更进一杯酒”,喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”,慷慨时吟“大江东去”,激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了,铸就了中国人的心理结构。
1.下想一想下列词语分别指的是什么。
“神州”指:
_________________“海内”指:
__________________
“天涯”指:
_________________“知己”指:
__________________
2.连一连。
爆竹声中一岁除《满江红》(宋)王安石
清明时节雨纷纷《水调歌头》(唐)王维
明月几时有《元日》(唐)杜牧
劝君更尽一杯酒《清明》(宋)岳飞
凭栏处潇潇雨歇《送元二使安西》(宋)苏轼
3.文中说汉字“是人类的一绝”,请陈述文中的两个理由。
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
4.中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?
_____________________________________________________________
5.写出文中下列几句诗句的后半句。
爆竹声中一岁除,____________________。
清明时节雨纷纷,_____________________。
明月几时有,____________________。
劝君更进一杯酒,______________________。
23.课外阅读。
《莫干山的蝉鸣》
①到莫干山避(bìpì)暑,这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
②晚饭以后,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响。
突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。
于是,夜空中就只充盈(yíngréng)着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。
粗听,一成不变,平淡乏(fáfán)味;细品,却也五花八门,饶有兴趣。
有些,“叽哩喳、叽哩喳”;一会儿,这边山头的蝉儿嗓门提高了三度,似(sìshì)乎有心要形成二部和声;一会儿,那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来,颇有争当一流男高音的气概。
如此这般此起彼伏,倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
③突然——又一个突然,停了。
漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。
④真奇怪……
1.给文中括号内选择正确的读音。
2.找出第2自然段中的两对反义词。
(___________)——(___________)(___________)——(___________)
3.是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意?
用横线划出描写这一特点的句子。
4.短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?
用波浪线划出有关句子。
5.把第3自然段划横线的那个长句,缩写成“谁干什么”的短句。
______________________________________________________
24.阅读短文,回答问题。
最美的名字
一次作文课上,老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果,一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫,她为大家讲述了自己名字的(要领由来)——
我本来叫秦玲玲,两岁那年发烧住进唐山市儿童医院,不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被塌下来的一块楼板夺去了性命。
两个阿姨轮流抱着我,她们看我渴得快死了,就试着往我的嘴里滴了些尿液,可我说什么也不肯咽,全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。
”一个阿姨伤心地说。
“是啊,(即使但是)有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊!
”另一个阿姨也绝望地说。
突然,这个阿姨被自己的话提醒了,她俯下身对着我的小嘴喂了一点儿唾沫,另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点儿唾沫喂给了我……。
六十多个小时过去了,
(1)我们竟然被解救出来。
为了记住我是怎样活过来的,我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描摹,但
(2)我们全怔住了。
那一刻,我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字,忘情于一种比甘露更为无私的滋润,感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1.用“√”画出用得恰当的词。
2.联系上下文,写出下列词语的意思。
(1)绝望:
___________________________
(2)非同寻常:
________________________
3.短文中有两个“我们”,其中
(1)处的“我们”指的是____________________;
(2)处的“我们”指的是_________________。
同学们之所以认为这个名字是“最美的名字”,是因为_____________________________________。
4.请你对短文中的“两个阿姨”说几句话。
_____________________________________________
25.阅读短文,回答问题。
藏在拐杖里的爱
①父亲是一个粗线条的人,脾气有些(浮躁暴躁);母亲则是一个细致入微的人,性格又很固执。
这样的两个人在一起,总有吵不完的架。
这种状况一直持续到父亲在一起意外事故中摔伤了腿。
②事故并不是很严重,但父亲却有一段时间不能行走自如,必须拄着拐杖走路。
③我看见他在一瞬间消沉下去,苍老了许多,脾气也收敛了一些。
而母亲也变了,从没看见她照顾一个人如此细心:
每天给父亲端茶送水,陪父亲聊天;天气晴朗的时候,还会搀扶着拄拐杖的父亲到屋外散散步。
母亲用她温柔执著的耐心一点点化解了父亲心中的失意。
④对于父母前所未有的和平状态,我看在眼里颇为惊讶。
心想,或许是因为父亲是整个家庭的支柱,他不能倒下的原因吧。
⑤医生曾说,一个月之后父亲就可以离开拐杖的支撑了。
可是一个多月过去,父亲的腿伤似乎仍不见好转,离开拐杖他就无法走路。
母亲着急了,怕是伤口恶化,非要带父亲去医院检查。
⑥父亲这才悠悠地说:
“拄拐杖的这一个多月,我好像又回到了年轻时与你相处的岁月。
真希望每天在你的搀扶下去黄昏的夕阳中漫步,跟你平静地说说话。
其实腿伤早就好了,只是害怕丢掉拐杖就失去了你的搀扶。
”
⑦我看见母亲的眼圈红了,我的心也湿润了。
原以为吵了几十年的夫妻之间哪里还有爱情可言,其实它原来就深深地藏在父亲的拐杖里。
⑧第二天,母亲精心地藏好那支(弥补修补)了裂痕的拐杖,在温馨美好的夕阳中,又和父亲走在了屋外那条小路上。
父亲步伐稳健,面带笑容。
而母亲的手,正搀在父亲的臂弯里。
1.结合语境,从括号内选择恰当的词语,在下面画上横线。
2.联系上下文,理解下列词语的意思。
行动自如:
______________________________
前所未有:
______________________________
3.文中“我”父母亲的关系,前后发生了很大的变化:
父亲摔伤之前,他们经常___________;父亲拄拐杖后,他们_________相处;父亲丢开拐杖后,他们_______________。
4.请简要概括第③自然段的内容:
_______________
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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