部编人教版三年级语文下册期中知识点整理复习水平练习.docx
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部编人教版三年级语文下册期中知识点整理复习水平练习
部编人教版三年级语文下册期中知识点整理复习水平练习
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.看拼音,写词语
zǎochenchuāndàixiānyànfúzhuāng
(________)(________)(________)(________)
dǎbanxiàoyuánjìngàiguóqí
(________)(________)(________)(________)
jìnglǐtóngzhōngjiàoshīlǎngdú
(________)(________)(________)(________)
2.读拼音,写词语。
jìsuàngàosutiāngāoyúndàn
gēqǔguīzéchénghuángjúlǜ
3.看拼音,写词语。
túsūbăocúnjīngyànérqiě
(________)(________)(________)(________)
xiànchéngshèhuìwěidàmùtóng
(________)(________)(________)(________)
4.读拼音,写词语。
suīrányíjiànmógugānshuǎng
húlulànghuābōnònɡdǎsuì
fēiténgzhúgānrǎnhóngmòshuǐ
5.看拼音,写词语。
làzhúpǔtōngxùnsùxiōngměng
wēiwǔcànlànzhènjìngyòurén
补全词语
6.补写词语,并选择一个造句。
春光明(_____)秋高气(_____)金桂(_____)香层林尽(_____)
糊里糊(_____)眼(_____)手快摇头(_____)脑面红耳(_____)
造句:
____________________________
7.补全词语,完成练习。
(____)(____)优美各(____)各(____)
密密(____)(____)(____)(____)丰富
成(____)结(____)一本(____)(____)
(1)形容许多人或动物聚集成群体的词语是__________;意思是很规矩,很庄重的词语是__________。
(2)看图,根据提示选词填空。
①看到上图中海滩上有许多不同的贝壳,可以用_________这个词形容。
②看到上图中这么茂盛的树叶,可以用___________这个词形容。
8.补充词语。
(____)忙(____)乱(____)高(____)淡五(____)缤(____)
争(____)恐(____)(____)谷(____)登(____)字(____)漏
9.巧填数字,把词语补充完整。
(____)战(____)胜 (____)平(____)稳 (____)手(____)脚
(____)依(____)顺 (____)通(____)达 (____)嘴(____)舌
10.补充词语,再选择填空。
(____)待兔(____)的羽毛认真地(____)(____)风
杞(___)忧(___)(____)的荷叶看得(____)(____)浪花
邯郸(____)静静地(_____)跑得(____)(____)笑脸
1.(__________)比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。
2.(__________)比喻不必要的或者缺乏根据的忧患和担心。
选词填空
11.你知道括号里填哪组词最合适吗?
请填一填。
镇静安静寂静平静冷静
1.夜深了,周围一片(____________)。
2.他遇事很(_____________),从不急躁。
3.上课铃一响,沸腾的校园顿时(_____________)下来。
4.做作业遇到了难题,我们要(___________)思考,仔细分析.
12.读一读,选择合适的词语填空。
轻巧轻快
1.这件事说起来(_________),做起来可没那么容易。
2.他们走在回家的路上,唱起了一首(_________)的歌曲。
灵活灵敏
3.这只小狗的鼻子真(__________),老远就闻到了食物的气味。
4.小明的弟弟是个头脑(__________)的孩子。
13.选择合适的词语填空。
涛滔
(1)海面上起了大风,巨浪(________)天,遮天蔽日。
(2)轮船在波(_______)汹涌的大海中行驶。
(3)小明(______)(______)不绝地说了起来。
欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬
(1)南京路上人来人往,(____________)
(2)老先生十分生气,板着脸,(_______)地看着我们。
(3)老奶奶很慈祥,她常常(______)地给我们讲故事。
14.选一选,填一填。
偶然 偶尔
1.夜深人静的时候,我(________)会想起那些让人难忘的往事,久久不能入睡。
2.这一(________)的发现,使几位天文工作者欣喜若狂。
荡漾飘荡
1.清晨,白茫茫的雾像一缕缕轻烟在林间(_________)。
2.喜悦涌进了她的心中,心仿佛(________)在春水里。
15.选择合适的词语。
奇异奇怪
1.海底真是个景色(_____)、物产丰富的世界。
2.桂林七星岩的钟乳石外形(_____)
宁静平静
3.海底是一片(_____)的世界。
4.听了老红军做的报告会后,我内心久久不能(_____)。
句子训练营
16.按要求完成句子练习。
1.几只小蚂蚁把大青虫搬回家。
(改成被字句)
_____________________________________________
2.天空中飘着云。
(扩写句子)
_____________________________________________
3.在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢?
(改成陈述句)
_____________________________________________
4.同学们聚精会神地听老师讲课。
(缩写句子)
_____________________________________________
5.那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。
(改为“被”字句)
_____________________________________________
17.根据要求写句子。
1.照样子,写句子。
例:
“唰唰”,是黄叶道别的话音。
__________,是________________________。
2.我可以肯定,明天可能会下雨。
(用修改符号修改病句。
)_______________________________
3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?
(改成不带问号的句子,意思不变)
____________________________________________________
4.大家在大青树下做游戏,招引来许多小鸟。
(改成把字句。
)
________________________________________
18.按要求写句子。
(1)你难道不是性子最慢的裁缝吗?
(改为肯定句)
_________________________________
(2)她的头发卷在身上。
(改为比喻句)
_________________________________
(3)小真的头发就在水里像海带一样轻轻地荡来荡去。
(缩写句子)
_____________________________________________
(4)老婆婆说:
“我什么都不怕,就怕漏!
”(改为转述句)
_____________________________________________
(5)这是有趣的一本童话故事书。
(修改病句)
_________________________________
19.按要求写句子。
(1)学校被那鲜艳的民族服装打扮得绚丽多彩。
(改为“把”字句)
_________________________________________
(2)为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
(用加点词造句)
为了________,就是________。
(3)雨一来,他们便放假了。
(仿写句子)
花儿一开,________________。
(4)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
(仿写句子,注意加点词的用法)
风在大树上________,在大海上________,在校园里________。
20.按要求完成下面的句子。
1.种子被泥土紧紧地包裹着。
(改为“把”字句)
____________________________________
2.脸上露出微笑。
(扩句)
____________________________________
3.小女孩叫起来:
“啊,请把我带走吧!
”(改成转述句)
____________________________________
4.修改病句。
(1)李老师以经走了。
____________________________________
(2)超市里有许多水果,有香蕉、苹果、土豆和草莓。
_________________________________________________
(3)他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。
_________________________________________________
阅读理解
21.阅读语段。
完成练习。
“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐________地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,
“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐________了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”
“何必这样说呢?
”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
”
1.选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐________地问。
②“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
③“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加________的神气。
④“住嘴!
”铁罐________了
2.联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论:
________。
②和睦相处:
________。
3.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”这句话说明( )
A.陶罐认为碰撞不等于坚强,和睦相处不等于隔弱。
B.陶罐为自己的懦弱辩解。
4.文中画“ ”的句子的意思是( )
A.说明罐子的用途。
B.说明罐子的用途是盛东西,表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C.说明陶罐害怕和铁罐碰撞,故意说它们是装东西的。
5.陶罐和铁罐的性格有什么不同?
请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
22.阅读短文。
通知
各位家长:
我校拟于10月15日举行“我的宁德,我的家”秋游活动。
活动分年级开展,活动时间为8:
00—16:
00,请家长按时到指定的地点接送孩子。
(接送地点)
一年级:
南漈山公园门口二年级:
塔山公园正门
三年级:
镜台山公园大门四年级:
北岸公园东湖游乐园大门
五年级:
东湖南岸景观区停车场六年级:
戚继光公园门口
(温馨提示)
①秋游当天给孩子穿校服和舒适合脚的鞋子。
②提前对孩子进行外出安全教育。
③家长无须买过多的零食,学校已经为每位学生准备了一份零食。
④注意出行安全,遵守交通规则;注意出行文明,不乱扔垃圾。
⑤如遇雨天,需取消计划,将另行通知。
宁德市蕉城区实验小学
2020年10月12日
1.这次秋游的主题是()
A.我爱秋天B.秋天的宁德
C.我的宁德,我的家D.我爱我家
2.有关这次活动的接送地点,说法错误的一项是()
A.各个年级的接送地点不一样。
B.一共有六个接送地点。
C.塔山公园正门是二年级的接送地点。
D.镜台山公园大门是五年级的接送地点。
3.很多外来游客不认识“南漈山”的“漈”,下列解说不正确的是()
A.偏旁为“氵”,我猜测字义与水有关。
B.这个字右边是“祭”,我猜测它的读音是“jì”。
C.它的意思是祭拜。
4.你喜欢秋游吗?
说一说自己的看法。
____________________________
23.阅读下文,回答问题。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花,其中有一朵开得最大,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!
全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花,他们一边看,一边赞不绝口。
这时,来了一个四五岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前拦住那小女孩。
正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩:
“孩子,你摘这朵花是干什么呀?
能告诉我吗?
”
□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□□女孩害羞地说□
听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:
“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,_________________________。
”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?
1.给第四自然段加上标点。
2.给第五自然段横线处补充内容。
3.文中“惊讶”一词出现了两次,第一次同学们“惊讶”是因为__________________;第二次“惊讶”是因为__________________。
4.你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么?
______________________________________
24.阅读下文,回答问题。
系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷________来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上________了,再________成弓似的和轱辘似的等几何形状,________在一起,悉心________好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
好了!
抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!
风筝!
风筝!
全是风筝!
这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
啊,我的鹅黄色的童年!
1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
弯 系 找 拼 烤
我们偷偷________来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上________了,再________成弓似的和轱辘似的等几何形状,________在一起,悉心________好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
2.短文第二自然段描写了“我们”________,第三自然段描写了“我们”________。
3.短文画线句子连用四个“!
”,表现了风筝的( )
A.高B.多C.美
4.短文题目中的“……”省略的内容,最合适的是( )
A.快乐
B.风筝
C.童年
25.阅读下文,回答问题。
收集阳光
我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的,像是一张小帆。
他在做什么呢?
按照我的常识,农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。
见我看他,小男孩气喘吁吁地停下来,用小手捂住瓶口。
瓶子里空无一物,他坏笑着说:
“我要把阳光装进去。
”然后,①他一手捂住瓶子,一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口,跑远了。
这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧,毕竟可以玩的东西太少了。
几天后,我在朋友那里遇见了小男孩,他邀请我去他家做客。
②光线灰暗的屋里,小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水,演示他所学到的“飞流直下三千尺”。
躺在床上的老人,是他的奶奶。
我注意到床头的盛(chénɡshènɡ)满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花,散发着一种浓浓的原野气息。
还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。
老人得(děidé)的是老年偏瘫,长年不能起床。
可是医生说多晒太阳对身体有好处。
③他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候,将阳光尽可能多地收进瓶子,然后放到奶奶的床头。
他兴高采烈地说着,仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。
真的,说也奇怪,虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人,可并没有衰败、腐烂的气味。
相反,还有些许明快的调子。
或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。
听朋友说,④小男孩的母亲患有痴呆,父亲外出打工。
他和一个长(chánɡzhǎnɡ)他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。
可小男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光。
1.请在文中加点字的正确读音下画“√”。
2.读句子,完成练习。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
(1)他这么做是想()。
A.捉蚂蚱和蜻蜓B.装清澈的溪水C.收集最灿烂的阳光
(2)他为什么要这么做呢?
请用“”在文中画出来。
3.读完短文,你心里在想什么?
你又想对文中的小男孩说些什么呢?
我心里在想:
____________________________________
我想对小男孩说:
“____________________________”
写作
26.习作表达。
看到下面的这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?
你想到了什么样的故事?
请你挑选一个或者几个词语,发挥想象,把故事写下来。
清晨 荷花 蝴蝶 小青蛙 草坪 音乐会 小河边 夏季 小鱼
温馨提示:
①书写工整,不写错别字。
②语句通顺。
③故事内容生动、具体。
④题目自拟,不少于300字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27.习作表达。
我们身边有很多美景,其中最熟悉的就是我们每天学习和生活的校园了!
请结合你平时的细心观察,把发现的学校美景介绍给大家吧!
写的时候试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。
题目自拟,300字左右。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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