《最后一分钟》教学设计.doc
- 文档编号:10153772
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:17.81KB
《最后一分钟》教学设计.doc
《《最后一分钟》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《最后一分钟》教学设计.doc(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《最后一分钟》教学设计
教学过程
最后一分钟
一、导入
同学们,我们在三年级学习过《东方之蛛》,对香港有所了解了。
谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料
学生从香港回归之后的繁荣、香港回归历程、香港被割让的历史等,从而加深对香港的了解。
三、品读课文
1.通读全文,全文写了几节,每节主要写了什么?
2.再读课文,引导学生体会诗歌表达的情感。
(1)抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。
如,听所有中国人的心跳和叩问;是万众欢腾中刹那的寂静;是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港,香港,我们的心灵;然后去奔跑,去拥抱/去迎接。
学生通过反复诵读,把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。
教师适时的进行点拨。
(2)联系所收集的资料理解诗句,体会情感。
教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。
多年的屈辱终于挥之而去,使大海欢腾的那种场面。
让学生理解使大海欢腾的意思
四、指导学生朗读
三分诗,七分读。
结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫:
注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
教学目标
1.认识5个生字
2.有感情地朗读课文
3.理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。
教学重点
理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感
教学难点
理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感
3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最后一分钟 最后 分钟 教学 设计