《梅兰芳学艺》第一课时教学设计.doc
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《梅兰芳学艺》第一课时教学设计.doc
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《梅兰芳学艺》第一课时教学设计
一、教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课10个生字,其中7个字只识不写,认识3个偏旁。
理解由生字组成的词语。
会用终于说话。
3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。
二、教学重、难点:
重点:
识字、写字;有感情地朗读课文,背诵课文。
难点:
抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。
三、教学准备:
梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板。
四、教学时间:
三课时
课时目标:
1.认识本课生字,会写兰、芳、艺,理解部分词语。
2.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容,了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。
教学过程:
一、激趣导入:
今天很高兴认识同学们,老师给大家带来了一件礼物,一起来听一听。
(播放梅兰芳京剧《生死恨》的几句唱词)
师:
听了以后,你有什么问题想问
[生可能问:
1.这是什么2.这是谁唱的]
师答1这是京剧,是我国的国粹。
师答2这出京剧是梅兰芳唱的。
(打出梅兰芳的大幅照片)
师:
他就是梅兰芳,他是四大名旦之一,是著名的京剧大师。
这幅照片就是他正在唱戏时的情景。
现在见到梅兰芳你有什么疑问呢[学生有的问:
他是男的还是女的有的问:
他为什么打扮成这样呢他到底是怎样学唱戏的]
这么多问题,是老师告诉你们还是自己去发现我们今天就一起来学习课文《梅兰芳学艺》,跟老师一块写课题:
梅兰芳学艺(齐读课题)读准兰、芳、艺。
二、初读课文。
1.自由朗读课文,要求:
读准字音,不认识的字拼读一下,一次读不好可以读第二次。
2.自主识字。
出示生字词语:
bagrave;ifugrave;xiaacute;nggēd#301;qiacute;njugrave;
拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子
j#301;nhuograve;zh#277;zhugrave;shigrave;liacute;nghuoacute;
紧盯或者注视灵活
(1)哪些字老师不教你就认识的指名读,读正确的说说怎么认识的,读错的相机纠正。
(2)还有不认识的借助拼音拼一拼,然后指名读。
(3)同座位互读互纠。
(4)齐读。
3.这篇课文分几个自然段来写的请大家标上序号。
4.指名分小节朗读课文,其他学生认真听做评委。
5.放课文录音,听听有没有值得你学习的地方,然后指名读一读。
6.同座位互读互纠。
7.齐读课文。
8.自由读,小组讨论刚才提出的问题,然后全班交流。
过渡:
读通了这篇课文,那么大家知道梅兰芳为什么能成为京剧大师呢
三、学习第三自然段
1.投影出示:
经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
A师引读:
经过;;;;;;(生接读);;;;;;
B师问:
梅兰芳有名吗(有名)哪个词知道的(世界闻名)那么成为世界闻名的京剧大师容易吗(不容易)那些词可以看出来
C谁来读一读,读出不容易,指名读;;范读;;指名读;;齐读。
过渡:
同学们,你们想成为书法家吗那么就从现在开始勤学苦练吧!
下面我们来写好这三个字。
四、学写生字。
1.出示生字:
兰、芳、艺
2.学生自由读后说说怎么记住这三个字
3.指名说,师范写或请学生上台写,其他学生评价,提示芳的笔顺,艺的第四笔乙。
4.学生描红。
5.展示评价。
五、练习
必做题:
口头填空:
梅兰芳小时侯学艺时,师傅说他(),后来经过(),他终于成为()。
选做题:
1.看一段京戏,说说你对京戏最感兴趣的是什么
2.课后收集古今中外著名人物勤学苦练成材的事例。
5
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