部编本一年级下册20咕咚(俏精备).ppt
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部编本一年级下册20咕咚(俏精备).ppt
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,一年级下册语文,20咕咚,这“咕咚”到底是什么呢?
难道是凶猛的动物来了?
一、初读课文,猜读生字。
自由朗读文,遇到有注音的生字多读几遍,遇到读不出的生字圈起来,看图猜一猜它读什么。
同桌交流:
认识了那些字?
是怎么认识的?
全班汇报。
梅花鹿长颈鹿,xing大象,象棋气象,xi吓,形声字,熟,熟睡,掉,丢掉,sh,dio,成熟熟人,掉头掉队,逃生出逃,命运命令,野,田野野外野牛,y,领带领子,都,d(),du(),都有,首都,都要都是全都,京都都城都市都会,图上画了什么?
找一找课文那几个自然段写了这幅图的内容。
二、图文对照,整体感知课文内容,木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!
兔子吓了一跳,拔腿就跑。
和同桌说一说:
图上分别画了什么内容?
每一幅图分别对应哪些自然段?
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!
木瓜掉进湖里,兔子吓了一跳,拔腿就跑。
动物们跟着兔子跑起来,边跑边叫快逃命!
野牛拦住大家问:
“咕咚在哪里,你们看见了?
”,兔子领着大家来到湖边,看到木瓜掉进湖里,发出咕咚一声响。
三、精读课文,咕咚,认真读课文,想一想:
“咕咚”到底是什么?
木瓜掉进湖里发出的声音,木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!
课文解读,shdioh,听到声响后,兔子怎么做的?
兔子吓了一跳,拔腿就跑。
小猴子看见了,问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫:
“不好啦,咕咚可怕极了!
”,tuj,这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的描写,说明了兔子十分惊慌,充满了恐惧。
演一演,其他小动物听见了小白兔的话,是怎么做的?
画一画相关的句子。
w,思考:
猴子为什么会和兔子喊一样的话?
他真的看见“咕咚”了吗?
猴子没有看见“咕咚”,也不知道“咕咚”到底是什么。
他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声,就盲目地相信兔子,跟着兔子一起边跑边喊。
小猴子一听,就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫:
“不好啦,不好啦,咕咚来了,大家快跑哇!
”,例:
小猴子一听,就跟着跑起来。
(1)一就。
(2)一就。
小明,看,春天,到,小树,课堂练习,明白了,发芽了,这一下可热闹了。
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫:
“快逃命啊,咕咚来了!
”,tomn,思考:
“一个接一个”表现了什么?
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理,写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
这一下可热闹了。
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫:
“快逃命啊,咕咚来了!
”,tomn,思考:
“热闹”表现了什么的场景?
想象一下,读一读。
大伙一边跑一边叫:
“快逃命啊,咕咚来了!
”,_一边_一边_。
拦住大象,问:
“咕咚在哪里,你看见了?
”,“没看见,大伙都说咕咚来了。
”,大伙都说没看见,野牛拦住()问:
“咕咚在哪里,你看见了?
”,遇事先问个为什么,弄清事实真相,拓展延伸,木瓜熟,掉湖里,咕咚一声响森林里面变热闹:
兔子吓得拔腿跑,猴子跟着兔子跑,狐狸山羊和小鹿,一个跟着一个逃。
还好野牛会思考,拦住大伙儿把真相找!
读一读,我会填:
全文共有个自然段,讲了听到“咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑,后来、以及跟着跑,只有没有跟着跑、帮助大伙儿弄清了真相的事。
7,兔子,小猴子,狐狸,山羊,小鹿,野牛,大象,遇事要多动脑筋、不要盲从,兔子,咕咚,结构梳理,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,成熟的木瓜,开始笔顺学习吧!
吓,怕,跟,家,羊,象,都,吓,xi,jnxi惊吓,xirn吓人,笔顺:
字词学习,怕,p,hip害怕,kp可怕,笔顺:
跟,n,nzhe跟着,nsu跟随,笔顺:
家,ji,jitn家庭,jiyun家园,笔顺:
羊,yn,shnyn山羊,ynmo羊毛,笔顺:
象,xin,dxin大象,xinq象棋,笔顺:
都,du,duzi都在,duho都好,笔顺:
课后作业,1.熟读课文。
2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
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